Kullaviksskolan år 7-9 s plan mot diskriminering och kränkande
behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola år 7-9
Ansvarig för planen är rektor Kaj Dannberg. Planen gäller från 2014-08-18 till 2015-08-18
Vår vision - Vi bygger för livet
Jag ska vara en positiv förebild!
Jag ska skapa en trygg lärandemiljö genom tillit, empati, tolerans och positiva förväntningar!
Jag skall vara en kritiskt tänkande individ som reflekterar över min omgivning och mitt
lärande!
Vi vill ha en skola fri från diskriminering eller annan kränkande behandling.
Elevernas delaktighet
Eleverna har genom klassråd och elevråd under läsåret 2013 2014 fått diskutera och kommentera
resultatet av föregående års kartläggningsenkät som ligger till grund för likabehandlingsplanen.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Likabehandlingsplanen har behandlats på skolans lokala samråd 5 maj 2014.
Personalens delaktighet
Personalen har diskuterat och utvärderat av kartläggningsenkäten och likabehandlingsplanen på
arbetsplatsträff och arbetslagskonferens under januari månad 2014.
Förankring av planen
Likabehandlingsplanen skall presenteras och förankras
på arbetsplatsträffar vid uppstart av ny termin
för elever vid terminsstart
på föräldramöten vid terminsstart
på Kullaviksskolans hemsida
vid introduktion av nya elever och vårdnadshavare
vid nyanställning av personal
Utvärdering
Fjolårets plan har utvärderats på arbetsplatsträffar och konferenser med personalen, elev- och
klassråd.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Likabehandlingsplanen har inte i sin helhet presenterats för föräldrarna på Lokalt samråd eller
föräldramöten. Däremot har rutiner för hur vi agerar i akuta situationer presenterats på lokalt
samråd och föräldramöten.
I elevenkäten beskriver eleverna fortsatta kränkande kommentarer elever emellan rörande
utseende eller kläder. Det kan också handla om huruvida någon har mycket eller litet pengar.
Några elever upplever att de blivit ”tyket” bemötta av lärare.
Informationen och förankring av planen bland eleverna har inte varit tillfredsställande. Nya elever
som börjat på skolan under terminen har inte informerats om planen. Samma sak gäller nyanställd
personal.
Utvärdering av årets plan
Planen kommer att utvärderas av eleverna genom elevråd och klassråd.
Personal utvärderar via arbetsplatsträffar/arbetslagskonferenser och vårdnadshavare via de lokala
samråden.
Rektor är ansvarig för att årets plan utvärderas. Utvärdering sker under januari och februari månad.
Främjande insatser
Information om likabehandlingsplanen till nya elever och nyanställd personal
Områden som berörs av insatsen är kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller
annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning
Insats
Välkomstmapp sätt ihop bestående av likabehandlingsplan, ordningsregler och övrig
skolinformation. Datum när det ska vara klart 2014-08-18
Ansvarig Kaj Dannberg
Synliggörande av likabehandlingsplanen
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Målet är att synliggöra likabehandlingsplanen
Insats
Synliggörandet kommer att ske vid arbetsplatsträffar, arbetslagsmöten, klassråd, lektioner samt vid
samråd och föräldramöten.
Rektor ansvarar för att övrig personal (vaktmästare, expeditionspersonal, städpersonal och
matsalspersonal) på skolan blir informerade om likabehandlingsplanen.
Likabehandlingsplanen ska också finnas på skolans hemsida.
Skolans ordningsregler (beslutade 21/5 2014) förankras och diskuteras i terminsstaren.
Vi skall sträva efter att utveckla ett rastvärdssystem där personalen så mycket som möjligt finns
bland eleverna.
Lektioner genomförs för att arbeta med värdegrundsfrågor. Vi arbetar också med att diskutera
attityder i fråga om diskriminering och annan kränkande behandling. Utformningen läggs fast under
uppstartsdagarna i augusti 2014.
Ansvariga är rektor och mentorer. Klart 2015-05-01
Ordningsregler revideras
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk
tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Revidera skolans ordningsregler. Översyn sker årligen för att synliggöra och levandegöra
bakomliggande anledningar till att vi har ordningsregler. De diskuteras på klassråd, vid kompissamtal
och på samråd.
Klassrådet lämnar förslag på förändringar inför revideringen av reglerna. Föräldrarna diskuterar
dessa vid föräldramöte och vid samråd. Rektor beslutar om ordningsreglerna. Klart 2015-06-01.
Insats
Att genomföra ett aktivt arbete med skolans ordningsregler så att samtliga elever tillsammans med
sina lärare går igenom och diskuterar dem.
Revidera ordningsregler i samråd med eleverna.
Vårdnadshavarna får reglerna hemsända vid läsårets början.
Ansvarig Kaj Dannberg. Klart 2015-06-01
Värdegrundsdiskussion bland personalen
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Att elever inte skall uppleva sig kränkta av personal.
Uppföljning sker i kommande kartläggningsenkät.
Insats
Arbetslagskonferenser diskuterar diskrimineringsgrunderna, normer och värden i läroplanen.
Studiedag vid läsårsstarten behandlar normkritiskt tänkande.
Mål och uppföljning
Diskrimineringsgrunderna skall vara kända för alla elever och all personal.
Ansvarig Kaj Dannberg. Klart 2015-06-01
Insats
Diskrimineringsgrunderna behandlas på klassråd i början av höstterminen.
Ansvarig är mentorer i respektive klass. Klart 2015-12-01
Arbetet med normer och värden
Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk
tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna skall omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i
praktisk vardaglig handling.
Utvärdering
Sker genom årlig kartläggningsenkät bland eleverna samt inventering av aktiviteter som utförts av
elever under läsåret.
Insats
Mentorerna behandlar läroplanens avsnitt om normer och värden i sina klasser på klassråd under
läsåret.
Ansvarig är mentorerna. Klart 2015-06-01
Kartläggning
Mål och uppföljning
Följa hur eleverna upplever sin trygghet och förekomsten av kränkningar och diskriminering.
Insats
Eleverna får fylla i en årlig kartläggningsenkät inför upprättandet av en ny likabehandlingsplan.
Enkäten är reviderad inför detta år.
Ansvarig Kaj Dannberg. Klart 2015-12-15
Kartläggningsmetoder
Kartläggningen har skett genom kartläggningsenkäter som eleverna fått besvara.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Samtliga elever har haft möjlighet att svara på enkäten på lärarledd lektion. Av 223 elever i NidingenTistlarna har 185 svarat på enkäten, eller 83%.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Enkäten har utarbetats i likabehandlingsgruppen och i elevrådet. Övrig personal har informerats om
frågor och genomförande.
Resultat och analys
De flesta elever känner sig trygga på skolan. 90% känner att de har någon att tala med om det
uppstår problem med kamrater.
Kränkningar uppges förekomma framför allt när det gäller kläder, utseende.
I enkäten uppges även att det förekommer "tykna kommentarer" från vuxna.
70 % känner att de kan vända sig till någon vuxen om problem uppstår med en annan vuxen på
skolan.
Förebyggande åtgärder
Trygghet i arbetsmiljön
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk
tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet är att alla elever ska känna sig trygga i sin arbetsmiljö.
Uppföljning sker genom klassråd, tjej-och killsnack samt på personalens elevkonferenser.
Åtgärder för att förebygga otrygghet i arbetsmiljön:
utökad schemalagd vuxennärvaro kring otrygga platser, såsom fotbollsplanen och i
korridorerna.
ett väl fungerande rastvaktssystem.
vid behov se till att det finns vuxna i omklädningsrummen på idrotten.
att ta hand om och värna om vår inomhusmiljö så att den upplevs som viktig och en del av
elevernas arbetsmiljö.
bemannat elevkafé där eleverna har möjlighet att vistas i vuxens närvaro.
Motivera åtgärd
I enkäter och samtal med elever uttrycker elever att de kan känna sig otrygga i miljöerna ovan.
Ansvarig Rektor. Klart 2015-08-18
Kommentarer och svordomar mellan elever
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet är att nolltolerans mot kränkande kommentarer och svordomar gäller.
Uppföljning sker genom klassråd, tjej-och killsnack, APT samt uppföljning av anmälningar om
kränkningar.
Åtgärder mot negativa kommentarer och svordomar
All personal på skolan/fritidshemmet uppmärksammar och agerar vid alla tillfällen då ett
olämpligt språkbruk används, genom att
agera i varje händelse och utreda den
dokumentera händelsen
följa upp händelsen med situationsanpassade åtgärder
återkoppla till inblandade elever.
Motivera åtgärd
Analysen av enkäten visar på två specifika områden att åtgärda:
många av grundskolans äldreårseleverna upplevs har en nedsättande jargong mot varandra.
Ansvarig är rektor och personal.
Datum när det ska vara klart: Kontinuerligt under läsåret.
Kränkningar på sociala medier
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk
tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet är att eleverna ska förstå hur man använder sociala medier på rätt sätt och att vi ska bemöta
alla med respekt såväl i sin fysiska arbetsmiljö som på sociala medier.
Åtgärd
Förebyggande arbete genom värderingsövningar, samarbetsövningar, tjej- och killsnack för att öka
respekten för allas olikheter. Åtgärder slås fast under uppstartsdagarna i augusti.
Motivera åtgärd
Elevsvaren i enkäten visar att det förekommer kränkningar på nätet. Dessutom upplever personal
och elever att det skett en ökning av kränkningar på sociala medier det senaste året.
Ansvarig Rektor och personal. Klart 2014-08-18
Namn
Vuxnas förhållningssätt mot elever
Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk
tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska känna sig trygga med och känna förtroende för alla vuxna på skolan. Nolltolerans gäller
för alla former av kränkning utifrån diskrimineringsgrunderna.
Uppföljning genom årlig enkät, vars svar sammanställs och analyseras.
Åtgärd: Regelbundna diskussioner i arbetsgruppen kring skolans vision och värdegrunden, dels på
husmöten, dels på APT.
När skolledningen får kännedom om att någon elev upplever sig kränkt av en vuxen, kallas denne till
samtal.
Motivera åtgärd
Enkätsvaren visar att det förekommer kränkningar från vuxna gentemot elever i form av "tykna
kommentarer".
Ansvarig Rektor och personal
Datum när det ska vara klart Kontinuerligt
Rutiner för akuta situationer
Policy
All personal har som uppgift att ge eleven en god omsorg och verka för att miljön fysiskt som psykiskt
skall vara av en sådan art att problem och svårigheter för eleverna i möjligaste mån undviks.
Verksamhetens ledning samt alla som arbetar inom skolan, tar avstånd mot alla tendenser till
diskriminering och annan kränkande behandling
Det ska råda nolltolerans mot diskriminering och annan kränkande behandling i vår verksamhet.
När någon i personalen ser eller får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för
trakasserier eller annan kränkande behandling ska den anställde agera direkt. Varje aktivitet av
kränkande behandling skall resultera i en reaktion från vuxna. Vi ska arbeta efter följande
handlingsplan.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Värdegrundsarbetet och
likabehandlingsplanen ligger till grund för det dagliga arbetet och genomsyrar verksamheten. Vid de
tillfällen då en incident har inträffat, tas denna händelse upp separat.
All personal skall medvetandegöras om sitt uppdrag vad gäller arbetet mot trakasserier och
kränkande behandling vid varje läsårsstart.
Rastvärdsschema upprättas läsårsvis för god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig på
lektionsfri tid, och revidering av rastvärdsschemat görs under läsåret vid behov. Med
rastvärdsschema menas vuxennärvaro vid lunch, bussar, till och från idrottslektioner m m..
I agendan för klassråd och elevråd finns uppgiften att fånga upp och vidarebefordra till EHT
eventuella misstankar om kränkningar och trakasserier.
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till:
När en kränkning sker kontaktas närmsta vuxen som man känner förtroende för, exempelvis mentor
eller annan ansvarig:
Rektor Kaj Dannberg ([email protected], 0300-836007)
Skolsköterska Anne Melin ([email protected], 0300-836011)
Skolkurator Maria Mannberg ([email protected], 0300-836306)
Skolpsykolog Lotta Karlsson ([email protected], 0300-836008)
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Reviderad 2014-02-13
1. När någon i verksamheten får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för diskriminering
eller annan kränkande behandling föreligger skyldighet att genomföra handlingsplanen.
2. Ansvarig pedagog/representant från elevhälsoteam ansvarar för att utredande samtal, ett eller
flera, genomförs med den elev som utsatts för kränkningen. Målet är att eleven skall känna sig trygg.
Vid samtalet tas så mycket detaljerad information som möjligt in: Vad har hänt?
Har något liknande hänt mellan samma personer tidigare? Pedagogens uppgift är att lyssna och
ställa följdfrågor. Dokumentation av samtalet genomförs enligt besluta mall.
3. Ansvarig pedagog/representant från elevhälsoteam genomför samtal med den som uppges ha
kränkt. Är det flera utpekade elever genomförs samtal med en elev åt gången i tät följd. Vid samtalet
lägger den vuxne fram den information den fått av den utsatta eleven. Den vuxne lägger stor vikt vid
allvaret i händelsen. Krav på omedelbart upphörande av kränkningarna framförs. Eleven får möjlighet
att delge de vuxna sin upplevelse av situationen. Dokumentation av samtalet genomförs.
4. Vårdnadshavarna till samtliga berörda elever informeras av ansvarig pedagog snarast möjligt.
Rektor informeras av pedagogen, samt får ta del av dokumentationen som är gjord.
Rektor har som ansvar att bedöma om händelsen föranleder en anmälan till andra myndigheter.
Rektor beslutar även ifall särskilt samtal med föräldrar i detta läge är aktuell.
5. Uppföljningssamtal som leds av pedagoger sker efter ca 1 vecka med samtliga berörda
vårdnadshavare samt elever. Vid uppföljningssamtalet avgörs ifall möte med rektor är aktuellt
(endast då används steg 6).
Återkoppling till berörda föräldrar/vårdnadshavare görs av de vuxna som deltagit i samtalen.
Dokumentation genomförs.
6. Rektor kallar till möte med resp. vårdnadshavare. Handlingsplan upprättas dels för den som
upplevt sig kränkt, samt för den eller de som kränkt. Skolans inställning är att både den som utsätts
för kränkningar och den eller de som utsätter är i behov av hjälp och stöd. Bedömning av stöd krävs
för dem båda.
Anmälan, utredning till huvudmannen skrivs och skickas. Kopia till berörd vårdnadshavare lämnas
Åtgärdsprogram upprättas vid behov.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Rektor ansvarar för att händelsen utreds utan dröjsmål. Därefter vidtas lämpliga åtgärder.
Rutiner för uppföljning
Uppföljning sker inom en vecka av involverad personal. I de fall kränkningen fortgår kan rektor vidta
åtgärder enligt skollagens 5 kap § 6 - 23.
Rutiner för dokumentation
Varje incident dokumenteras av involverad personal direkt efter händelsen. Formuläret sätts in i en
ärendepärm som förvaras på rektorsexpeditionen. Huvudmannen informeras om att en utredning
om diskriminering eller annan kränkande behandling startat.
Ansvarsförhållande
När någon i verksamheten får kännedom om att en elev upplever sig utsatt för diskriminering eller
annan kränkande behandling skall Likabehandlingsplanens åtgärder följas. Involverad personal
ansvarar för dokumentationen, som lämnas till rektor. Rektor ansvarar för att dokumentet förvaras
på ett riktigt sätt och att det finns tillgängligt.
