Grundsärskolan
Färsinga Lärcentrum
Handlingsplan för grundsärskolan
Dan Olweus antimobbningprogram,
2012.
”En person är mobbad när han eller hon,
upprepade gånger och under viss tid,
blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer”
(Definitionen av mobbning enligt professor Olweus)
KRAFT-regler
Du ska inte mobba andra.
Vi ska försöka hjälpa de elever som blir mobbade.
Vi ska även vara tillsammans med elever som lätt blir ensamma.
Om vi vet att någon blir mobbad ska vi berätta detta för vår mentor (eller annan
personal på skolan) och de vuxna där hemma.
1/3
Grundsärskolan
Färsinga Lärcentrum
Mål:
1. Inom grundsärskolan ska alla känna sig trygga och gå hit med glädje.
2. Ingen ska bli utsatt för mobbning.
3. All personal ska ha kunskap om planen mot diskriminering och kränkande behandling samt
KRAFT, regler och sanktioner.
4. Alla vårdnadshavare ska ha kännedom om planen mot diskriminering och kränkande
behandling KRAFT.
Syfte:
Alla ska känna glädje och samhörighet.
KRAFT- aktiviteter för Grundsärskolan 7-17år
KRAFT ingår som en naturlig del av dagen.
Personalen strävar efter att finnas nära och tillgängliga fö eleverna både ute och inne.
Elevmedverkan i samordningsgruppen med minst 1 representant
KRAFT-råd finns schemalagt varje vecka i alla undervisningsgrupperna.
Stegvis
KRAFT reglerna diskuteras med eleverna en gång i veckan.
Drama
Musik
Lämplig skönlitteratur.
Tjejligan
Årlig enkätundersökning genomförs av eleverna.
Personalen använder västar när de är rastvärdar.
De vuxna är aktiva i aktiviteterna på rasterna. Dessa aktiviteter ska öka delaktigheten
hos eleverna.
Pedagoger i grundsärskolan
1 gång/mån har vi pedagogiska samtalsgrupper kring KRAFT/kollegial handledning.
KRAFT diskuteras på personalkonferens minst en gång per termin.
KRAFT är en stående punkt på arbetslagets gemensamma möte.
Elevhälsa som en stående punkt på arbetslagsmöte.
KRAFT innehåll diskuteras vid varje arbetslagsmöte.
Dokumentation sker kontinuerligt kring varje elev på Fronter.
Representanter i samordningsgruppen
Föräldramedverkan.
Information till föräldrar om KRAFT-arbetet.
Information om enkätresultat.
KRAFT är en stående punkt på alla föräldramöten.
Mående och trivsel är punkter som tas upp på alla utvecklingssamtal.
1/3
Grundsärskolan
Färsinga Lärcentrum
Arbetsgång vid diskriminering och kränkning på Grundsärskolan:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Vuxna som blir vittne till kränkande behandling ingriper genom att genast avbryta
handlingen och samtalar med de inblandade. Lika viktigt att prata med den som är kränkt
som den/de som utfört kränkningen.
Mentor för eleverna meddelas av den vuxne som observerat händelsen om vad som har
hänt och vilka åtgärder som vidtagits.
Händelsen dokumenteras av den vuxna som observerat och ingripit.
Mentor informerar elev att de har kännedom om det inträffade.
Mentor samtalar med elev som kränkts så fort så möjligt.
Vårdnadshavare meddelas av mentor eller någon annan vuxen som observerat händelsen.
Här vilar ett ansvar på de inblandade vuxna att komma fram till vem som meddelar
Vårdnadshavare.
Samtal hålls utifrån en given struktur ”Allvarligt samtal med mobbare” med
mobbaren/mobbarna.
Uppföljning sker efter fjorton dagar.
Konsekvenstrappan
5. Elevhälsomöte med vårdnadshavare
4. Möte – Barn/elev, vårdnadshavare och mentor,
samtal om mål och medel för att få barnet/eleven
att ändra beteende. Dokumenteras och
åtgärdsprogram upprättas.
3. Vårdnadshavare kontaktas – mentor tar kontakt med
vårdnadshavare för att bestämma kortsiktiga åtgärder som
behöver vidtas för att barnet/eleven skall ändra sitt beteende.
2. Enskilt samtal – Barnet/eleven tas ut från barngruppen och har samtal
med mentor eller annan vuxen.
1. Tillsägelse – Vuxen person uppmanar barnet/eleven att förändra sitt beteende.
Revideras juni 2012
1/3
