Psykisk hälsa – en livsresa
Föreläsare: Bo Hejlskov Elvén
Plats: Birger Sjöberggymnasiet och Huvudnässkolans Aula
Datum: 16 och 17 augusti 2016
Nu har startskottet gått för Psykisk hälsa- en livsresa!
Ttela började med att göra en artikel om föreläsningssatsningen med elevhälsochef Lena
Ericsson och socialchef Karin Hallberg. http://www.ttela.se/nyheter/v%C3%A4nersborg/m%C3%A5ngak%C3%A4nner-skuld-och-skam-1.3706036
Under två dagar med sammanlagt fyra sittningar föreläste
Bo Hejlskov Elvén till personal som arbetar med barn, unga och
vuxna.
Bo är legitimerad psykolog och jobbar med utbildning och
handledning kring hantering av problemskapande beteende.
Föreläsningen handlade om problemskapande beteende, där fokus låg på hantering av
beteendet och mötet med den vi jobbar med - utifrån ett låg-affektivt förhållningssätt.
Föreläsningen handlade om både teori och praktik, och gav åhörarna både praktiska
metoder och en teoretisk grundval för att kunna utveckla egna metoder i vardagen.
Metoderna som delgavs bygger på affektteori och neuropsykologi, och har visat sig ha god
evidens i förhållande till att förebygga våld, konflikt och självskadande beteende.
Den 16 augusti fick 650 personer inom Omsorg om
funktionshindrade, IFO och AMA möjlighet att
lyssna på Bo.
Dagen efter var det dags för drygt 1000 personer
inom förskola och skola att få samma möjlighet.
Föreläsningen medförde många intressanta diskussioner på arbetsplatserna kring bland
annat arbetsmetoder och bemötande. Vid OoF pågår sedan en tid tillbaka ett FPS- arbete.
Yvonne Midshult & Marie Olander
Vänersborgs kommun
satsar på föreläsning
Psykisk Hälsa – en Livsresa
Föreläsningen erbjuds till personal inom BUN
Bo Hejlskov Elvén
Välkommen!
Bo Hejlskov Elvén är Leg. psykolog och jobbar med utbildning
och handledning kring hantering av problemskapande beteende.
Bo var en av finalisterna till det stora psykologpriset 2012 och han
utkom nyligen med ytterligare en bok ”Utvecklingsrelaterade
funktionsnedsättningar och psykisk sårbarhet”.
Bo tilldelades Årets Pusselbit 2009 av Riksförbundet Autism för
sitt arbete med handledning och utbildning kring problemskapande beteende hos människor med autism över hela Sverige.
Problemskapande beteende
Föreläsningen handlar om problemskapande beteende, där fokus ligger på
hantering av beteendet och mötet med den vi jobbar med - utifrån ett lågaffektivt förhållningssätt. Metoderna som introduceras bygger på affektteori
och neuropsykologi, och har visat sig ha god evidens i förhållande till att
förebygga våld, konflikt och självskadande beteende.
-
hantering
problemskapande
beteende8.30–12.00
utifrån ett låg-affektivt
Tid: 17avaugusti
2016 klockan
eller
förhållningssätt. Nyckelord är klockan
bemötande16.30–20.00
och förhållningssätt. Den kommer
att innehålla både teori och praktik, och målet är att ge åhörarna både
Plats:metoder
Huvudnässkolans
praktiska
och en teoretisk Aula
grundval för att kunna utveckla egna
Anknytningsbaserat
arbetssätt
Dumetoder.
är välkommen
en utav tiderna, som
din chef har bokat!
- Kulturförståelse
Har du frågor om dagen kan du kontakta någon av oss på Elevhälsan!
Lena Ericsson
0521-72 10 80
Yvonne Midshult
0521-72 10 54
PROBLEMSKAPANDE BETEENDE
Oftast definieras problemskapande beteende utifrån beteendet. Det kan vara våld,
skadegörelse, glåpord eller självskadande beteende. De flesta pedagogiska och psykologiska
metoder som har utvecklats kring problemskapande beteende har därför fokus på att ändra
beteendet. Det har tyvärr visat sig att det är svårt och tar lång tid att ändra beteende hos
brukare med neuropsykiatriska funktionshinder eller utvecklingsstörning, om fokus är just
på beteendet.
Bo definierar problemskapande beteende som beteende som upplevs problem av personalen.
Det är inte brukaren som har ett upplevt problem, utan personalen. Därför beror det på
personalens metoder och känsla av säkerhet om ett beteende är problemskapande. Dessutom
uppstår beteende aldrig i ett vakuum, allt beteende uppstår i samspel med omgivningen.
Det innebär att det enklaste sättet att jobba med problemskapande beteende är att få
personalen att kunna hantera beteendet. Om man kan hantera problemskapande beteende är
det inte längre problemskapande och man påverkar inte längre brukarens beteende negativt
på samma sätt som innan. Det har dessutom visats i forskning att det innebär att beteendet
ändras fortare än om fokus är på beteendet i sig.
LÅG-AFFEKTIVT BEMÖTANDE
Låg-affektivt bemötande tar utgångspunkt i att människor med problemskapande beteende
ofta har svårigheter med att reglera affekt. Ofta reagerar de med samma affekt som de
presenteras för. Orsaken till det är att affekt smittar, men att de flesta av oss som ganska små
lär oss att skilja på om det är vår egen affekt eller någon annans vi känner. Det gör en del
människor inte. De kan inte skilja mellan egen och andras affekt, vilket till exempel innebär
att de blir arga om man skäller på dem.
Dessutom vet vi att problemskapande beteende ofta händer när brukaren har en hög
affektnivå. Ingen börjar slå på människor omkring sig om de är lugna. Lugn och självkontroll
hänger ihop, och vi vill att brukaren behåller kontrollen över sig själv, så att han kan
samarbeta med oss.
Den kunskapen måste vi förhålla oss till genom att använda oss av vår egen affekt. Vi måste
utstråla lugn, men också akta oss för att smittas av brukarens oro. Därför måste vi använda
oss av metoder som skyddar både brukaren och oss själva från att gå upp i affekt. Det gäller
både i bemötandet i vardagen och i metoder för hantering av våldsamt beteende.
Den låg-affektiva pedagogiken handlar om hur man kan skapa en pedagogisk miljö präglad
av lugn och positiva förväntningar på brukarna i syfte att minska stress och
problemskapande beteende. Metoderna handlar om tänkande och praktiska förhållningssätt
som kroppsspråk, fysisk avstånd och konfliktutvärdering.
