Betygskriterier
Biologi
Åk 7
MÅL
Eleven skall
·
deltaga i diskussioner
·
genomföra och tolka enkla undersökningar och experiment
·
kunna principen för vetenskapliga namn
·
skilja på art, släkte och familj
·
känna till egenskaper som är utmärkande för liv samt livets indelning i
fem riken
·
känna till livsbetingelser för växter och djur
·
veta vilken betydelse mångfalden och samspelen i naturen har
·
kunna beskriva ett ekosystem
·
känna till sambanden mellan producent, konsument och nedbrytare samt
känna till hur dessa samverkar i ett ekosystem
·
kunna beskriva en näringskedja och veta hur giftiga ämnen koncentreras
i den
·
kunna de viktigaste grunddragen i hur en växt- och djurcell är
uppbyggda, deras funktion samt vad som menas med cellandning
·
känna till olika sjukdomar och funktionshinder
KURSPLAN
Biologi: läran om det levande.
Växterna: fröväxter, sporväxter.
Svampar, Bakterier och Virus
Djur: ryggradslösa- och ryggradsdjur.
Etologi.
Ekologi.
Åk 8
Godkänd
·
deltaga i diskussioner
·
genomföra och tolka enkla undersökningar och experiment
·
känna till hur människan och miljön hänger samman och påverkar
varandra, både lokalt och globalt
·
känna till fotosyntesen och vilken betydelse den har för livet på jorden
·
känna till några viktiga kretslopp i naturen; kolets och vattnets
·
känna till olika organ och organsystem, samt hur de fungerar och
samverkar
·
känna till vad som påverkar den egna hälsan både positivt och negativt, t
ex motion, droger och gifter
·
veta hur könsorganen är uppbyggda och hur de fungerar
·
känna till hur befruktning går till samt ha kunskap om olika
preventivmetoder
·
veta hur olika könssjukdomar sprids och förhindras
·
känna till olika sjukdomar och funktionshinder
Väl godkänd
Utöver ovan nämnda kriterier gäller även:
·
Eleven deltar i resonemang och diskussioner på ett engagerat och för
ämnet relevant sätt.
·
Eleven använder biologiska begrepp och integrerar kunskaper från olika
moment till en helhetsbild.
·
Eleven sammanställer fakta från övningar i tydliga och korrekta
redovisningar.
·
Eleven löser uppgifter på ett välstrukturerat sätt.
Mycket väl godkänd
Utöver ovan nämnda kriterier gäller även:
·
Eleven diskuterar frågor om hälsa och samlevnad utifrån relevant
biologisk kunskap och personliga erfarenheter.
·
Eleven belyser med hjälp av exempel hur biologins upptäckter har
påverkat vår kultur och världsbild.
KURSPLAN
De gröna växternas liv: energiomsättning, transportsystem.
Människokroppen: matspjälkning, lungor, blodomloppet, njurar, huden, skelett,
muskler.
Sex och samlevnad.
Åk 9
Godkänd
·
deltaga i diskussioner
·
genomföra och tolka enkla undersökningar och experiment
·
veta vilken betydelse mångfalden och samspelen i naturen har
·
känna till huvuddragen i livets utveckling
·
kunna utföra och tolka enkla mätningar av miljöfaktorer
·
ha kunskap om det genetiska arvet och bioteknikens betydelse
·
känna till olika organ och organsystem, samt hur de fungerar och
samverkar
·
känna till vad som påverkar den egna hälsan både positivt och negativt, t
ex motion, droger och gifter
·
ha kunskaper om sexuella variationer
·
känna till olika sjukdomar och funktionshinder
Väl godkänd
Utöver ovan nämnda kriterier gäller även:
·
Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi i situationer
som är nya för henne eller honom för att beskriva och förklara förlopp
och företeelser i omvärlden.
·
Eleven bidrar vid bearbetning av vardagliga problem till frågeställningar
som går att vetenskapligt undersöka.
·
Eleven deltar vid planering av en undersökning samt bidrar till dess
utvärdering.
·
Eleven bidrar vid diskussioner i frågor om hur kunskapen om naturen har
utvecklats och hur den formats av och format människors världsbilder.
·
Eleven skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra
verkligheten, till exempel i den information som media tillhandahåller.
·
Eleven använder sina naturvetenskapliga kunskaper för att granska och
värdera ställningstaganden i frågor som rör miljö, resurshushållning,
hälsa och teknik i vardagslivet.
·
Eleven ger historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har
hjälpt till att lösa vardagliga och samhälleliga problem.
Mycket väl godkänd
Utöver ovan nämnda kriterier gäller även:
·
Eleven använder begrepp, modeller och teorier från biologi för att skapa
nya frågeställningar och hypoteser om företeelser i omvärlden.
·
Eleven redovisar med exempel kunskaper om hur vardagliga problem
bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt
utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och
undersökningens uppläggning.
·
Eleven planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en
undersökning.
·
Eleven beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och
hur den både formats av och format människors världsbilder.
·
Eleven identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt
att skildra verkligheten till exempel i den information som media
tillhandahåller.
·
Eleven använder sin naturvetenskapliga kunskap för att granska en
argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning, hälsa och
teknik samt de intressen och värderingar som ligger bakom olika
ställningstaganden.
·
Eleven illustrerar med exempel vetenskapliga undersökningars fördelar
och begränsningar när det gäller att lösa vardagliga och samhälleliga
problem.
KURSPLAN
Människokroppen: nervsystemet, sinnesorgan.
Evolution.
Biologisk mångfald.
Genetik - genteknik/genmanipulering.
ANT - narkotika.
Människan och miljön: miljögifter, ozon, övergödning.
