The Gender Lens Tool
Genus omfattar både biologiska och psykosociala aspekter av individers livserfarenhet.
Biologiska faktorer, påverkas t.ex. av effekten av mediciner, hormonella cykler och inkluderar
farmakologisk forskning kring denna eventuella påverkan.
Psykosociala faktorer inkluderar sociala, kulturella, ekonomiska, politiska och utbildningsmässiga
aspekter.
Gender Lens Tool fungerar som ett ramverk för att väcka frågor och diskussioner kring hur kön och
genus påverkar vår hälsa:
Fundera på om och hur, faktorer som incidens och prevalens, symptom och andra sjukdomstecken,
val av undersökningsmetod, patogenes, respons på en patogen eller ”trigger”, bakomliggande
patologi, riskfaktorer, behandlingsrekommendationer, behandlingsacceptans och behandlingssvar
samvarierar med:
Kön?
Genus?
Kultur och samhälle?
Socioekonomisk status?
Grundläggande reflektioner vid kliniska möten:
Är sjukdomens riskfaktorer, symptom, definitioner och etiologi desamma för kvinnor och
män?
Finns det skillnader mellan kvinnor och män beträffande lämpliga undersökningar av
symptom (t.ex. huvudvärk, magsmärtor, bröstsmärtor)?
Bör behandling av sjukdomen vara densamma för kvinnor och män?
Vilka är symptomen, tecknen och behandlingarna av sjukdomen om patienten är gravid?
Påverkas kvinnors och mäns hälsa på olika sätt av bristande kontroll över hem och arbete?
Interagerar hälsa och välstånd på samma sätt för kvinnor som för män?
Vilka är de sociala bestämningsfaktorerna för en viss sjukdom?
Grundläggande frågor vid evidensbaserad medicin och forskning:
Finns det en inbyggd genusbias i studiens hypotes?
Är inklusion och exklusion av kvinnor respektive män i en studie försvarbart?
Presenteras resultaten könsuppdelat?
Kan man generalisera resultat från forskning som exkluderar vissa grupper, t.ex. kvinnor,
åldersgrupper och etniska grupper?
1
Projekt
Fundera över ett område inom medicinen som väcker ditt personliga intresse. Det kan röra
sig om ett patientfall, annan klinisk erfarenhet eller något som gäller en vän eller
familjemedlem. Detta projekt syftar till att stimulera tänkande och kreativitet.
1.
Använd Gender Lens Tool för att identifiera frågeställningar som belyser aspekter
som kan relateras till kön hos patienter eller vårdgivare inom detta ämnesområde.
2.
Fyll i tabellen nedan för att identifiera eventuella kunskapsluckor inom ämnet när det
gäller könsskillnade i diagnos, behandling, prognos etc.
3.
Skriv ned dina egna funderingar och tankar efter att ha granskat litteraturen i ämnet.
Är du överraskad över den mängd uppmärksamhet som ägnas åt genusskillnader
inom ämnet i fråga?
4.
Hur kan Du som student/forskare inom medicin, agera för att fylla eventuella
kunskapsluckor inom ämnet? Hur kan du vara ett stöd för att bredda och fördjupa
den medicinska kunskapen?
Att använda Gender Lens Tool
Använd tabellen nedan som ett verktyg för att kartlägga ditt ämnesommråde.
STEG 1:
STEG 2:
Börja med att välja ett ämne du är intresserad av (t.ex. astma, lungcancer,
diabetes) och börja fylla i tabeller
FINNS DET GENUSSKILLNADER INOM ...
Du behöver identifiera om det förekommer genusskillnader vid sjukdomern med
avseende på faktorerna I den vänstra kolumnen: incidens/prevalens etc.
Ofta förekommer data som aldrig belysts ur ett genusperspektiv – sätt igång och
”gräv” i data!
I andra fall finns inte data beträffande könsskillnader inom området och du kan bli
tvungen att själv forska inom området!
STEG 3:
VILKA FAKTORER KAN BIDRA TILL DESSA SKILLNADER?
Börja fundera över hypoteser kring vilka biologiska och könsrelaterade faktorer
som kan bidra till skillnaderna du har upptäckt.
Undersök om det finns information tillgänglig I litteraturen som stödjer dina
hypoteser. Du kan mycket väl bli överraskad av resultaten eller av att det finns
betydande kunskapsluckor.
STEG 4:
IDENTIFIERA KUNSKAPSLUCKOR OCH FYLL DEM
Detta ärditt tillfälle att identifiera kunskapsluckorna och börja fylla dem. Vi är alla
forskare i hjärtat.
Engagera dina kollegor, lärare och vänner. Det är så vi tillägnar oss kunskap!
2
The Gender Lens Tool*
*Utvecklad av A. Day. University of Toronto
3
