Likabehandlingsplan
Björnboda- och
Sörgårdsskolan
2015/16
Björnboda- och Sörgårdsskolans plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen.
Förskoleklass, Grundskola 1-6 och Fritidshem
Vår vision är att vår skola ska vara en plats där alla elever och all
personal kan trivas och känna sig trygga. Vi vill skapa ett öppet och
tillåtande klimat där alla tillåts vara sig själva. Skolan ska vara fri
från diskriminering och annan kränkande behandling. Elever och
personal ska aktivt, i ord och handling, visa att man tar avstånd från
alla former av diskriminering och kränkande behandling.
Planen gäller från: 2015-09-01
Planen gäller till: 2016-08-31
Ansvarsfördelning
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Rektor har ett övergripande ansvar för att likabehandlingsplanen följs.
Rektor ansvarar för att utreda kränkningar som personal kan ha utsatt
elever för.
All personal på skolan ansvarar för att omedelbart reagera på
kränkningar eller diskriminering samt se till att åtgärder vidtas för att
stoppa detta.
Arbetslagen planerar och genomför åtgärder för att främja trygghet och
trivsel.
Undervisande lärare ansvarar för att klimatet i klassen är gynnsamt för
studier samt för att informera mentorn om enstaka kränkningar
förekommit.
Alla elever verkar för ett tryggt och respektfullt klimat bland eleverna
och anmäler eventuella kränkningar i enlighet med rutinerna i denna plan.
Elever är också ansvariga tillsammans med undervisande lärare för att
klimatet i klassen är gynnsamt för studier.
Trygghetsteamet ansvarar för att utreda och åtgärda upprepade
kränkningar mellan elever.
Elevernas delaktighet.
Elevråd, klassråd och vår kamratstödjarorganisation deltar i arbetet
med att upprätta, följa upp och se över planen. Planen går ut på
remiss till eleverna genom elev och klassråd. Eleverna deltar
utifrån ålder och mognad i arbetet. Kamratstödjarna får
återkommande uppdrag som de tar med sig och arbetar med i sina
klasser.
Vårdnadshavarnas delaktighet.
Vårdnadshavarna görs delaktiga via brukarundersökningar från
Stockholm stad. Likabehandlingsplanen går ut på remiss till
föräldraföreningen/klassombuden. Planen finns på skolans
hemsida. Synpunkter från föräldrarna lämnas till skolans
trygghetsteam.
Personalens delaktighet.
Representanter från trygghetsteamet har upprättat planen och
ansvarar för att uppföljning och revidering görs i samtliga
personalgrupper. Detta görs via teamledarorganisationen. Varje
anställd har tillgång till likabehandlingsplanen. Nyanställda och
vikarier delges informationen. Personalen lämnar skriftligen
synpunkter och förslag i samband med utvärdering av den tidigare
planen.
Förankring av planen.
Planen ska förankras bland elever, vårdnadshavare och personal via
elevråd, klassråd, kamratstödjare, hemsidan och
föräldraföreningens klassombudsmöten samt genom skolans
teamledarorganisation för personalen. Lärarna ska i klassen gå
igenom planen och diskutera den med eleverna.
Likabehandlingsplanen ska vara ett levande dokument.
Utvärdering
Utvärderingen av planen har skett skriftligen av personalen och
skolans kamratstödjarorganisation vid skolans utvärderingsdagar i
juni. Synpunkter har tagits in från elevråd/klassråd, och
vårdnadshavare. Trivselenkät/trygghetsenkät har gått ut till alla
elever under höst och vårterminen.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan.
Skolledningen, personal, elever och vårdnadshavare.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan.
Kamratstödjarna tycker att deras uppdrag i klasserna har varit
meningsfullt och vill fortsätta arbeta på liknande sätt. Eleverna
anser att tryggheten på skolenheten är god.
Utifrån personalens utvärderingar framkom många positiva
synpunkter på arbetet med likabehandlingsplanen. Bland annat det
förebyggande arbetet från Trygghetsteamet och kamratstödjarna,
åtgärdstrappan är tydlig och användbar i samtal med elever och
vårdnadshavare vid incidenter
På Björnbodaskolan har det arbetats aktivt för att förbättra miljön i
matsalen. För att försöka få ner ljudnivån har stolarna försetts med
filttassar och vi har genomfört tysta veckor, det senare med blandat
resultat.
Utvecklings och -förbättringsområden som föreslogs: förstärka
värdegrundsarbetet bland annat genom temaarbeten utifrån
diskrimineringsgrunderna, ytterligare synliggöra trygghetsteam,
kamratstödjarna och deras arbete. Marknadsföra e-mailadressen
som skapats för att lämna synpunkter och förslag till
Trygghetsteamet.
För de nyanlända eleverna behöver vi tydliggöra hur svenska
skolan fungerar, hur svensk kultur ser på olika saker och hur skolan
arbetar med olika frågor. Ta hjälp av studiehandledare i detta
arbete.
Fortsätta att utveckla det påbörjade arbetet med rast verksamheten.
Bemanna omklädningsrummen till idrotten för alla åldrar.
Stärka vikänslan på skolan, alla barn är allas ansvar.
Utifrån genomförda elevenkäter kunde vi se att tryggheten, trivseln
och arbetsron på skolenheten generellt sett är hög.
Årets plan ska utvärderas senast.
2016-06-30
Utvärdering av årets plan.
Trivselenkät genomförs en gång per termin och analyseras i
trygghetsteamet. Utvärdering av planen sker för personalen i
teamen på utvärderingsdagar i juni. Eleverna utvärderar via
elev/klassråd och skolornas kamratstödjare i maj. Vårdnadshavarna
erbjuds att lämna synpunkter under juni månad.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Ansvarig för att årets plan utvärderas.
Rektor
Främjande insatser
1. Värdegrundsarbete och främjande av likabehandling.
Områden som berörs av insatsen.
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning.
Arbetet ska utgå ifrån skolans övergripande uppdrag att verka för
demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter.
Värdegrundsarbete ska syfta till att förankra respekten för alla
människors lika värde samt att utveckla en skolmiljö där alla elever
känner sig trygga och utvecklas.
Insats
Värdegrundsarbete
Skolan arbetar med värdegrund och förhållningssätt under hela
läsåret. Trivselregler och åtgärdstrappa för hur personalen hanterar
dåligt beteende, diskriminering och annan kränkande behandling
delas ut i samband med skolstarten. Alla elever ska få klart för sig
vad diskriminering och kränkande behandling är och att vi inte
tillåter detta i någon form. Diskussioner kring värdegrundsfrågor
sker kontinuerligt i den ordinarie undervisningen, i temaarbeten (t
ex uppmärksammas FN dagen), kamratstödjarorganisationen,
trygghetsteamet och i enskilda samtal. Elevhälsan arbetar
förebyggande och hälsofrämjande. Hälsosamtal i årskurs 4 och 6.
Insats för likabehandling.
Kartläggningar med elever och föräldrar. Skolan genomför
elevenkäter varje år. Kamratstödjarorganisation. Etiska samtal som
en naturlig del i skolarbetet. Uppdatera/arbeta fram aktuella
ordningsregler i samverkan med eleverna. Ordningsreglerna
skickas hem med eleverna för påskrift av elev och vårdnadshavare.
Arbeta med svenska som andra språk (SVA). Eleverna erbjuds
modersmålsundervisning. Husmor erbjuder alternativ kost för
allergiker, vegetarianer samt till de som på grund av religiösa skäl
önskar speciell kost.
Ansvarig.
Skolledning, trygghetsteam, lärare/fritidshems personal och skolans
servicepersonal.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Datum när det ska vara klart.
Arbetet pågår under hela läsåret. Elevenkäter går ut en gång per
termin.
2. Främja likabehandling oavsett kön.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning.
Skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och
intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Alla- både
flickor och pojkar ska få ta lika mycket plats när det gäller både
inflytande och talutrymme. Avstämning av målen sker via klassråd
och arbetslagsmöten.
Insats
Löpande pedagogiska diskussioner runt jämställdhetsperspektivet
ska ingå i planeringen av vår undervisning, utifrån vårt ledarskap,
val av läromedel, och aktiviteter. Tillsammans med eleverna
diskuteras vilka fördomar och stereotypa föreställningar om kön
som kan förekomma i media eller läromedel.
Insatserna följs upp via teamledarorganisationen som en
återkommande punkt på teamledarmöten.
Ansvarig
Mentor
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela terminen.
3. Främja likabehandling oavsett funktionsförmåga.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Mål och uppföljning
Skapa ökad förståelse för elever med funktionsnedsättning bland
personal och elever på skolan.
Ge alla elever förutsättningar utvecklas oavsett funktionsförmåga.
Insats
Succesiv utbildning av personal
Handledning för utvalda personalgrupper. Ge extra stöd i
undervisningen och pedagogiska hjälpmedel där det behövs.
Anpassa gemensamma aktiviteter och hur de utformas så att alla
elever kan delta. Aktivt värdegrundsarbete bland eleverna i det
dagliga arbetet.
Insatserna följs upp löpande av skolledning, elevhälsoteam och
trygghetsteam.
Ansvarig
Skolledning, elevhälsoteam, trygghetsteam, skol och
fritidshemspersonal.
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela året.
4. Främjande likabehandling oavsett religion och
trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla föräldrar ska med samma förtroende skicka sina barn till
skolan förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till
förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Vi följer upp
genom att ha en dialog med föräldraföreningen. Eleverna ska känna
till religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till att det finns
olika religioner.
Insats
I framförallt svenska och SO läser och bearbetar eleverna litteratur
som tar upp frågor kring etnicitet/religion/trosuppfattning.
Resultatet följs upp genom olika bedömningar av undervisande
lärare.
Ansvarig: Undervisande lärare
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela läsåret.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
5. Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller
könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska inte känna sig begränsade av invanda normer och
könsmönster.
Insats
Introducera lekar som inte är typiskt könsbundna och där många
kan vara med. Samtal i elevgrupper om respekt för hur man
uttrycker sin könsidentitet med till exempel smink, kläder, frisyr.
Insatserna följs upp i arbetslagen.
Ansvarig
Personal i skola och fritidshem
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela läsåret.
6. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska ha kännedom om och respektera att människor kan ha
olika sexuell läggning.
Insats
Samtal och diskussioner förs som en del i undervisningen utifrån
elevernas ålder och mognad. Insatserna följs upp i arbetslagen.
Ansvarig
Undervisande lärare.
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår helaläsåret.
7. Främja likabehandling oavsett ålder.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att främja samarbete och gemenskap mellan alla elever på skolan.
Insats
Gemensam skolgård
Gemensamma raster
Gemensamma aktivitetsdagar till exempel; husdjurens dag,
talangjakten, skoljoggen mm.
Insatserna följs upp i samband med utvärderingsdagarna.
Ansvarig
Skol och fritidshemspersonal i samverkan med elever.
Datum när det ska vara klart
2016-06-12
8. Främjande likabehandling oavsett etnisk tillhörighet.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Motverka etnocentriskt tänkande: Etnisk tillhörighet och bakgrund
ska inte spela någon roll för hur jag bemöts.
Insats
Att i undervisningen lyfta fram och ta tillvara elevernas egna
erfarenheter och kunskaper från olika etniska tillhörigheter. De
elever som vill dela med sig av andra kulturella händelser än de
traditionellt svenska ska uppmuntras till det.
Ansvarig
All skolans personal.
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår hela läsåret
Kartläggning
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Kartläggningsmetoder
Kartläggningen sker genom bland annat Stockholms stads
brukarundersökning, skolornas trygghets/trivselenkäter,
regelbundna samtal med skolans kamratstödjare, elevråd,
elevhälsoteam och trygghetsteam. Syftet är att få information om
stämningen på skolorna, arbetsklimatet, otrygga platser och om
händelser som av eleverna upplevs som obehagliga, trakasserier,
kränkande behandling och diskriminering. Samtalen förs på ett
likvärdigt sätt och utgår från en dagordning.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Eleverna görs delaktiga genom skolans elevråd/klassråd och
kamratstödjarorganisation. Kamratstödjarträffar sker regelbundet
där man diskuterar läget på skolan. Representanter från
trygghetsteamen är med på träffarna och återkopplar till övriga i
trygghetsteamet. Eleverna får med sig uppgifter/uppdrag som de
genomför i klasserna. Eleverna har svarat på en
trivsel/trygghetsenkät, resultatet analyseras och diskuteras klassvis.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Trygghetsteamet bevakar och samordnar dessa frågor. Personal
genomför, sammanställer och tar del av analysen av elevenkäterna.
Elevråd/klassråd stöttas av lärarrepresentant.
Kamratstödjarorganisationen leds av representant från
trygghetsteamet. Schemalagda rastvärdar täcker in elevernas
skoldag. Genom detta arbete får vi god insikt i vad som händer på
skolgården och vad vi behöver arbeta med. En till två gånger per
termin träffar lärararbetslagen personal från elevhälsoteamet för att
gå igenom elevgruppens stödbehov.
Resultat och analys
Tryggheten, trivseln och arbetsron på skolenheten är generellt hög.
Temporära stödinsatser har gjorts under läsåret.
Vid våra möten med eleverna framkommer det att konflikter kring
fotbollsplanen har minskat efter de vidtagna arbetena runt regler
och rutiner på fotbollsplanen.
Eleverna önskar flera ”rutor” på skolgården.
De flesta elever upplever att de har någon vuxen att vända sig till
på skolan, men de önskar fler vuxna som syns ute på skolgården.
Vi behöver förbättra blanketten angående anmälan av kränkningar.
Vi behöver fortsätta utveckla och förfina elevenkäten som
kartläggningsmetod så att den blir lättare att sammanställa och
analysera.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Förebyggande åtgärder
1. Vi ska arbeta för ökad trygghet och förståelse för allas
lika värde.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att alla på skolan, elever och personal ska känna till, förstå och
engageras i arbetet för likabehandling.
Åtgärd
Skolenhetens likabehandlingsplan ska presenteras i samband med
terminsstarten HT 2015. Till personalen via skolans
teamorganisation och till eleverna via klassråd. Planen läggs även
ut på skolans hemsida HT 2015. Likabehandlingsarbetet följs upp i
anknytning till trivselenkäternas genomförande (terminsvis) och
vid utvärderingsdagarna i juni 2016. Omarbeta skolenhetens
trivselenkät och blanketten för anmälan av kränkning. Under
läsåret ska vi anordna gemensamma temadagar för att öka
förståelsen för allas lika värde.
Motivera åtgärd
Åtgärden behövs för att likabehandlingsarbetet ska få
genomslagskraft hos såväl vuxna som elever. Att få flera verktyg i
arbetet mot trakasserier och diskriminering.
Ansvarig
Skolledningen ansvarar för att likabehandlingsplanen blir väl
förankrad hos all skolans personal. Temadagar: Teamen ansvarar.
Omarbetning av trivselenkäten och blankett för anmälan av
kränkning: Trygghetsteamen ansvarar.
Datum när det ska vara klart
Arbetet genomförs under läsåret 15/16
2. Arbeta för en tryggare skolmiljö.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck,
Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Mål och uppföljning
Att hela skolgården ska kännas som en trygg och trivsam plats.
Avstämning mot målen sker via kamratstödjarna, elevråd och
enkätundersökningar.
Åtgärd
Utveckla en organiserade rastveksamheten.
Ge eleverna fler förutsättningar för lek bland annat genom att måla
flera ”rutor” på skolgården.
Synliggöra rastvärdarna, de ska ha västar på sig. Köpa in flera
västar. Alla vuxna som får kännedom om diskriminering ska
omedelbart vidta åtgärder enligt vår åtgärdstrappa. Händelsen ska
dokumenteras och anmälas till trygghetsteamet.
Motiv för åtgärd
Alla elever ska känna sig trygga och trivas.
Åtgärderna utgår ifrån elevernas önskemål och synpunkter.
Ansvarig
Skolledningen, trygghetsteam, all personal
Datum när det ska vara klart
HT 2015
Rutiner för akuta situationer
Policy
Vi vill att alla i skolan ska kunna gå till sin arbetsplats och bli
bemötta med respekt. Vi vill arbeta för att skapa ett gott bemötande
och skapa goda relationer mellan elever, personal och föräldrar. All
personal måste agera om de ser eller får reda på att någon upplever
sig utsatt för trakasserier, diskriminering eller kränkning. I skolan
råder det nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling.
Det gäller alla; elever, personal och föräldrar.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande
behandling
Personal ska ha god uppsikt över eleverna under lektionsfri tid, till
exempel genom ett rastvärds schema som baserar sig på kunskap
om vilka platser som eleverna upplever som otrygga. Skolorna har
en väl fungerade kamratstödjarorganisation och trygghetsteam som
arbetar förebyggande. Skolorna undersöker regelbundet genom
trivselenkäter och regelbundna möten med eleverna om det finns
elever som är utsatta för trakasserier och kränkande behandling.
Dialog förs med vårdnadshavare och elever runt trakasserier och
kränkande behandling som sker mellan eleverna utanför skolan, till
exempel om det förekommer nätmobbing eller mobbing via sms.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
(förutom klassläraren, mentorn, fritidshemspersonal och
specialpedagoger).
Rektor Håkan Wiklund 50805667
Biträdande rektor F-3 Björnbodaskolan Cecilia Grahn 50805668
Biträdande rektor 4-6 Björnbodaskolan Inga-Lill Ankerhag
50805762
Biträdande rektor F-5 Sörgårdsskolan Mia Mårtensson 50805221
Socialpedagog/Kurator Gun-Marie Karlsson 50841646
Skolsköterska Ann-Christine Carnerstam 50805764/50805226
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev
kränks av andra elever
Om någon i personalen blir vittne till kränkande behandling så ska
personalen omedelbart stoppa händelsen. Personal som fått
kännedom om att en elev känner sig kränkt eller själv upplever att
en elev blivit kränkt ska ta signalerna på största allvar och anmäla
detta skyndsamt till rektor och trygghetsteamet. Anmälan görs på
skolornas blankett "Dokumentation av kränkande händelse".
Rektor ansvarar för att anmälan görs till huvudman. Om kränkande
behandling förekommer pratar vi med de inblandade så snabbt som
möjligt.
Åtgärdstrappa:
1. Skol/fritidspersonal uppmanar eleven att ändra sitt beteende.
2. Fortsätter beteendet tar skol/fritidspersonalen ett enskilt samtal
med eleven/eleverna. De uppmanas att berätta hemma vad som har
hänt. Berörd personal kontaktar hemmet skriftligen eller per
telefon.
3. Fortsätter beteendet tar trygghetsteamet, där skolornas
biträdande rektorer sitter med, över ansvaret för att få stopp på
beteendet/kränkningen. Trygghetsteamen träffas varje vecka.
Trygghetsteamets arbetsgång:
* Samtal med den utsatta eleven.
* Samtal med den/de som utsatt eleven.
* Information till alla inblandades föräldrar.
* En representant ur trygghetsteamet är länk till arbetslag/mentorer.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
* Insatserna som sätts in bedöms från fall till fall utifrån aktuell
situation, värdegrund och skolornas policy.
* Enskilda uppföljningssamtal med alla inblandade sker
kontinuerligt.
4. Upphör ändå inte elevens beteende kallar skolledning till möte
med föräldrar, berörd skol/fritidspersonal och representant ur
elevhälsoteamet, där det beslutas om lämpliga åtgärder. Rektor
ansvarar.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av
personal
Alla som arbetar på skolan som ser eller på annat sätt får kännedom
om att någon elev blir kränkt av personal ska informera rektor som
ansvarar för en utredning av händelsen.
Om personal eller annan vuxen kränker elev ska vårdnadshavare
informeras. Ansvarig för att detta sker är rektor.
Rektor ska informera sin chef/förvaltning.
Rektor ansvarar för att utredning sker:
Samtal förs med samtliga berörda parter.
Samtalen dokumenteras. Rektor ansvarar för att lämpliga
åtgärder vidtas. Åtgärder som sätts in bör leda till
långsiktiga lösningar. Det bör alltid övervägas om åtgärder
också ska vidtas i syfte att förändra strukturer och
förhållanden på grupp- och verksamhetsnivå.
I fall av allvarliga kränkningar/trakasserier avgör rektor,
eventuellt tillsammans med sin chef, om ärendet kräver
disciplinära åtgärder eller ska anmälas till annan myndighet.
Rektorn informerar den anställde om rätten till fackligt stöd
Åtgärderna dokumenteras
Rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare
Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven
och följer upp ärendet
Utredning och åtgärder utvärderas och dokumenteras
Uppföljningen dokumenteras.
Om åtgärderna inte är tillräckliga kan elev och vårdnadshavare
vända sig till Barn- och elevombudsmannen
(www.skolinspektionen.se/BEO) eller
Diskrimineringsombudsmannen (www.do.se).
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
Rutiner för uppföljning
Genom uppföljningssamtal med den utsatte ansvarar
rektor/trygghetsteamet för att kontinuerligt följa upp pågående
ärenden. Ärendet avslutas och utvärderas när kränkningarna
upphört, något som konstateras vid uppföljningssamtalen.
Ansvariga är rektor/trygghetsteamet. Rutiner för dokumentation
Samtal dokumenteras av de som utför samtalet. Protokoll förs vid
trygghetsteamets veckovisamöten. Protokollen dokumenteras i
pärm. Rektor ansvarar för att dokumentation sker vid samtliga
samtal och möten under utredning av ärenden där elev kränkts av
personal.
Ansvarsförhållande
Enligt skollagen är all personal som får kännedom om att en elev
blivit utsatt för kränkande behandling i skolan skyldig att anmäla
detta till rektor. Rektor i sin tur är skyldig att anmäla detta vidare
till Huvudman.
Utbildningsförvaltningen
Björnboda/Sörgårdsskolan
www.bjornbodaskolan.stockholm.se
