Kvalitetsutveckling för
kvalitetssäkring!
Internationella utvecklingstrender
• Utökat kvalitetsansvar för lärosätena
• Från kvalitetssäkring till kvalitetsutveckling och
utveckling av en kvalitetskultur
• Från undervisning till studentcentrerat lärande
• Från kunskapskonsumtion till kunskapsproduktion
• Från studentinflytande till partnerskap
• Från campusundervisning till nätbaserad
undervisning (ex. blended teaching, flipped
classroom)
Standard and Guidelines (ESG)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Policy för kvalitetssäkring
Utveckling och inrättande av program/examina
Studentcentrerad lärande och undervisning
Antagning
Lärare
Resurser och studentstöd
Information (intern/extern, underlag)
Kontinuerlig intern översyn av program/examina
Cyklisk extern kvalitetssäkring/utvärdering av
program/examina
Nationell utvecklingstrend (UKÄ)
•
•
•
•
•
•
•
•
Utökat kvalitetsansvar för lärosätena
Sammanhållet kvalitetssystem
Kontroll att studenterna uppfyller examensmålen
Kvalitetsdrivande
Bygga på lärosätenas självständighet och profilering
Utvärdering av lärosätenas kvalitetsarbete
Stickprovskontroller och utvärdering i vissa fall
Studenter och arbetslivsföreträdare ska ha en tydligare
roll
• Europeiska principer för kvalitetssäkring ska beaktas
• Utbildningens användbarhet poängteras
CONTINUOUS QUALITY IMPROVEMENT (CQI)
THE MALMÖ MODEL
TRACKIT
Projektorganisation
• Beställare: Prorektor
• Styrgrupp (10 personer): Prorektor,
fakultetsrepresentanter och
funktionsansvariga (GV och SC) samt
studentrepresentant (Studentkåren Malmö)
• Projektgrupp (13 personer): Projektledare,
projektkoordinator, fakultetsrepresentanter,
BIT, AKL, SC och studentrepresentanter
Mål för projektet
• Utgångspunkt i studenternas lärande och
måluppfyllelse samt lärarnas kompetens
• Stödja lärares och studenters arbete med att
utveckla utbildningarnas kvalitet
• Bygga på erfarenheter från MAH och andra lärosäten
• Beskriva kriterier och riktlinjer för högskolans
kvalitetsarbete, ansvarsfördelning och uppföljning
• Beakta gällande lagar och förordningar samt
nationella och internationella riktlinjer och
högskolans strategiska plattform
Leveranser: Utforma förslag till
• Högskoleövergripande ramverk för kvalitetsarbete i utbildning
på grundnivå och avancerad nivå
• Riktlinjer för uppföljning av kvalitetsarbetet
• Ansvarfördelning för genomförande och uppföljning
• Dokumentation och kommunikation av kvalitetsarbetet
Byggstenar
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kvalitetsbegrepp
Anvisningar (kursplaner och utbildningsplaner)
Kursutvärderingar
Studentinflytande, rättigheter och skyldigheter
Inrättande av program, huvudområden och examina
Intern utvärdering av program och examina
Examination
Koppling mellan lärandemål, undervisning och examination
”Studenten i centrum”
Byggstenar (forts)
•
•
•
•
•
•
•
Medieverkstaden och lärplattformen
Studentenkäter
Elektronisk meritportfölj
Forskningsanknytning
Pedagogisk kompetensutveckling
Samverkan
Nyckeltalsprojekt
Grunder för kvalitetsarbetet
•
•
•
•
•
•
Utgångspunkt i studenternas lärande
Gemensamt engagemang och inflytande
Tydlig ansvarsfördelning
Hög grad av autonomi
Kvalitetsutveckling grund för kvalitetssäkring
Integrerat akademiskt, pedagogiskt och personligt
stöd
• Pedagogisk utveckling
• Forskningsanknytning
• Systematisk uppföljning
Tre delar
• Kontinuerligt kvalitetsarbete (kvalitetsarbete i
”vardagen”, kurs- och programvärderingar, 1årscykel)
• Kollegiala granskningar (ex. matriser, ”kritiska
vänner”, 3-årscykel)
• Periodiska externa utvärderingar (kollegiala
granskningar, 6-årscykel)
Avvägningar
• Stöd och kontroll
• Fakulteternas autonomi och det
högskolegemensamma arbetet
• Kvalitetsutveckling och kvalitetssäkring
• Vad och hur
• Hanterbarhet och kraftfullhet
Frågor
• Vad innebär kvalitet i utbildning för dig?
• Vad kan man göra för att vara säker på att
utbildningen håller god kvalitet?
