Enskild verksamhet
170405
Ni är så välkomna!
Information från akademiledningen
• Workshop den 26/4 för utvecklande av
programmet ”Humaniora,
samhällsvetenskap och digitalisering”.
• Sökkonferens den 28/4 för
Masterutbildningen i utbildningsvetenskap.
• Ny rektor installerad på HH: Stephen
Hwang
RUC:s kursutbud ht 2017
Kompetensutveckling ht 2017
Poänggivande kurser
• Svenska som andraspråk, 30 hp
(genomförande ht17-vt19, kvartsfart)
Förfrågan kommer skickas.
• Svenska som andraspråk, 1-15 hp
(genomförande ht17-vt18, kvartsfart)
Kattegattgymnasiet
• Digitaliseringens möjligheter och utmaningar
för lärande, 15 hp (reguljära
utbildningsutbudet)
Ej poänggivande kurser
• Svenska som andraspråk, ej poänggivande
(Varberg)
• Handledarutbildning inom Läslyftet (ev. endast
för förskola)
• Analyskompetens för skolledare, förfrågan
kommer skickas
• Digitalt lärande och naturvetenskap i förskolan
• VR/AR/360/360VR
Forts. ej poänggivande kurser
• Matematik, programmering och digital
kompetens
• Matematik riktad till förskoleklass (ryms ej i
nuvarande budget)
• Integration, 3 kurser
• Att sätta ord på det man gör – en kurs i
kollegial handledning för förstelärare
• Digitalt skapande för skolledare
Lärarlyftskurs 30 hp – matematik
Anmälan och information: hh.se/lararlyft
Ansökan är öppen 15 mars – 18 april
- Matematik för lärare åk 1-3 (1-30 hp)
- Matematik för lärare åk 4-6 (1-30 hp)
Förskollärarkurser
•
Kurs: Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet systematiskt kvalitetsarbete.
Målgrupp: Förskollärare och förskolechefer /biträdande förskolechefer
•
Kurs: Leda och organisera det systematiska kvalitetsarbetet förskolechefens ansvar för förskolans kvalitet.
Målgrupp: Förskolechefer /biträdande förskolechefer
•
Kurs: Utmana och stödja varje barns utveckling och lärande i förskolan.
Målgrupp: Förskollärare
•
Kurs: Naturvetenskap och teknik i förskolan -med didaktisk inriktning.
Målgrupp: Förskollärare, barnskötare och annan pedagogisk personal
•
Kurs: Flerspråkighet och interkulturalitet i förskolan.
Målgrupp: Förskollärare, barnskötare och annan pedagogisk personal
Stöd från skolverket
matematik- och språknätverken
Kurs 7,5 hp – svenska som andraspråk för 1-6
Kursen riktar sig framförallt de lärare som inte undervisar i svenska som
andraspråk.
Ansökan öppnar 18 april på antagning.se
- Det globala klassrummet, introduktionskurs i svenska som andraspråk
” Handleda vidare”
Två dagar under nästa läsår för att bibehålla och stärka det kollegiala lärandet inom:
- språk-, läs- och skrivdidaktik
- matematik och naturvetenskap/teknik
För lärare som tidigare har haft ansvar för att leda ämnesdidaktiska
diskussioner/kollegialt lärande eller har haft en handledande roll:
- inom Läslyftet
- inom Matematiklyftet eller NT-satsningen
Matematiknätverket
•
•
•
•
Lärarlyftet i matematik, 30 hp
Matematik, digital kompetens och programmering
Handledarutbildning MaNT
Förskoleklassprojektet
– skrivarläger
– Ska vi presentera på matematikbiennalen?
– Ej poänggivande kurs
• Årskurs 2-projektet.
• Hur gör vi för att få med de kommuner som inte är med
på mötena?
• Hur gör vi för att få en breddning av deltagare från
högstadiet och gymnasiet?
Regionalt nätverk för språk-, läsoch skrivutvecklare
Nationellt centrum för språk-, läs- och skrivutveckling (NCS)
har uppdraget att stimulera huvudmän och skolor att aktivt
arbeta med språk-, läs- och skrivutveckling. Som en del i det
arbetet och för att främja ett långsiktigt och systematiskt
kvalitetsarbete inom området samarbetar NCS med
regionala nätverk av språk-, läs- och skrivutvecklare runt
om i Sverige. Idag har ungefär 200 huvudmän minst en
språk-, läs- och skrivutvecklare som är ansluten till ett av
landets 17 nätverk.
En språk-, läs- och skrivutvecklare är en erfaren
förskollärare eller lärare med goda kunskaper i barns
och elevers språk-, läs- och skrivutveckling. Språk-, läsoch skrivutvecklaren arbetar hela eller en del av sin tjänst
på huvudmannanivå och kan ge huvudmän, förskolechefer
och rektorer stöd i det systematiska kvalitetsarbetet.
Regionalt nätverk för språk-, läsoch skrivutvecklare
Kommuner med
representanter:
Kungsbacka (4st)
Varberg (1st)
Falkenberg (2st)
Hylte (2st)
Halmstad (4st)
Laholm
Båstad
Ängelholm (1)
Gnosjö (3?)
Fokus 16/17:
Pojkars och flickors lärande i ett
flerspråkigt perspektiv
Föreläsare:
• Gunilla Molloy
• Ann-Sofie Holm
• Mia Heikillä
• Ann-sofie Nyström
• Cilla Dalén & Annelie
Drewsen
• Ann Pihlgren
• Barbro Westlund (ht17)
Regionalt nätverk för språk-, läsoch skrivutvecklare
Vilka språk- och kunskapsutvecklande
processer ska inledas, implementeras eller
institutionaliseras hos huvudmannen och
hur kan det regionala nätverkets vidare
fokus och satsningar vara ett stöd i detta
arbete på regional och lokal nivå?
Maila era reflektioner och tankar till:
[email protected]
Digitalt lärande i skolan
Med stöd av
Digitalt laborativt centrum
och
Future Classroom Lab
Utbildningsdepartementet
(Statssekreterare Erik Nilsson,
•
•
•
•
•
•
2017)
En uppdatering av skolans styrdokument är i full gång. Just nu arbetar man
med att beskriva digitala kompetenser och förmågor på ett tydligare sätt i
ämnesplanerna
Om ämnesplanerna sätter nya kvalitetskrav, till exempel genom att
programmering ska bli en del av undervisningen, måste staten, enligt
finansieringsprincipen, ge bidrag till kommunerna för att möjliggöra
kurs- och läroplaner ska revideras med jämna mellanrum
Skolverket kommer att få ett större ansvar för att bestämma vilken slags
skolutveckling som behövs, och detta arbete kommer att bedrivas inom
ramen för uppdraget med nationella skolutvecklingsprogram.
Det krävs en mer aktiv stat och en regionalt och lokalt närvarande struktur
som ser till att förändringarna verkligen genomförs och som håller ihop den
nationella utvecklingen
skapa arenor för samverkan och lärande mellan huvudmän och för att se till
att inga huvudmän halkar efter.
•
•
•
•
öka likvärdigheten inom kritiskt tänkande, medie- och informationskunnighet
och digital kompetens.
Vilka grundläggande förmågor har en längre livslängd och gör det möjligt att
ställa om när samhället förändras? Hur kan de digitala möjligheterna
användas för att utveckla och förbättra undervisningen inom de områdena?
Teknikutvecklingen ska användas för att ge elever med syn- och
hörselnedsättning och neuropsykiatriska hinder en mer anpassad
undervisning och underlätta arbetet med progressionen för sent anlända
elever. Ett sätt att göra detta är att arbeta parallellt med svenskan och
modersmålet i undervisningen, och här kan man till exempel dra nytta av
digitala läromedel och studiehandledning på nätet.
Den digitala utvecklingen kan också skapa också nya vägar att hantera den
växande lärarbristen och de logistiska problemen kring
kompetensförsörjningen i glesbygden. ”Genom en mer utvecklad och
systematisk användning av distans- och fjärrundervisning, kan man använda
och dra nytta av kompetens som inte är på plats rent fysiskt.” Just nu lägger
lagen hinder i vägen… utredning redovisas 30/5.
Utmaningar för utbildningssektorn
•
•
•
•
•
•
En demokratisk och kulturell utmaning
Nya skolor ska byggas
IT-strategiernas implementering
Nyanlända
Brist på behöriga lärare
”Gamla” och nya digitala resursers påverkan på
lärandet
• Skolans ledarskap
• Forskning/utvärdering
• En lärarutbildning i samspel med praktiken
Stärkt digital kompetens i
läroplaner och kursplaner
•
att programmering införs som ett tydligt inslag i flera olika ämnen i
grundskolan, framför allt i teknik och matematik
• att eleverna blir stärkta i sin källkritiska förmåga
• att eleverna ska kunna lösa problem och omsätta idéer i handling på ett
kreativt sätt med användning av digital teknik
• att eleverna ska arbeta med digitala texter, medier och verktyg
• att eleverna ska använda och förstå digitala system och tjänster
• att eleverna ska utveckla en förståelse för digitaliseringens påverkan på
individ och samhälle
Ändringarna ska tillämpas senast från och med den 1 juli 2018. Huvudmännen
kommer att kunna välja när de ska börja tillämpa ändringarna inom ett ettårigt
tidsspann från och med den 1 juli 2017.
https://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-forlarande/itiskolan/styrdokument
Hur ser skolans framtida lärmiljöer ut?
FUTURE CLASSROOM LAB
Future Classroom Lab
Syftet med Future Classroom Lab (FCL), som är
utvecklad av Europeiska skoldatanätet, är att bidra till
att skapa inspirerande inlärningsmiljöer som utmanar
deltagare (lärare, skolutvecklare, företag,
utbildningsinstitutioner, barn och ungdomar mm) att
tänka kring sin roll och studenters/elevers/barns
lärande kopplat till pedagogik, teknik och design i
lärandemiljöer. Med stöd av DLC/FCL kan vi
tillsammans med andra aktörer utforska och
problematisera framtidens lärande inom områden
som t.ex. elevers/barns och lärares kompetens och
roller, inlärningsstilar, inlärningsmiljös design,
nuvarande och kommande teknik, samt
samhällstrender som påverkar utbildningen.
Förslag på aktiviteter kopplat till
DLC/FCL
”Digitaliseringen är ett multibegrepp som borde
hanteras på en mer finmaskig nivå än vad som görs
idag.”
(Carl Heath, 2017)
•
•
•
•
•
Problematisera, analysera och kritiskt granska
Mötet mellan analogt och digitalt skapande
Digital Didaktisk Design (D3)
Digital kommunikation och visualisering
Den digitala och analoga lärmiljön – Pedagogikens
ekologi
Studiebesök (genomförda och planerade vt17)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Region Halland
Samtliga kommunchefer i Halland
Länsstyrelsen
Halmstads kommun: Hemvårdsförvaltningen, kommunledning, IKT-ansvariga, kulturansvariga, UAF, BUF
Hylte kommun
Falkenbergs kommun
Laholms kommun
Ängelholms kommun
Båstads kommun
400 elever och lärare
Imaile-projektet
Högskolan i Telemark
Jönköping University
Lärosäten syd
Högskolan i Gävle
Högskolan i Dalarna
Malmö Högskola
Karlstads universitet
Samtliga kulturchefer i Halland
100 Kulturarbetare i Halland
Medborgarskolan
Ip only
Wespace
Ledande entreprenörer
Reklamhuset
Webheltenkelt
Teknikcollege
Teknikföretagarna
Lärarförbundet
Svenskt näringsliv
30 VD:ar från regionala teknik- och webbföretag
Planerade utbildningar kopplade till
DLC
• Digitaliseringens möjligheter och utmaningar för lärande 15 hp
ht17
• Digitalt lärande och naturvetenskap i förskolan ht17
• VR/AR/360/360Vr ht17
• Digitalt skapande ht17
• Matematik, programmering och digital kompetens ht17
• Digitaliseringens möjligheter och utmaningar för kulturen 15 hp
vt18
• Digitala verktyg ht17 (arabiska)?
• Digitaliseringens möjligheter och utmaningar för näringslivet 15
hp vt18?
• Programmering för ämneslärare vt18?
• Grävmaskinistutbildning med stöd av VR?
