Pedagogisk planering i Kemi v. 36- 45 åk 8 Organisk kemi

Pedagogisk planering i Kemi v. 36- 45 åk 8 Organisk kemi- kolets kemi
”Syfte:
Genom undervisningen i ämnet kemi ska du ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i
frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
 genomföra systematiska undersökningar i kemi samt
 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska
samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll:
Kemin i naturen





Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och
oförstörbarhet.
Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl-och jonföreningar genom
kemiska reaktioner.
Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer och
kolatomens kretslopp.
Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.
Aktuella forskningsområden inom kemi
Kemin i vardagen och samhället


Människans användning av energi-och naturresurser lokalt och globalt samt vad det
innebär för en hållbar utveckling.
Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
Kemins metoder och arbetssätt

Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering,
utförande och utvärdering. ” (Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011)
Målet med undervisningen är att du ska utveckla dina kunskaper kring:
 kemiska reaktioner och kemins språk
 att grundämnet kol finns i olika former
 varför kolföreningar är så vanliga och viktiga
 vad som skiljer olika grupper av kolföreningar åt
 vad vi använder kolföreningar till
 om de fossila bränslena- stenkol, olja och naturgas- som alla består av kolföreningar.
Arbetssätt:
Genomgångar, film, svara på frågor, träna på att beskriva och förklara begrepp samt
laborationer.
Redovisning: Muntlig redovisning under arbetets gång samt skriftligt prov torsdagen den 13
november.
Det som kommer att bedömas är:
 Din förmåga att utföra systematiska undersökningar
 Din förmåga att föra resonemang kring kemiska reaktioner
 Din förmåga att visa kunskaper om grundämnet kol och dess olika former
 Din förmåga att föra resonemang om kol och kolföreningar, varför de är vanliga och
viktiga, vad som skiljer de olika grupperna åt samt vad kolföreningar används till
 Din förmåga att visa kunskaper och föra resonemang om fossila bränslen.
Pedagogisk planering i Kemi v. 36- 45 åk 8
Organisk kemi- kolets kemi
Målet med undervisningen är att du ska utveckla dina kunskaper kring:
 kemiska reaktioner och kemins språk
 att grundämnet kol finns i olika former
 varför kolföreningar är så vanliga och viktiga
 vad som skiljer olika grupper av kolföreningar åt
 vad vi använder kolföreningar till
 om de fossila bränslena- stenkol, olja och naturgas- som alla består av
kolföreningar.
Arbetssätt:
Genomgångar, film, svara på frågor, träna på att beskriva och förklara
begrepp samt laborationer.
Redovisning: Muntlig redovisning under arbetets gång samt skriftligt prov
torsdagen den 13 november.
Det som kommer att bedömas är:
 Din förmåga att utföra systematiska undersökningar
 Din förmåga att föra resonemang kring kemiska reaktioner
 Din förmåga att visa kunskaper om grundämnet kol och dess olika
former
 Din förmåga att föra resonemang om kol och kolföreningar, varför de
är vanliga och viktiga, vad som skiljer de olika grupperna åt samt vad
kolföreningar används till
 Din förmåga att visa kunskaper och föra resonemang om fossila
bränslen.