Likabehandlingsplan
Björnbodaskolan och
Sörgårdsskolan
2016/17
Björnboda- och Sörgårdsskolans plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen.
Förskoleklass, Grundskola 1-5 och Fritidshem
Vår vision är att vår skola ska vara en plats där alla elever och all
personal kan trivas och känna sig trygga. Vi vill skapa ett öppet och
tillåtande klimat där alla tillåts vara sig själva. Skolan ska vara fri
från diskriminering och annan kränkande behandling. Elever och
personal ska aktivt, i ord och handling, visa att man tar avstånd från
alla former av diskriminering och kränkande behandling.
Planen gäller från: 2016-09-01
Planen gäller till: 2017-08-31
Ansvarsfördelning
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Rektor har ett övergripande ansvar för att likabehandlingsplanen följs.
Rektor ansvarar för att utreda kränkningar som personal kan ha utsatt
elever för.
All personal på skolan ansvarar för att omedelbart reagera på
kränkningar eller diskriminering samt se till att åtgärder vidtas för att
stoppa detta.
Arbetslagen planerar och genomför åtgärder för att främja trygghet och
trivsel.
Undervisande lärare ansvarar för att klimatet i klassen är gynnsamt för
studier samt för att informera mentorn om enstaka kränkningar
förekommit.
1
Alla elever verkar för ett tryggt och respektfullt klimat bland eleverna
och anmäler eventuella kränkningar i enlighet med rutinerna i denna plan.
Elever är också ansvariga tillsammans med undervisande lärare för att
klimatet i klassen är gynnsamt för studier.
Trygghetsteamet ansvarar för att utreda och åtgärda upprepade
kränkningar mellan elever.
Elevernas delaktighet.
Elevråd och klassråd deltar i arbetet med att upprätta, följa upp och
se över planen. Planen går ut på remiss till eleverna genom elev
och klassråd. Eleverna deltar utifrån ålder och mognad i arbetet.
Vårdnadshavarnas delaktighet.
Vårdnadshavarna görs delaktiga via brukarundersökningar från
Stockholm stad. Planen finns på skolans hemsida. Synpunkter från
föräldrarna lämnas till skolans trygghetsteam.
Personalens delaktighet.
Representanter från trygghetsteamet har upprättat planen och
ansvarar för att uppföljning och revidering görs i samtliga
personalgrupper. Detta görs via teamledarorganisationen. Varje
anställd har tillgång till likabehandlingsplanen. Nyanställda och
vikarier delges informationen. Personalen lämnar skriftligen
synpunkter och förslag i samband med utvärdering av den tidigare
planen.
Förankring av planen.
Planen ska förankras bland elever, vårdnadshavare och personal via
elevråd, klassråd, hemsidan och föräldraföreningens
klassombudsmöten samt genom skolans teamledarorganisation för
personalen. Lärarna ska i klassen gå igenom planen och diskutera
den med eleverna. Likabehandlingsplanen ska vara ett levande
dokument.
Utvärdering
Utvärderingen av planen har skett skriftligen av personalen och
skolans kamratstödjarorganisation vid skolans utvärderingsdagar i
juni. Synpunkter har tagits in från elevråd/klassråd, och
vårdnadshavare. Trivselenkät/trygghetsenkät har gått ut till alla
elever under höst och vårterminen.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan.
Skolledningen, personal, elever och vårdnadshavare.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
2
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan.
Skolan har under läsåret 15/16 genomgått en del förändringar i
form av evakueringar på grund av att skolbyggnadens lokaler inte
har varit lämpliga att vistas i.
Trots det har vi utifrån genomförda elevenkäter kunnat se att
tryggheten, trivseln och arbetsron på skolenheten varit/är generellt
sett hög.
Utifrån personalens utvärderingar framkom flera positiva
synpunkter på arbetet med likabehandlingsplanen. Bland annat det
förebyggande arbetet från Trygghetsteamet och värdegrundsarbetet
i klasserna.
Utvecklings- och förbättringsområden som föreslogs:
Fortsätta att arbeta aktivt med värdegrundsarbetet, synliggöra
trygghetsteamet och deras arbete.
För de nyanlända eleverna behöver vi ta hjälp av studiehandledare i
arbetet för att tydliggöra hur svenska skolan fungerar, hur svensk
kultur ser på olika saker och hur skolan arbetar med olika frågor.
Fortsätta att utveckla det påbörjade arbetet med rast verksamheten
genom att införa gemensamma rastaktiviteter som styrs av de
vuxna, som kan förklara och upprätthålla regler samt för att direkt
kunna hjälpa barnen i de konfliktsituationer som eventuellt uppstår.
Stärka vikänslan på skolan, alla barn är allas ansvar.
Fortsätta att bemanna omklädningsrummen till idrotten för alla
åldrar.
Återinföra ett faddersystem där sexåringarna skall känna sig mer
trygga i mötet med de äldre eleverna.
Alla vuxna skall bära västar och namnskyltar så att barnen vet vilka
de är.
Årets plan ska utvärderas senast.
2017-06-30
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
3
Utvärdering av årets plan.
Trivselenkät genomförs en gång per termin och analyseras i
trygghetsteamet. Utvärdering av planen sker för personalen i
teamen på utvärderingsdagar i juni. Eleverna utvärderar via elevoch klassråd i maj. Vårdnadshavarna erbjuds att lämna synpunkter
under juni månad.
Ansvarig för att årets plan utvärderas.
Rektor
Främjande insatser
1. Värdegrundsarbete och främjande av likabehandling.
Områden som berörs av insatsen.
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning.
Arbetet ska utgå ifrån skolans övergripande uppdrag att verka för
demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter.
Värdegrundsarbete ska syfta till att förankra respekten för alla
människors lika värde samt att utveckla en skolmiljö där alla elever
känner sig trygga och utvecklas.
Insats
Värdegrundsarbete
Skolan arbetar med värdegrund och förhållningssätt under hela
läsåret. Trivselregler och åtgärdstrappa för hur personalen hanterar
dåligt beteende, diskriminering och annan kränkande behandling
delas ut i samband med skolstarten. Alla elever ska få klart för sig
vad diskriminering och kränkande behandling är och att vi inte
tillåter detta i någon form. Diskussioner kring värdegrundsfrågor
sker kontinuerligt i den ordinarie undervisningen, i temaarbeten (t
ex uppmärksammas FN dagen), kamratstödjarorganisationen,
trygghetsteamet och i enskilda samtal. Elevhälsan arbetar
förebyggande och hälsofrämjande. Hälsosamtal i årskurs 4 och 6.
Insats för likabehandling.
Kartläggningar med elever och föräldrar. Skolan genomför
elevenkäter varje år. Kamratstödjarorganisation. Etiska samtal som
en naturlig del i skolarbetet. Uppdatera/arbeta fram aktuella
ordningsregler i samverkan med eleverna.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
4
Ordningsreglerna skickas hem med eleverna för påskrift av elev
och vårdnadshavare.
Arbeta med svenska som andra språk (SVA). Eleverna erbjuds
modersmålsundervisning. Husmor erbjuder alternativ kost för
allergiker, vegetarianer samt till de som på grund av religiösa skäl
önskar speciell kost.
Ansvarig.
Skolledning, trygghetsteam, lärare/fritidshems personal och skolans
servicepersonal.
Datum när det ska vara klart.
Arbetet pågår under hela läsåret. Elevenkäter går ut en gång per
termin.
2. Främja likabehandling oavsett kön.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning.
Skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och
intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Alla- både
flickor och pojkar ska få ta lika mycket plats när det gäller både
inflytande och talutrymme. Avstämning av målen sker via klassråd
och arbetslagsmöten.
Insats
Löpande pedagogiska diskussioner runt jämställdhetsperspektivet
ska ingå i planeringen av vår undervisning, utifrån vårt ledarskap,
val av läromedel, och aktiviteter. Tillsammans med eleverna
diskuteras vilka fördomar och stereotypa föreställningar om kön
som kan förekomma i media eller läromedel.
Insatserna följs upp via teamledarorganisationen som en
återkommande punkt på teamledarmöten.
Ansvarig
Mentor
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela terminen.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
5
3. Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Skapa ökad förståelse för elever med funktionsnedsättning bland
personal och elever på skolan.
Ge alla elever förutsättningar utvecklas oavsett funktionsförmåga.
Insats
Succesiv utbildning av personal
Handledning för utvalda personalgrupper. Ge extra stöd i
undervisningen och pedagogiska hjälpmedel där det behövs.
Anpassa gemensamma aktiviteter och hur de utformas så att alla
elever kan delta. Aktivt värdegrundsarbete bland eleverna i det
dagliga arbetet.
Insatserna följs upp löpande av skolledning, elevhälsoteam och
trygghetsteam.
Ansvarig
Skolledning, elevhälsoteam, trygghetsteam, skol och
fritidshemspersonal.
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela året.
4. Främjande likabehandling oavsett religion och
trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla föräldrar ska med samma förtroende skicka sina barn till
skolan förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till
förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Vi följer upp
genom att ha en dialog med föräldraföreningen. Eleverna ska känna
till religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till att det finns
olika religioner.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
6
Insats
I framförallt svenska och SO läser och bearbetar eleverna litteratur
som tar upp frågor kring etnicitet/religion/trosuppfattning.
Resultatet följs upp genom olika bedömningar av undervisande
lärare.
Ansvarig: Undervisande lärare
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela läsåret.
5. Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller
könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska inte känna sig begränsade av invanda normer och
könsmönster.
Insats
Introducera lekar som inte är typiskt könsbundna och där många
kan vara med. Samtal i elevgrupper om respekt för hur man
uttrycker sin könsidentitet med till exempel smink, kläder, frisyr.
Insatserna följs upp i arbetslagen.
Ansvarig
Personal i skola och fritidshem
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
6. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska ha kännedom om och respektera att människor kan ha
olika sexuell läggning.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
7
Insats
Samtal och diskussioner förs som en del i undervisningen utifrån
elevernas ålder och mognad. Insatserna följs upp i arbetslagen.
Ansvarig
Undervisande lärare.
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår helaläsåret.
7. Främja likabehandling oavsett ålder.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att främja samarbete och gemenskap mellan alla elever på skolan.
Insats
Gemensam skolgård
Gemensamma raster
Gemensamma aktivitetsdagar till exempel; husdjurens dag,
talangjakten, skoljoggen mm.
Insatserna följs upp i samband med utvärderingsdagarna.
Ansvarig
Skol och fritidshemspersonal i samverkan med elever.
Datum när det ska vara klart
2017-06-11
8. Främjande likabehandling oavsett etnisk tillhörighet.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Motverka etnocentriskt tänkande: Etnisk tillhörighet och bakgrund
ska inte spela någon roll för hur jag bemöts.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
8
Insats
Att i undervisningen lyfta fram och ta tillvara elevernas egna
erfarenheter och kunskaper från olika etniska tillhörigheter. De
elever som vill dela med sig av andra kulturella händelser än de
traditionellt svenska ska uppmuntras till det.
Ansvarig
All skolans personal.
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela läsåret
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Kartläggningen sker genom bland annat Stockholms stads
brukarundersökning, skolornas trygghets/trivselenkäter,
regelbundna samtal med skolans elevråd, elevhälsoteam och
trygghetsteam. Syftet är att få information om stämningen på
skolorna, arbetsklimatet, otrygga platser och om händelser som av
eleverna upplevs som obehagliga, trakasserier, kränkande
behandling och diskriminering. Samtalen förs på ett likvärdigt sätt
och utgår från en dagordning.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna görs delaktiga genom skolans elev- och klassråd.
Representanter från elevrådet återkopplar till trygghetsteamet.
Eleverna har svarat på en trivsel/trygghetsenkät, resultatet
analyseras och diskuteras klassvis.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Trygghetsteamet bevakar och samordnar dessa frågor. Personal
genomför, sammanställer och tar del av analysen av elevenkäterna.
Elevråd/klassråd stöttas av lärarrepresentant. Schemalagda
rastvärdar täcker in elevernas skoldag. Genom detta arbete får vi
god insikt i vad som händer på skolgården och vad vi behöver
arbeta med. En till två gånger per termin träffar lärararbetslagen
personal från elevhälsoteamet för att gå igenom elevgruppens
stödbehov.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
9
Resultat och analys
Tryggheten, trivseln och arbetsron på skolenheten är generellt hög.
Temporära stödinsatser har gjorts under läsåret.
De flesta elever upplever att de har någon vuxen att vända sig till
på skolan, men de önskar fler vuxna som syns ute på skolgården.
Skolgården håller på att rustas upp efter att de nya paviljongerna
har kommit på plats. Detta arbete som kommer att pågå under
läsåret.
Nya gemensamma regler i paviljongerna och i dess korridorer
behöver upprättas och utvärderas under läsåret.
Vi har bytt ut blanketten angående anmälan av kränkningar och
använder oss av den blankett som är framtagen i Stockholms stad
grundskoleavdelningen, ”Kränkande behandling av barn/elev”.
Vi behöver fortsätta utveckla och förfina elevenkäten som
kartläggningsmetod så att den blir lättare att sammanställa och
analysera. Vi har gjort några små justeringar i den inför
höstterminens start.
Förebyggande åtgärder
1. Vi ska arbeta för ökad trygghet och förståelse för allas
lika värde.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att alla på skolan, elever och personal ska känna till, förstå och
engageras i arbetet för likabehandling.
Åtgärd
Skolenhetens likabehandlingsplan ska presenteras i början av
höstterminen 2016. Till personalen via skolans teamorganisation
och till eleverna via klassråd. Planen läggs även ut på skolans
hemsida HT 2016. Likabehandlingsarbetet följs upp i anknytning
till trivselenkäternas genomförande (terminsvis) och vid
utvärderingsdagarna i juni 2016. Vi kommer att fortsätta att
omarbeta skolenhetens trivselenkät och vi har redan bytt ut
blanketten för anmälan av kränkning. Under läsåret ska vi anordna
gemensamma temadagar för att öka förståelsen för allas lika värde.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
10
Motivera åtgärd
Åtgärden behövs för att likabehandlingsarbetet ska få
genomslagskraft hos såväl vuxna som elever. Att få flera verktyg i
arbetet mot trakasserier och diskriminering.
Ansvarig
Skolledningen ansvarar för att likabehandlingsplanen blir väl
förankrad hos all skolans personal. Temadagar: Teamen ansvarar.
Omarbetning av trivselenkäten och att förankra den nya blanketten
för anmälan av kränkning: Trygghetsteamen ansvarar.
Datum när det ska vara klart
Arbetet genomförs under läsåret 16/17
2. Arbeta för en tryggare skolmiljö.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att hela skolgården ska kännas som en trygg och trivsam plats.
Avstämning mot målen sker via klassråd, elevråd och
trygghetsteam.
Åtgärd
Erbjuda eleverna vuxenstyrda aktiviteter under den fria tiden och
utevistelsen i syfte att främja goda möten och relationer, för att
eleverna skall få en meningsfull utevistelse och för att minska
antalet konflikter. Dessa utvärderas veckovis.
Ge eleverna fler förutsättningar för lek bland annat genom att måla
flera ”rutor” på skolgården.
För att alla lätt ska se vem de kan vända sig till bär alla som är
rastvärdar en gul väst och namnskylt.
Klasserna kommer även att ha Trygghetsvandringar där de samtalar
med personalen om vilka risker som finns i olika miljöer.
Riskerna redovisas på en karta över skolan och analyseras ihop
med rutinerna för rastvakter.
Diskussion i klassråd, elevråd och i föräldraråd.
Återinföra ett faddersystem.
För att rasterna ska fungera väl och ingen ska bli kränkt krävs ett
kontinuerligt förebyggande arbete.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
11
Motiv för åtgärd
Alla elever ska känna sig trygga och trivas.
Åtgärderna utgår ifrån elevernas önskemål och synpunkter.
Ansvarig
Skolledningen, trygghetsteam, all personal
Datum när det ska vara klart
HT 2016
Rutiner för akuta situationer
Policy
Vi vill att alla i skolan ska kunna gå till sin arbetsplats och bli
bemötta med respekt. Vi vill arbeta för att skapa ett gott bemötande
och skapa goda relationer mellan elever, personal och föräldrar. All
personal måste agera om de ser eller får reda på att någon upplever
sig utsatt för trakasserier, diskriminering eller kränkning. I skolan
råder det nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling.
Det gäller alla; elever, personal och föräldrar.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande
behandling
Personal ska ha god uppsikt över eleverna under lektionsfri tid, till
exempel genom rastvärds schema som baserar sig på kunskap om
vilka platser som eleverna upplever som otrygga. Skolorna har en
väl fungerade trygghetsteam som arbetar förebyggande. Skolorna
undersöker regelbundet genom trivselenkäter och regelbundna
möten med eleverna om det finns elever som är utsatta för
trakasserier och kränkande behandling. Dialog förs med
vårdnadshavare och elever runt trakasserier och kränkande
behandling som sker mellan eleverna utanför skolan, till exempel
om det förekommer nätmobbing eller mobbing via sms.
Alla vuxna som får kännedom om diskriminering ska omedelbart
vidta åtgärder enligt vår åtgärdstrappa. Händelsen ska
dokumenteras och anmälas till trygghetsteamet.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
12
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
(förutom klassläraren, mentorn, fritidshemspersonal och
specialpedagoger).
Rektor Carina Lucas 08-50805668
Biträdande rektor Björnbodaskolan Lotta Högberg 08-50805761
Biträdande rektor Sörgårdsskolan Inga-Lill Ankerhag 08-50805762
Socialpedagog/Skolkurator Cecilia Moberg 08-50841072
Skolsköterska Ann-Christine Carnerstam 08-50805764/50805226
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev
kränks av andra elever
Om någon i personalen blir vittne till kränkande behandling så ska
personalen omedelbart stoppa händelsen. Personal som fått
kännedom om att en elev känner sig kränkt eller själv upplever att
en elev blivit kränkt ska ta signalerna på största allvar och anmäla
detta skyndsamt till rektor och trygghetsteamet. Anmälan görs på
Stockholms utbildningsförvaltnings blankett för grundskolan:
”UtbF8812,Kränkande behandling av barn/elev” Rektor ansvarar
för att anmälan görs till huvudman. Om kränkande behandling
förekommer pratar vi med de inblandade så snabbt som möjligt.
Åtgärdstrappa:
1. Skol/fritidspersonal uppmanar eleven att ändra sitt beteende.
2. Fortsätter beteendet tar skol/fritidspersonalen ett enskilt samtal
med eleven/eleverna. De uppmanas att berätta hemma vad som har
hänt. Berörd personal kontaktar hemmet skriftligen eller per
telefon.
3. Fortsätter beteendet tar trygghetsteamet, där skolornas
biträdande rektorer sitter med, över ansvaret för att få stopp på
beteendet/kränkningen. Trygghetsteamen träffas varje vecka.
Trygghetsteamets arbetsgång:
* Samtal med den utsatta eleven.
* Samtal med den/de som utsatt eleven.
* Information till alla inblandades föräldrar.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
13
* En representant ur trygghetsteamet är länk till arbetslag/mentorer.
* Insatserna som sätts in bedöms från fall till fall utifrån aktuell
situation, värdegrund och skolornas policy.
* Enskilda uppföljningssamtal med alla inblandade sker
kontinuerligt.
4. Upphör ändå inte elevens beteende kallar skolledning till möte
med föräldrar, berörd skol/fritidspersonal och representant ur
elevhälsoteamet, där det beslutas om lämpliga åtgärder. Rektor
ansvarar.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av
personal
Alla som arbetar på skolan som ser eller på annat sätt får kännedom
om att någon elev blir kränkt av personal ska informera rektor som
ansvarar för en utredning av händelsen.
Om personal eller annan vuxen kränker elev ska vårdnadshavare
informeras. Ansvarig för att detta sker är rektor.
Rektor ska informera sin chef/förvaltning.
Rektor ansvarar för att utredning sker:
Samtal förs med samtliga berörda parter.
Samtalen dokumenteras. Rektor ansvarar för att lämpliga
åtgärder vidtas. Åtgärder som sätts in bör leda till
långsiktiga lösningar. Det bör alltid övervägas om åtgärder
också ska vidtas i syfte att förändra strukturer och
förhållanden på grupp- och verksamhetsnivå.
I fall av allvarliga kränkningar/trakasserier avgör rektor,
eventuellt tillsammans med sin chef, om ärendet kräver
disciplinära åtgärder eller ska anmälas till annan myndighet.
Rektorn informerar den anställde om rätten till fackligt stöd
Åtgärderna dokumenteras
Rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare
Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven
och följer upp ärendet
Utredning och åtgärder utvärderas och dokumenteras
Uppföljningen dokumenteras.
Om åtgärderna inte är tillräckliga kan elev och vårdnadshavare
vända sig till Barn- och elevombudsmannen
(www.skolinspektionen.se/BEO) eller
Diskrimineringsombudsmannen (www.do.se).
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
14
Rutiner för uppföljning
Genom uppföljningssamtal med den utsatte ansvarar
rektor/trygghetsteamet för att kontinuerligt följa upp pågående
ärenden. Ärendet avslutas och utvärderas när kränkningarna
upphört, något som konstateras vid uppföljningssamtalen.
Ansvariga är rektor/trygghetsteamet. Rutiner för dokumentation
Samtal dokumenteras av de som utför samtalet. Protokoll förs vid
trygghetsteamets veckovisamöten. Protokollen dokumenteras i
pärm. Rektor ansvarar för att dokumentation sker vid samtliga
samtal och möten under utredning av ärenden där elev kränkts av
personal.
Ansvarsförhållande
Enligt skollagen är all personal som får kännedom om att en elev
blivit utsatt för kränkande behandling i skolan skyldig att anmäla
detta till rektor. Rektor i sin tur är skyldig att anmäla detta vidare
till Huvudman.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
15
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
