Institutionen för socialt arbete
___________________________________________________________
Socialt arbete på samhällsnivå, 5 p
SQ5171
Studiehandledning
Vårterminen 2016
Kursansvariga:
Katarina Hollertz och Jörgen Lundälv
1
Välkommen till kursen! ...................................................................................................... 3
Lärandemål ......................................................................................................................... 4
Kursens innehåll ................................................................................................................. 5
Examination ....................................................................................................................... 8
Betyg .................................................................................................................................. 8
Närvaro ............................................................................................................................... 8
Kompletteringsuppgifter .................................................................................................... 8
Omtentamen ....................................................................................................................... 9
GUL .................................................................................................................................... 9
Kursvärdering ..................................................................................................................... 9
Kursens lärare ................................................................................................................... 10
Litteratur: .......................................................................................................................... 12
BILAGA I – Fältbesök i Hammarkullen .......................................................................... 14
2
Välkommen till kursen!
Varmt välkomna tillbaks till institutionen för socialt arbete! För många av er är det den sista
terminen innan ni ger er ut i arbetslivet på allvar, för andra en fristående kurs eller del i ett
masterprogram. Denna terminen är vi dessutom extra glada att önska deltagare från projektet
KUNIS (Kunskapsutveckling i samverkan) välkomna! Tillsammans ska vi belysa och
problematisera socialt arbete. Genom teori och med hjälp av konkreta exempel kommer vi att
närma oss olika perspektiv på socialt arbete på samhällsnivå. De konkreta exemplen är
hämtade framför allt från vår egen lokala kontext, men också från andra delar av världen.
Vår ambition är att kursen ska vara intressant, utmanande och med stort utrymme för
kreativitet (både i tanke och handling). Upplägget bygger på att ni som studenter använder er
av era tidigare förvärvade kunskaper och erfarenheter, och att ni delar med er av reflektioner
och tankar. En målsättning är att du under kursens gång ska få verktyg och kunskap för att
kunna ta plats i den offentliga debatten. Kursen har utvecklats genom synpunkter från tidigare
studenter i kursutvärderingar.
Som kursdeltagare är det mycket viktigt att du följer informationen som ges på lärplattformen
GUL. Där kommer vi att vid behov att publicera viktig information om kursen. Deltagare från
KUNIS kommer att få informationen från Lotta Borgström.
Lärarlaget för kursen Socialt arbete på samhällsnivå ser fram några spännande, engagerande
och intensiva veckor tillsammans med er! Varmt välkomna!
Göteborg den 18 januari 2016
Jörgen Lundälv och Katarina Hollertz
Kursansvariga lärare
3
Lärandemål
Kursens lärandemål återfinns i kursplanen och är det som styr kursens innehåll. Efter avslutad
kurs ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
redogöra för aktuell forskning i samhällsplanering samt den möjlighet lagstiftning och
konventioner ger för socionomers deltagande i samhällsplanering
analysera och problematisera hur socionomer med hjälp av insatser på samhällsnivå
och opinionsbildning kan uppmärksamma och påverka utsatta gruppers
levnadsförhållanden
Färdighet och förmåga
värdera och kritiskt granska olika forum för deltagande, information och påverkan
med relevans för socialt arbete
uppvisa grundläggande färdighet i att använda media
identifiera och exemplifiera strategier för samverkan med idéburna organisationer och
sociala rörelser i syfte att påverka samhälleliga förhållanden
Värderingsförmåga och förhållningssätt
visa förmåga att på samhällsnivå värdera yrkesetiska principer för socionomer och
professionellt förhållningssätt i socialt arbete
sätta ord på och kritiskt reflektera kring egna värderingars betydelse för socialt arbete
på samhällsnivå
4
Kursens innehåll
Kursen består av fem moment; föreläsningsserie, fältbesök, paruppgift, speed opinion
seminarium (paruppgiften och seminariet är examinerande) samt en workshop.
1. I föreläsningsserien kommer socialt arbete på samhällsnivå att belysas ur en rad
perspektiv. Föreläsningarna ger en bred inblick i socialt arbete på samhällsnivå.
Aktuellt forskningsläge kommer att belysas, samt juridiska frågor som är relevanta när
det gäller socialarbetares förutsättningar att problematisera och diskutera frågor från
individ- till samhällsnivå. Ett flertal gästlärare kommer att ge konkreta exempel på hur
socialt arbete på samhällsnivå kan gå till; allt från opinionsbildning i media till
samhällsplanering på lokal nivå (i Sverige och andra platser i världen).
2. Fältbesök
I syfte att få ökad förståelse för hur samhällsarbete, samhällsplanering och
opinionsbildning kan gå till har vi organiserat två fältbesök där du som student ska
välja ett (1) av följande alternativ:
A)
Besök på fritidsgården Mixgården i Hammarkullen. I grupper om 15-20
personer kommer ni att ta del av en verksamhet i Hammarkullen som på ett
mycket konkret sätt arbetar för förändring i lokalsamhället. Förbered er på en
spännande eftermiddag med många nya infallsvinklar på hur socialt arbete kan
bedrivas! Särskilt fokus kommer att ligga på vilken roll socialt arbete och
socionomer kan spela för att påverka sociala förhållanden i lokalsamhället.
Fältbesöket sker i samarbete med Centrum för Urbana Studier Hammarkullen som
i sin tur är ett samarbete mellan Göteborgs universitet och Chalmers tekniska
högskola (http://www.urban.gu.se/). Se Bilaga 1 för ytterligare information.
Inför fältbesöket i Hammarkullen ska du läsa Fryk (2013) och fundera över
följande frågor:
-
Vilken betydelse har egna värderingar för socialt arbete på samhällsnivå?
På vilket sätt kan du som socialarbetare bidra till lokal utveckling?
Vilka kopplingar ser du mellan yrkesetiska principer och socialt arbete på
samhällsnivå?
Dina reflektioner är ett underlag inför diskussionerna i Hammarkullen.
B)
Besök på ”Mellanrum” – Den urbana fronten, Göteborgs Stadsmuseum (27
januari)
Mellanrum är en samtalsserie som äger rum en gång i månaden på Göteborgs
Stadsmuseum. Samtalen handlar om stadsutveckling och hållbar utveckling, och
arrangörerna beskriver själva Mellanrum som ”en given mötesplats för dig som du
är intresserad av hur staden ser ut, förändras och utvecklas”. Temant för
Mellanrum den 27 januari är stadsomvandling, och exemplet Kvillebäcken
kommer att belysas. Deltar gör Katarina Despotovic (fotograf), Catarina Thörn
(urbansociolog) och Göteborts stads stadsarkitekt Björn Siesjö. I boken ”Den
urbana frongten: En dokumentation av makten över staden” ställs frågor om
5
stadsomvandling och i vems intresse den bedrivs, och vilka konsekvenser
omvandlingen får.
Tid: 17.00 och framåt (ca 2 timmar)
Plats: Norra Hamngatan 12, foajén på Göteborgs stadsmuseum.
Inför fältbesöket, gå in, läs (extensivt) följande länkar:
http://stud.epsilon.slu.se/6944/1/fehler_j_140630.pdf
http://kvillebacken.se
http://socialchefsdagarna.se/dokumentation/seminarier-2015/3-social-medverkani-samhallsplaneringen/
Fundera över följande frågor:
*
*
*
Dina tankar är ett underlag inför diskussionerna i det efterföljande
reflektionsseminariet.
OBS! Du väljer själv dag för ditt fältstudiebesök (se schemat för tider för
respektive fältstudiebesök). Detta gör du genom att registrera dig på doodlelänkarna som finns på GUL (anslagstavlan).
3. Paruppgift
Paruppgiften görs två-och-två och ni kommer att arbeta med uppgiften under kursens
gång. Tiden är knapp, så det är viktigt att ni kommer igång med uppgiften så snart som
möjligt. Uppgiften består i att ni ska identifiera ett relevant socialt problem och föreslå
åtgärder på samhällsnivå. Var tydlig med att motivera varför ert problem kräver
åtgärder på samhällsnivå. (Ni kommer att behöva använda er av mer litteratur än bara
den angivna kurslitteraturen.) Motivera varför åtgärderna är angelägna, och på vilket
sätt de kan bidra att minska problemets omfattning. Beskriv tydligt vilken roll
socionomer/socialarbetare har, vilka organisationer som bör involveras och på vilket
sätt. Tänk på uppgiften i termer av en interventionsplan på samhällsnivå. Försök vara
så konkret som möjligt, men var noga med att bygga upp ert resonemang med hjälp
kurslitteratur och andra referenser. OBS! Paruppgifiten ska inte överskrida fyra A4
sidor, enkelt radavstånd. Ange i paruppgiften hur ni delat upp arbetet mellan er.
Uppgiften kräver att ni självständigt parar ihop er med någon av era kurskamrater.
Tänk på att göra detta så tidigt som möjligt, eftersom ni kommer att behöva jobba med
uppgiften under kursen. Ni som inte har en partner är välkomna till sal D140
6
efter föreläsningen den 19 januari, så ordnar vi detta.
Inlämning av paruppgiften sker via GUL och på det avslutande seminariet. Ladda upp
er paruppgift i projektgruppen med samma namn som er seminariegrupp (studenter
som deltar i seminarium A laddar upp i projektgrupp A osv.). Dessutom ska ni ha med
en utskriven version på det avslutande seminariet (punkt 4). Lämna ett exemplar
till seminarieledaren i början av seminariet. Paruppgiften ska vara tydligt märkt med
namn och kurs. Uppgiften är examinerande.
4. ”Speed opinion” seminarium
På seminariet ska ni bilda opinion i frågan som ni har skrivit om i paruppgiften. Tänk
brett och gärna utanför ramen. Det handlar inte om att i traditionell mening presentera
kunskap om en fråga (det har ni redan gjort i er parupgpgift). På seminariet ska ni
istället bilda opinion i frågan. Det enda som sätter ramarna för er är idén, tiden och
rummet. I alla salar kommer dator, projektor, högtalare och tavla att finnas
tillgängliga. Exempel kan vara ni föreslå en kampanj, genomföra en manifestation,
producera en video, hålla ett anförande, organisera ett rollspel, arrangera ett åsiktstorg,
spela teater, komponera musik och så vidare. Vår uppmaning är att tänka kreativt och
försöka undvika traditionella powerpoint presentationer. Gör något ni är bekväma
med, men se också seminariet som ett tillfälle att utmana er själva. Varje par har 30
minuter till sitt förfogande, varav minst 15 minuter ska lämnas för diskussion och
frågor. OBS! Om ni använder dator måste ni ha med er presentation på ett USBminne.
Under seminariet kommer ni att väcka opinion om viktiga frågor. Vi har därför tagit
oss friheten att bjuda in en engagerad och intresserad publik. På varje seminarium
kommer det finnas ca 10-15 socionomstudenter (termin 1) som är nyfikna på era
tankar och på socialt arbete i stort. Tveka inte att involvera både era kurskollegor och
studenterna från termin 1 under seminariet. Försök att vara generösa och nyfikna på
varandra – det är nyckeln till intressanta och lärorika seminarier!
Det är en god idé att börja seminariet med en presentationsrunda så att alla känner sig
välkomna. I mån av utrymme är det också värdefullt att reflektera över seminariet i sin
helhet efter att alla par har haft sin presentation.
OBS! Ni anmäler er (parvis) till lämpligt seminarium på doodle-länken som finns
tillgänglig på GUL.
5. Workshop
Den avslutande workshopen syftar till att genom aktuella exempel belysa hur vi
som socialarbetare kan arbeta med frågor på samhällsnivå. Ni kommer att delas
in i grupper som täcker av olika områden inom vilka socialt arbete bedrivs.
Därefter arbetar ni med en (1) aktuell frågeställning, och gemensamt drar upp
strategier för hur vi som socialarbetare kan arbeta med frågan på samhällsnivå.
Välkomna till en konstruktiv, konkret och kunskapande workshop! Workshopen
kräver inte att ni förbereder er (annat än de förberedelser ni fått under kursens
gång).
7
Examination
Kursen examineras genom en paruppgift samt aktivt deltagande i ett ”speed opinion”
seminarium.
Betyg
Som betyg används något av uttrycken ”väl godkänd” (VG), ”godkänd” (G) och ”underkänd”.
Godkänd
Deltagande i ett fältstudiebesök, godkänd paruppgift samt närvaro och
presentation på ett ”speed opinion” seminarium.
VG
Deltagande i ett fältstudiebesök, godkänd paruppgift samt närvaro och
presentation på ett ”speed opinion” seminarium. Du ska visat mycket god
förmåga att kritiskt reflektera kring socialt arbete på samhällsnivå och visat
kreativitet och skicklighet i att väcka opinion för en fråga.
Närvaro
Kursen bygger på en föreläsningsserie, där storföreläsningarna innehållsmässigt baseras på
varandra. Det är därför av stor vikt att du som student närvarar, men föreläsningarna är inte
obligatoriska.
Närvaro och aktivt deltagande i ett fältstudiebesök (och för Mellanrum är ett
reflektionsseminarium är obligatoriskt. Om du missar ditt inplanerade besök, försök i första
hand att ansluta dig till en annan grupp (gå in på doodle-länken och se om det finns platser
kvar). Vid frånvaro kommer ni att få göra en kompletteringsuppgift (se nedan).
Närvaro och aktivt deltagande vid ett av de avslutande seminarierna är obligatoriskt. Vid
frånvaro kommer du att få göra en kompletteringsuppgift (se nedan).
Kompletteringsuppgifter
Kompletteringsuppgift – fältstudiebesök: Besvara de tre frågor som finns angivna i bilaga I i
studieguiden. Reflektera och problematisera samt använd dig av relevant kurslitteratur i dina
svar. Kompletteringen ska vara 3-5 A4-sidor, enkelt radavstånd. Inlämning senast den
8 februari 2015 klockan 16.00 till Jörgen Lundälv (skriftligt exemplar av
kompletteringsuppgiften lämnas i Jörgens postfack på institutionen, tredje våningen, hus D på
Sprängkullsgatan). Märk kompletteringen tydligt med namn och kurs.
Kompletteringsuppgift – ”speed opinion” seminariet: Om du missat seminariet; beskriv hur
du skulle gå till väga för att väcka opinion i ”din” fråga (partuppgiften). Diskutera utmaningar
och möjligheter med just ditt valda tillvägagångsätt. Du har 3-5 A4-sidor, enkelt radavstånd,
till ditt förfogande. Inlämning senast måndagen den 8 februari 2015 klockan 16.00 till
Jörgen Lundälv. Skriftligt exemplar av kompletteringsuppgiften lämnas i Jörgens postfack på
institutionen, tredje våningen, hus D på Sprängkullsgatan. Märk kompletteringen tydligt med
namn och kurs.
8
Omtentamen
Tillfälle för omtentamen kommer att finnas. Information om omtentamen kommer att ges via
anslag på GUL.
GUL
I kursen använder vi lärplattformen GUL för kommunikation, distribution av
kursmaterial (schema, studiehandledning, bildspel etc.). Här hittar ni även information
från kursansvariga. Ta för vana att regelbundet logga in på kursens GUL-sida. I den här
kursen kommunicerar vi inte via PIM av flera skäl, men det främsta skälet är att i stora
kurser (som denna med upp till 170 studenter) tenderar PIM-funktionen att bli
oöverskådlig vilket innebär att meddelanden lätt kan missas. Använd istället funktionen
”Ställ fråga” (se nedan). Vi kommer att ge all information som riktas till samtliga
studenter via funktion Anslagstavla.
Kursvärdering
Kursvärdering sker med hjälp av en elektronisk enkät som kommer att finnas tillgänglig
på GUL efter kursens avslut. Ambitionen är att ta till vara på resultaten av
kursvärderingarna för att utveckla kursen inför kommande terminer. Det är därför
mycket viktigt för oss att få ta del av era synpunkter. Nästa gång kursen ges kommer
den att inledas med en presentation av erfarenheter från denna kurs.
9
Kursens lärare
Katarina Hollertz
Katarina (kursansvarig) är lärare och forskare i socialt arbete, med
fokus på organisatoriska villkors betydelse för socialt arbete.
Jörgen Lundälv
Jörgen är kursansvarig, socionom och journalist har disputerat i
socialpolitik och är docent i socialt arbete. Hans forskning handlar
om förvärvade funktionsnedsättningar, rehabilitering och stöd.
Jörgen är också docent i trafikmedicin vid Umeå universitet.
Zulmir Becevic
Zulmir är universitetsadjunkt och doktorand i socialt arbete.
Zulmirs forskning omfattar unga människor i samhällsvård,
berättelser om barndom, uppväxt, nuvarande livssituation och
framtid. Han är också verksam som författare.
Anna Ryan Bengtsson
Anna är doktorand i socialt arbete med fokus på kollektiva och
individuella handlingsstrategier i socialt arbete. Ett exempel på en
sådan handlingsstrategi är nätverket ”Nu bryter vi tystnaden”.
Ann Simmerborn
Fleischer
Ann är lärare i socialt arbete och funktionshinderforskare med
fokus på Aspergers, högre studier och kommunikation.
Susanne Fransson
Susanne är docent i rättsvetenskap och är inriktad på arbetsrätt,
diskrimineringsrätt, lönefrågor och socialrätt.
Lasse Fryk
Lasse är universitetslektor i socialt arbete och arbetar som pedagog
i lokalsamhället Hammarkullen.
Agneta Hedblom
XXX – be henne inkomma med uppgifter om sig själv.
Lars Lilled
Lars är verksamhetschef på S2020 (http://www.hallbarstad.se/),
Göteborgs stad (Social resurs).
Michael Lynch
Michael har disputerat i socialt arbete i Sussex, UK. Han har
arbetat med socialt arbete i Irland, Nya Zealand, Pakistan och
Sverige. Hans huvudsakliga forskning handlar om tidiga
interventioner för barn och unga med koncentrationssvårigheter.
Ulla-Carin
Moberg
Ulla-Carin är socionom och journalist. Hon är idag verksam som
chef för verksamhetsstöd vid Social resursförvaltning i Göteborg.
Anna Nelson
Anna är universitetsadjunkt i socialt arbete och arbetar med
psykosocialt familjearbete samt ansvarig för den fältförlagda
utbildningen i Angered.
Charlotta Thodelius
Charlotta är sociolog, kriminolog och är idag doktorand i
arkitektur vid Chalmers tekniska högskola i Göteborg. Hennes
forskning handlar om skador och riskutsatthet i hem- och
boendemiljöer för olika samhällsgrupper.
10
Helena Östlund
Helena är journalist och redaktör för tidskriften SocialPolitik.
(www.socialpolitik.com).
11
Litteratur:
Socialt arbete på samhällsnivå, 5 hp, SQ5171, vårterminen 2016
Bečević, Zulmir (2014). Avblattefieringsprocessen [Elektronisk resurs]. Alfabeta Bokförlag
AB. 207 s. Finns även som talbok.
Dominelli, Lena. (2010). Social work in a globalizing world. Cambridge: Polity. (211 sidor).
(finns även som talbok).
Fransson, Susanne (2013): Yttrandefrihet och whistleblowing: om gränserna för anställdas
kritikrätt. Stockholm: Premiss förlag. 173 s. Valda delar ca 100 s. Finns även som talbok.
Gibson, Andy & Bitten, Nicky & Lynch, James (2012): Theoretical directions for an
emancipatory concept of patient and public involvement. Health 2012:16 (5):531-547. 16 s.
Lund, J & Aaro, L.E. (2004): Accident prevention. Presentation of a model placing emphasis
on human, structural and cultural factors. Safety Science 2004:42. 271-324. 53 s.
Lundälv, Jörgen (2013): Pennfäktaren: socialt arbete och opinionsbildning. Gävle: Meyers.
96 s. (finns även som talbok).
Tillkommer minst tre valfria artiklar:
Astvik, Wanja, Marika Melin, and Michael Allvin. "Survival strategies in social work: a study
of how coping strategies affect service quality, professionalism and employee health." Nordic
Social Work Research 4.1 (2014): 52-66.
Baines, Donna, et al. "Lean social care and worker identity: The role of outcomes, supervision
and mission." Critical Social Policy 34.4 (2014): 433-453.
Bernasconi-Staub, Silvia (2012) Human rights and their relevance for social work as
theory and practice, in Healy R & R. Link /Handbook of international social work. Human
rights, development and the global profession. Oxford; Oxford university press.
Dominelli, Lena (2011) Climate change: social workers' roles and contributions to policy
debates and interventions in International Journal of Social Welfare Volume 20, Issue 4,
pages 430–438, October 2011.
Fryk, Lasse (2013). Omgestaltning – förortens avgörande vägval. En
lokalsamhällsbaserad vision inom ramen för socialt hållbar utveckling (8 sid). (Artikeln
finns som pdf på GUL eller på följande websida:
http://stadsutveckling.socialhallbarhet.se/identitet-och-upplevelse/omgestaltningforortens-avgorande-vagval/.
Krause, Monika. 2008. Undocumented Migrants: An Arendtian Perspective. European
Journal of Political Theory, 7(3), pp. 331-348. ISSN 1474-8851 [Article] : Goldsmiths
Research Online
http://research.gold.ac.uk/6197/1/krausearendt.pdf
12
Mizrahi, Terry & Dodd, Sarah-Jane. (2013). MSW Student´s Perspectives on Social Work
Goals and Social Activism Before and After Completing Graduate Education. Journal of
Social Work Education 2013:49:580-600.
Skillnader i livsvillkor och hälsa i Göteborg (2014) Delrapport
http://www.socialhallbarhet.se/wp-content/uploads/2014/04/Delrapport2014.pdf
The Global agenda for social work and development (2012).
http://cdn.ifsw.org/assets/globalagenda2012.pdf
Trevor, Miff & Boddy, Jennifer. (2013). Transgenderism and Australian Social Work: A
Literature Review. Australian Social Work 2013:66(4):555-570.
Wallin, Maria. (2012). Vem är expert? Nya tankar utmanar bilden av socialarbetaren.
Tidskriften Socialpolitik 2012, Nr 1, s.12-15.
http://wp.me/p1ZOaW-2U2
13
BILAGA I – Fältbesök i Hammarkullen
Förberedelser
Litteratur: Fryk, Lasse (2013). Omgestaltning – förortens avgörande vägval. En
lokalsamhällsbaserad vision inom ramen för socialt hållbar utveckling (8 sid). (Artikeln finns
som pdf på GUL eller på följande websida: http://stadsutveckling.socialhallbarhet.se/identitetoch-upplevelse/omgestaltning-forortens-avgorande-vagval/).
Inför fältbesöket i Hammarkullen ska du läsa Fryk (2013) fundera över följande frågor:
-
Vilken betydelse har egna värderingar för socialt arbete på samhällsnivå?
På vilket sätt kan du som socialarbetare bidra till lokal utveckling?
Vilka kopplingar ser du mellan yrkesetiska principer och socialt arbete på
samhällsnivå?
Dina reflektioner är ett underlag inför diskussionerna på Mixgården i Hammarkullen.
Praktiska detaljer
Fältstudiebesöket är förlagt till Mixgården i Hammarkullen. Spårvagn 8 går via Korsvägen till
Hammarkullen. 4:an och 9:an går via centralen. Från båda ställena tar det ungefär 15 - 17
minuter. Vid torget ligger Folkets Hus, Universitetet och Chalmers vid nr 62b. Gå fram dit,
sväng höger och gå utefter huset tills det tar slut. Gå ner för halva den trappa som börjar där
och ni står utanför fritidsgården Mixgårdens dörr.
OBS! Om du inte hittar vägen går det bra att ringa till Lasse Fryk. Mobil: 0737-140437.
Kort presentation:
Vi kommer att vara på fritidsgården Mixgården. Där arbetar en blandning av
yrkesverksamma, bl.a. tre socionomer. Det är den arbetsplats om kommit längst när det
handlar om att öppna sin verksamhet för det nya Sverige. 60, 70, 80, 90 ungdomar går ut och
in där varje dag. Samarbetsnätet med andra aktörer i området är omfattande. Deltagandet i det
omgivande samhällsbyggandet är en central del av deras arbetsstrategi.
Ett syfte med dagen är att få ta del av ett sätt att arbeta som sätter in socialt arbete i en vidare
kontext, visar på en viktig arena för socialt arbete även om man arbetar inne på socialkontoret
och gör lokalsamhället till en kontext att aktivt förhålla sig till. Jag har arbetet nära Mixgården
i många år, varit skolkurator i Hammarkullen 1979 - 1981 och sedan 1986 haft all min
undervisning på socionomutbildningen förlagd hit. Det gör att även jag har en del bilder av
området, av Göteborg som en delad stad och om socialarbetarens roll i det nya rörliga, urbana
och globala Göteborg. I mötet med någon från Mixgården och mig kommer vi att föra ett
samtal om det sociala arbetet utifrån de erfarenheter och tankar ni som studenter har. Vår
förhoppning är att detta kan bli ett givande inslag i den kurs ni inleder terminen med.
Välkomna! Lasse och Mixgården
14
