Namn:________________________________________________________ Klass: ___________
Arbetsområde: Kapitel 4 i Eldorado 6A
Matematik åk 6 lå 16/17
Förmågor att utveckla under arbetsområdet:
Använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp.
Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa
rutinuppgifter.
Föra och följa matematiska resonemang.
Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och
metoder
Använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för
frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Planering vecka 16 - 19 = 4 lek./vecka om inget oförutsett händer…
Vecka
Undervisningens innehåll
16
Bråk som del av helhet s.119
Bråk som del av antal s.120
Bråk som tal s.121
Räkna med bråk (addition, subtraktion,
multiplikation och division) s.122-123
Olika namn för samma bråk s.124-125
Addition och subtraktion av bråk med
olika nämnare s.125
Uttrycka ett tal i bråkform och i
decimalform s.126
Bråkform, decimalform och procentform
s.130
Beräkna hur många procent delen är av det
hela s.131
Huvudräkning med procent s.132
Överslagsräkning med procent s.132
Metoder för att räkna med procent s.133
Minska och öka med procent s.133-134
Diagnos E- delen 10 maj
17
18
19
Viktigt att kunna s.159-160
Diagnos – del 2 /Omdiagnos
Grundkursen
1, 3, 4, 6, 7, 8
10, 11, 13, 14, 17
19, 21, 22, 23, 24, 25, 26
28, 29, 31, 33, 34, 35, 36, 38, 40, 42
45, 47, 48, 50, 51, 53, 55
57, 58, 59
61, 62, 63, 65
85, 86, 87, 88, 89
91, 93, 95
96aceg, 97aceg, 98aceg
100
101
102, 103, 104, 106, 108, 110
Blå sidor (mer av samma sort) s.127
Blå sidor (mer av samma sort) s.135
Röda sidor (fördjupning) s.128
Röda sidor (fördjupning) s.136-138
Extrauppgifter s.150-151
Klart
Namn:________________________________________________________ Klass: ___________
Mål för området:
Du ska kunna
namnge, rita, visa och beskriva bråk som del av helhet, del av antal och som tal.
läsa av och markera tal på en tallinje och rita egna tallinjer.
förklara täljarens och nämnarens funktioner.
jämföra bråk med en halv och en hel, som stöd vid jämförelser och storleksordning.
växla mellan bråkform och blandad form.
addition och subtraktion av enkla bråk med olika nämnare.
multiplikation och division vid bråk och heltal.
uttrycka bråk i decimalform.
förlänga och förkorta bråk.
skriva bråk i enklaste form.
förklara sambandet mellan tal i bråkform, decimalform och procentform, samt kunna växla
mellan dem.
1 1 2 1 2 3 1 2 3 4
1
sambanden ovan för bråktalen 2 , 3 , 3 , 4 , 4 , 4 , 5 , 5 , 5 , 5 och 10
använda referenspunkter att jämföra med, som t.ex. 25%, 50% och 75%.
beräkna procent vid överslagsräkning, huvudräkning och med skriftliga räknemetoder.
räkna med procent och öka respektive minska i vardagssituationer.
beräkna hur många procent delen är av det hela.
procent och proportionalitet. Om 50% av kulorna är röda, så kan de röda kulorna utgöra
t.ex. 1 av 2, 2 av 4, 5 av 10 eller 10 av 20.
Varje lektion inleds med en genomgång av ett moment och sedan får du träna på det genom att
räkna några uppgifter i boken, grundkursen. Om du inte hinner räkna uppgifterna i grundkursen
under lektionen måste du ta hem och räkna klart dem till nästa vecka.
Blir du klar med grundkursen under lektionen kan du välja att räkna fler uppgifter som hör ihop
med genomgången. Du kan också välja uppgifter som finns på de blå/röda sidorna.
När grundkursen är klar kommer en diagnos – del 1 och utifrån den får du träna mer eller
fördjupa dig under några lektioner. Några dagar senare får du göra diagnos – del 2 eller en
omdiagnos om det visade sig att du inte nådde upp till godkända kunskaper första gången.
På halvklasserna kommer vi att arbeta med problemlösning, mattespel, muntliga övningar mm.
Det som bedöms är:
hur du deltar muntligt och skriftligt under matematiklektionerna
på vilket sätt du redovisar/förklarar beräkningar (OBS! textuppgifter/problemuppgifter)
hur väl du använder det matematiska språket
Anna CD och Maria EF
