Planering i svenska åk 4,
Skriva berättande text ”Fånga förmågan 4”
Syfte:
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
Centralt innehåll:
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot
respons på texter. Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och
med hjälp av dator.
Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler,
skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av
sambandsord.
Planering i svenska åk 4,
Innehåll och undervisning (vad/hur?)
Träna på att bygga upp dina
berättelser med en inledning,
ett händelseförlopp och en
avslutning.
Skriva berättande text ”Fånga förmågan 4”
Viktiga ord
Inledning
Händelseförlopp
Avslutning
Personbeskrivning
Miljöbeskrivning
Styckeindelning
Skiljetecken
Respons
1. Vem handlar berättelsen om
och vad vill huvudpersonen?
2. Vilket problem uppstår?
3. Hur löser sig problemet?
4. Hur slutar det?
Lära dig beskriva personerna och
miljöerna i din berättelse.
Göra din text mer intressant att
läsa med hjälp av bilder.
Träna på att bearbeta din text
och göra den bättre.
Så här visar du att det kan det här
Är aktiv under genomgångar och genomför uppgifterna
så bra du bara kan.
Skriver en berättande text.
Bedömer andras texter.
Förbättrar din egen text efter andras omdömen.
Det här ska du kunna
(mål/bedömning)
Skriva en berättande text med
handling, beskrivningar,
fungerande struktur och varierat
språk.
I texten använda viktiga regler
för hur man skriver, stavar och
använder skiljetecken.
Använda bilder tillsammans med
din text för att göra budskapet
starkare och mer levande.
Ge omdöme om innehållet i andras
texter och förbättra din egen
text med hjälp av omdömen.
Förmågor
Kommunikation:
Skriva en berättande text där
handlingen tydligt framgår.
Matris för självskattning ”Skriva berättande text” (ur ”Fånga förmågan 4”)
Inledning
Det är lite svårt att förstå vem
som är huvudperson och vad
personen vill.
Det finns ingen riktig svårighet för
huvudpersonen.
I inledningen får man veta vem som
är huvudpersonen och vad personen
vill.
Det finns något svårt som
huvudpersonen måste klara av.
Man får inte veta hur det går med
det som huvudpersonen ville i
början av berättelsen.
Man får inte veta något om vem
huvudpersonen är.
Min berättelse har en avslutning
där man får veta hur
huvudpersonen lyckas.
Man får veta något om hur
huvudpersonen ser ut.
Miljöbeskrivning
Man får inte veta något om var
berättelsen utspelar sig.
Man får veta något om hur det ser
ut i miljön.
Skiljetecken
Jag använder inte stor bokstav och
punkt så ofta.
Styckeindelning
Jag delar inte in mina stycken
själv.
Jag skriver meningar med stor
bokstav, punkt och andra
skiljetecken för det mesta.
Jag delar in mina texter i stycken
ibland.
Stavning
Det finns många ord som jag inte
vet om jag har stavat rätt.
Jag har inte tagit reda på
stavningen.
Ibland är det lite svårt att läsa min
handstil.
Händelseförlopp
Avslutning
Personbeskrivning
Handstil
Jag kan stava många ord och det
mesta ser rätt ut.
Jag skriver läsligt för hand.
I inledningen får man veta vem
huvudpersonen är och varför
personen vill en viss sak.
Det blir väldigt spännande att läsa
om problemet som huvudpersonen
precis klarar av att lösa i
berättelsen.
I berättelsens avslutning beskriver
jag hur det går till och hur det
känns att nå målet.
Man får veta hur huvudpersonen
är, ser ut och känner sig på olika
ställen i berättelsen.
Man får flera gånger veta hur det
ser ut, luktar, låter eller känns att
vara på en viss plats i berättelsen.
Jag skriver alltid meningar med
stor bokstav och rätt skiljetecken.
Jag delar alltid in mina texter i
stycken som gör att texten blir
lättare att förstå.
Jag kan stava många ord.
Om jag är osäker tar jag reda på
stavningen.
Jag har ansträngt mig och skriver
riktigt snygga bokstäver.
