Ä8 ITFS 2013-09-26/bil 1
IT-­‐fakultetsstyrelsen
Kandidatprogram i kognitionsvetenskap, 180
högskolepoäng
(Bachelor in Cognitive Science, 180 higher education credits)
Grundnivå
1. Fastställande
Utbildningsplan för kognitionsvetenskapligt kandidatprogram, 180 högskolepoäng,
är fastställd av fakultetsstyrelsen vid IT-fakulteten, Göteborgs universitet, 2013-0926. Denna utbildningsplan kommer att gälla från och med höstterminen 2014.
2. Huvudområde för utbildningen
Utbildningens huvudområde är kognitionsvetenskap.
3. Allmänna mål för högskoleutbildning enligt Högskolelagen
Utbildningen ges på grundnivå. Utbildning på grundnivå skall utveckla
studenternas
§
§
§
förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar,
förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och
beredskap att möta förändringar i arbetslivet.
Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och
färdigheter, utveckla förmåga att
§
§
§
söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå,
följa kunskapsutvecklingen, och
utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området.
(Högskolelagen (2006:173), 1 kap, § 7–9)
4. Behörighet
För tillträde till programmet krävs grundläggande behörighet för högskolestudier
samt Matematik B. Betyget skall vara lägst Godkänt.
Examen
Efter fullbordat program om 180 högskolepoäng, varav minst 150 hp inom
huvudområdet, utfärdas på begäran av studenten ett examensbevis med
benämningen filosofie kandidatexamen i kognitionsvetenskap. För kandidatexamen i
ett huvudområde krävs att studenten fullgjort ett självständigt examensarbete
omfattande 15 hp inom huvudområdet.
5. Allmänna lärandemål för kandidatexamen
Kunskap och förståelse
För kandidatexamen skall studenten
1 §
visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet
kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder
inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om
aktuella forskningsfrågor.
Färdighet och förmåga
För kandidatexamen skall studenten
§
§
§
§
visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en
problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och
situationer,
visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att
genomföra uppgifter inom givna tidsramar,
visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information,
problem och lösningar i dialog med olika grupper, och
visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område
som utbildningen avser.
Värderingsförmåga och förhållningssätt
För kandidatexamen skall studenten
§
§
§
visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med
hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter,
visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den
används, och
visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin
kompetens.
6. Programmets syfte och lokala lärandemål
Programmet är utformat för att ge en tvärvetenskapligt förankrad kunskap om
kognition och kognitiva processer hos människor och andra organismer. Kognitiva
processer i förhållande till sociala system och artificiell intelligens beaktas också.
Programmets utbildningsprofil kombinerar ett brett perspektiv på kognition med en
orientering mot kommunikation och med betoning av olika aspekter på förhållandet
mellan kommunikation och kognition. Utbildningens uppdrag är att förbereda
studenten för arbete inom olika områden relaterade till kognitionsvetenskap
och/eller avancerade studier inom sådana områden.
7.1 Generell beskrivning lärandemål
Programmet förmedlar och examinerar kunskap om begrepp, teorier, metoder,
resultat och applikationer från de discipliner i det kognitionsvetenskapliga fältet som
brukar räknas som grundläggande för ämnet, såsom psykologi, lingvistik, filosofi,
neurovetenskap, datavetenskap, AI (artificiell intelligens) och programmering samt
antropologi. Därtill läggs studier inom ett brett spektrum av relaterade ämnen och
kognitionsvetenskapliga tillämpningar, såsom människa-datorinteraktion, beslut och
problemlösning, automatisk analys av sociala signaler (social signal processing),
social kognition, evolutionära perspektiv på kognition, och olika aspekter på
relationen mellan språk, kommunikation och kognition.
Kunskap om vetenskapliga metoder och tekniker hämtade från olika delar av fältet
förmedlas till studenten genomgående i programmet samt i en kurs ägnad åt
vetenskaplig teori och metod omfattande 15 hp. Vikt läggs vid förvärvandet av en
rad olika metoder och färdigheter rörande insamling och bearbetning av data,
programmering, modellering av kognitiva processer och system, begreppsanalys,
retorisk analys, presentation av information på ett kognitivt tillgängligt sätt
(visualisering) och designanalys med fokus på användarnas kognitiva eller
kommunikativa förutsättningar.
2 7.2 Lokala lärandemål
Målet är en student med integrerade kunskaper och färdigheter i fråga om kognitiva
och kommunikativa processer och deras biologiska, psykologiska och sociala
förutsättningar. Dessutom ska studenten ha förvärvat kunskap om området artificiell
kognition och kommunikation, grundläggande färdigheter inom programmering och
förmåga att använda programmeringsverktyg för olika uppgifter, till exempel
kognitiv modellering eller applikationer för AI.
Studenten utrustas med en mängd verktyg för att tolka, klassificera, beskriva,
analysera och förklara kognitiva och kommunikativa företeelser i olika
sammanhang. I det följande ges exempel på vad detta innebär:
kunskap, färdighet och förmåga inom huvudområdet
För att erhålla examen från programmet i kognitionsvetenskap skall studenten
•
visa kunskap om kognitiva processer, och förmåga att studera sådana utifrån
olika alternativa respektive komplementära perspektiv
§
visa kunskap om förhållandet mellan sociala och kognitiva aspekter av
verkligheten, samt förmåga att analysera kognitiva och kommunikativa
förutsättningar för sociala fenomen
§
visa kunskap om kognitiva förutsättningar för kommunikation, samt förmåga att
analysera kommunikation ur kognitivt, retoriskt och interkulturellt perspektiv
§
visa grundläggande kunskaper i programmering, samt förmåga att använda
programmeringsverktyg för ändamål som rör AI, problemlösning och
beslutsfattande
§
visa kunskap om samspelet mellan människa och teknik, samt en förmåga att
analysera och anpassa sådana system till förutsättningar på individuell eller
social nivå.
§
visa förmåga att analysera tekniska informationssystem ur kognitiva såväl som
kommunikativa perspektiv, samt förmåga att utforma system som är anpassade
efter användarnas kognitiva och kommunikativa förmågor
§
visa förmåga att samarbeta med experter från olika discipliner, samt förmåga att
utbyta information relaterad till huvudområdet kognitionsvetenskap med
lekmän.
§
visa förmåga att analysera och utvärdera sociala och etiska aspekter av resultat
och applikationer inom huvudområdet kognitionsvetenskap.
7. Innehåll och upplägg
Utbildningen bedrivs i form av föreläsningar, seminarier, övningar, laborationer,
handledning och projekt. Undervisningen sker huvudsakligen på svenska men kan
också i vissa fall ges på engelska. Litteraturen är i huvudsak på engelska, men svensk
litteratur förekommer.
Ett viktigt pedagogiskt inslag i upplägget är att majoriteten av kurserna har
tillämpade moment som examineras. Det kan handla om psykologiska eller
lingvistiska analysmetoder, experimentdesign, designevaluering, att bygga en AIapplikation, eller att tillämpa mer komplexa multidisciplinära strategier för att
analysera informationshantering, kommunikation och beslutsordningar i ett företag
eller en organisation, för att ge några exempel. Varje enskild kurs i programmet har
en separat kursplan som ger en mer detaljerad beskrivning av kursinnehåll,
undervisningens upplägg och examinationsformer.
För att hjälpa studenten att placera de kunskaper och färdigheter som förvärvas i
programmets olika kurser så kommer varje student att arbeta med en
dokumentation av sin progression längs dimensionerna: teorier och begrepp,
färdigheter, metoder för datainsamling, metoder för analys, metoder för presentation
3 och vetenskaplig diskussion, och andra centrala färdigheter och kunskaper.
Dokumentet kommer också att representera hur kurser från olika discipliner bidrar
komplementärt till studiet av kognition och relaterade fenomen. Det är avsett i första
hand som ett instrument för att hjälpa studenten till den metakognition som är
nödvändig för att integrera de många vetenskapliga perspektiv som syntetiseras
inom ämnet kognitionsvetenskap. Det hjälper också lärare att följa studentens
utveckling.
Programmets kurser delas in i fyra ämnesspår, samt baskurser. Ämnesspåren
innebär progression med avseende på metod och teori och är följande: baskurser,
psykologi, informationsteknologi, biologi och kommunikation. Några kurser tillhör
mer än ett spår, dvs. bidrar till progression i mer än en riktning. Baskurser bidrar
med grundläggande kunskaper och färdigheter som en kognitionsvetare behöver ha.
Baskurser utgör ofta första kursen i ett spår.
BASKURSER Introduktion till kognitionsvetenskap 1, 15 hp; Introduktion till
kognitionsvetenskap 2, 15 hp; Programmering för kognitionsvetare 7.5 hp;
Neurokognition 1, 7.5 hp; Teori och metod för kognitionsvetenskap, 15 hp
KOMMUNIKATION Introduktion till kognitionsvetenskap 2, 15 hp1;
Neurokognition 2: neurolingvistik och neuropsykologi, 7.5 hp; Språk
kommunikation och tänkande 7.5 hp; Automatisk analys av sociala signaler 7.5 hp;
Kognitiv retorik*, 7.5 hp; Multimodal kommunikation* 7.5 hp;
Kommunikationsteknologi* 7.5 hp
BIOLOGI Neurokognition 1, 7.5 hp; Neurokognition 2: neurolingvistik och
neuropsykologi 7.5 hp; Evolutionära perspektiv på kognition 7.5 hp; Social kognition
7.5 hp
PSYKOLOGI Introduktion till kognitionsvetenskap 1, 15 hp; Neurokognition 2:
neurolingvistik och neuropsykologi, 7.5 hp; Social kognition 7.5 hp; Psykologiska
perspektiv på människa datorinteraktion 7.5 hp; Beslut och problemlösning 7.5 hp
IT Programmering för kognitionsvetare 7.5 hp; Introduktion till artificiell intelligens
7.5 hp; Artificiell intelligens, spel och virtuella agenter 7.5 hp; Beslut och
problemlösning 7.5 hp; Psykologiska perspektiv på människa datorinteraktion 7.5
hp; Analytiska perspektiv på informationsteknologiska system 7.5 hp; Automatisk;
signalbearbetning 7.5 hp; Kommunikationsteknologi 7.5 hp
* Valfri kurs
8. Antagning
Urval
Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och Göteborgs universitets lokala
antagningsordning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå.
Platsgaranti
Studenter som i normal takt följer det kognitionsvetenskapliga programmet har
platsgaranti för obligatoriska kurser i programmet, samt för valbara kurser som ges
inom programmet. För kurser som inte organiseras i anslutning till programmet, så
gäller lokala antagningsordningar och platsgaranti saknas.
Tillgodoräkning av tidigare utbildning
Studenter har i vissa fall rätt att tillgodoräkna tidigare högskolestudier eller
yrkeserfarenheter i enlighet med bestämmelserna i högskoleförordningen. Beslut om
tillgodoräknande av hel kurs fattas av prefekten enligt gällande delegationsordning.
4 9. Betyg
Antalet betygssteg inom programmet är tre: Väl Godkänd, Godkänd och Underkänd.
För betygskriterier och specificeringar av lokala examensmål, se kursplaner.
10. Utvärdering
Programmets kurser utvärderas efter avslutad kurs, enligt respektive kursplan.
Resultatet ska användas inför planering och genomförande av kommande kurser och
i sammanfattande form delges studenter vid kursstart. I anslutning till det
avslutande examensarbetet ska programmet som helhet utvärderas och diskuteras
med studenterna.
5
