Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
Pedagogisk planering
Fritidshemmet Eken
VT-HT 2017
Stavsborgsskolan
Syftet med Ekens aktiviteter och undervisningen i fritidshemmet, i samverkan vilar på Lgr 11.
Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda
eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i
elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas
ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter. I undervisningen ska eleverna
erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som integrerar omsorg och
lärande (Lgr 11, 2016, s. 24)
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
SKOGEN
Syfte:
Vi har skogsaktiviteter för att i LGR 11 står det att eleverna i F-3 skall möta lekar och
rörelse i natur och miljö för att träna sin grovmotorik. ”Skolans mål är att varje elev
visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv”.
(Skolverket, 2011). Syftet är vidare att träna samarbete och grundläggande
demokratiska värden och gruppsammanhållning.
Mål:
Att eleverna tränar på att visa hänsyn, respekt och omsorg om sina
medmänniskor, naturen och närmiljön.
Att eleverna tränar sin grovmotorik och balans, genom klättring och rörelse i
skogen
Att eleverna utvecklar förmågan att vistas i utemiljöer och naturen under
olika årstider och förståelse får vikten av ett aktivt friluftsliv och av att man
skall alltid klä sig efter väder
Att eleverna får bredare kunskap och respekt för allemansrätten
Att eleverna tränar samarbete och gruppsammanhållning
Att eleverna får uppleva, undersöka och upptäcka
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
Metod/Genomförande:
Eleverna får själva utforska skogen närmast skolan tillsammans med pedagoger
under rast verksamheten och under fritistid där fokus ligger på den fria leken. Vi
kommer erbjuda olika typer av övningar/lekar där eleverna får lära sig om
allemansrätten och hur man vårdar naturen på bästa sätt och även utmana dem att
leka med andra elever än dem de normalt leker med. Lärandet i skogens främsta mål
är det sociala dvs. hur man beter sig mot varandra och i gruppen i stort för att skapa
en bra sammanhållning. Eleverna kan även få skogsuppgifter av olika slag t.ex. leta
kottar, blommor, löv etc. som kan användas både i skolundervisningen och i
skapande verksamhet på fritids.
Färdigheter/förmågor som tränas:
Grovmotorik och kroppsuppfattning
Kondition
Samarbetsförmåga
Upplevelsen av att vara i skog och mark med alla sinnen
Utveckla nyfikenhet, fantasi & kreativitet med hjälp av skogens material
Kopplingar till LGR 11 och Allmänna Råden:
Skogsvistelse bidrar till att utveckla elevernas intresse för och kunskaper om natur,
teknik och samhälle. (sid 15, Kap 4 LGR 11)
Eleverna skall ges möjlighet att utveckla rörelseglädje, koordination, uthållighet och
rörlighet. (sid 17, Kap 4 LGR 11)
Vistelse i varierande naturmiljöer ger eleverna erfarenheter av att röra sig i olika
utomhusmiljöer t.ex. skogen där de får röra sig på olika underlag och nivåskillnader
eller hinder som kullfallna träd. (sid 17, Kap 4 LGR 11)
Eleverna i fritidshemmet skall möta byggande och konstruktion med hjälp av olika
material, redskap och tekniker. (s 22. Kap 4, LGR 11)
Utvärdering:
Utvärdering av skogsaktiviteten sker fortlöpande under läsåret genom gemensamma
team-möten, egen planeringstid och under fritidshemmets studiedagar. Syftet med
utvärdering är att kunna analysera vad som varit positivt och vad vi kan förbättra
inför fortsatta skogsarbetet genom tex. analys av sociogram och resultat av
tipspromenad.
Vi skapar framtid med kunskap, engagemang och trygghet
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
SYVERKSTAD
Syfte:
I de allmänna råden för fritidshemmen står det att eleverna skall erbjudas en
meningsfull, stimulerande och utvecklande fritid. Syftet med sy som aktivitet på
fritidshemmet är att uppmuntra alla elever oavsett kön till att delta aktivt i estetiskt
skapande och enklare former av hantverkstekniker.
Syverkstaden ger också möjlighet till interaktion och samspel med andra för att
utveckla elevens motivation, intresse och nyfikenhet för olika estetiska
uttrycksformer. Det generella syftet med vår skapande verksamhet för att våra elever
skall få testa på nya material, verktyg och tekniker som ger förutsättningar för att
skapa.
Mål:
Att eleven utvecklar självförtroende och tillit till sig själv
Att eleven utvecklar sin finmotorik, kreativitet och estetiska förmåga
Att eleven för ökad förståelse för hur saker hänger ihop ifrån start produkt till
färdigt resultat
Att eleven utvecklar känsla för färg, form och konst
Att eleven kan samsas och vänta på sin tur
Att eleven utvecklar sin nyfikenhet och ställer frågor
Metod/Genomförande:
Vår syverkstad är oftast vuxenledd under fritidstid och pedagogen styr vilket material
och/eller hantverksteknik som skall användas och det kan antingen variera ifrån gång
till gång eller så har vi små teman där vi t.ex. syr dukar vid 4 tillfällen och sedan byter
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
tema till någonting nytt. Eleverna får komma med egna förslag och idéer som de vill
testa för att låta deras energi och kreativitet flöda.
Färdigheter/förmågor som tränas:
Samtala & reflektera, kommunicera
Finmotorik
Problemlösning
Öga-handkoordination
Uthållighet
Turtagande
Ta emot instruktioner
Kopplingar till LGR 11:
”När eleven får skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer får de
förutsättningar att utveckla språket, den egna identiteten och sin förståelse för
omvärlden.”(LGR11, Kap 4 sid 15)
”Eleverna skall få möta en bredd av skapande och därmed ges möjlighet att utveckla
olika sätt att uttrycka sig på.” (sid 20 Kap 4, LGR 11)
”Eleverna skall få möta olika material, redskap och tekniker inom skapande.” (sid 2o
Kap 4, LGR 11)
”Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Skolan ska
stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att prova
egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt
utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra.” (Kap
4 LGR 11)
”Skolan ska stimulera varje elev att bilda sig och växa med sina uppgifter. På fritids
ska det intellektuella såväl som det praktiska, sinnliga och estetiska aspekterna
uppmärksammas.” (LGR 11 Kap 4)
Utvärdering: Vi strävar efter att få tid till fortlöpande utvärdering under läsåret av
sy verksamheten genom ansvarig pedagogs utvärdering samt utvärdering
tillsammans med övrig fritidspersonal under team-möten och fritidshemmets
studiedagar. Utvärdering tillsammans med eleverna kan ske genom exempelvis en
liten sy enkät där de får svara på frågor vars resultat sedan analyseras vid
utvärderingstillfällena.
Vi skapar framtid med kunskap, engagemang och trygghet
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
VÄRDEGRUNDSARBETE
Syfte:
Att eleverna ska få en djupare förståelse för de mänskliga rättigheterna och det
svenska samhällets grundläggande demokratiska värderingar.
Att eleverna i större utsträckning hanterar och förstår sina egna och andras känslor
för att få en ökad förståelse och respekt för sig själv och för varandra i gruppen.
Att eleverna ska våga vara sig själva och bli trygga och utveckla en känsla av
gemenskap och ansvar för andra människor utanför den närmaste gruppen.
Att minska konflikter mellan eleverna.
Att varje elev ska respektera sig själv och andra människors värde
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
Att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en
vilja att handla också med deras bästa för ögonen så konflikter minskas.
Att eleven ska utveckla en Att eleven kan påverka och ta ansvar.
Att eleven ökar sitt inflytande i verksamheten utifrån sin ålder, erfarenhet och
mognad.
Mål:
Att förstå och kunna uttrycka egna känslor, åsikter, tankar och förhållningssätt
utan att bli retad.
Att kunna respektera vad andra tycker och tänker.
Att varje elevs självkänsla ska öka så att de förstår si
Att stå för sina handlingar utan att ljuga.
Att kunna förstå och ha respekt för varandras olikheter som tex kulturell
bakgrund, religiös tillhörighet, könsidentitet, sexuell läggning och
funktionshinder.
Att eleverna ska känna sig trygga och gå till skolan med glädje.
Att eleverna ska uppmuntras till att utveckla sin identitet.
Att eleverna undviker i att hamna i konflikter.
Att kunna förstå och följa fritids regler
Att kunna lära sig att räcka upp handen och vänta på sin tur utan att avbryta.
Att kunna använda ett vårdat språk mot andra och tillsammans med sina
kompisar.
Att låta andra barn få vara med i leken.
Metod/Genomförande:
Värdegrundsarbetet sker fortlöpande under terminens gång under lektionstid både
inomhus och utomhus i samverkan och det genomsyrar hela fritidsverksamheten
ifrån öppning till stängning.
Värdegrundsarbete sker i mindre grupper eller i halvklass och så klart genom alla de
konflikter och situationer vi löser med eleverna dagligen.
Vi använder oss av olika material t.ex. från Friends, Lions Quest, livskunskap, Urskola, lekar och övningar beroende på gruppkonstellation, gruppdynamik, ålder och
mognad.
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
Färdigheter/förmågor som tränas:
Samarbete.
Kommunikation, samtala, lyssna, ställa frågor.
Framföra egna tankar, åsikter och argument.
Problemlösning.
Konflikthantering.
Empati och medkänsla.
Karaktär
Kreativitet
Social förmåga
Självuppfattning
Kopplingar till LGR 11:
”Det etiska perspektivet är av betydelse för många av de frågor som tas upp i skolan.
Perspektivet ska prägla skolans verksamhet för att ge grund för och främja elevernas
förmåga att göra personliga ställningstaganden.”(Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 10)
”Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och
de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på.”
(Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 7)
”Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom
kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet” (Skolverket, Lgr
11, s. 7)
”Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse.”
(Skolverket, Lgr 11, s. 7)
”Ingen ska i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck,
sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande
behandling. Sådana tendenser ska aktivts motverkas.” (Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 7)
”Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla goda kamratrelationer samt
känna tillhörighet och trygghet i elevgruppen. Eleven ska också ges möjlighet att
utveckla och pröva identiteter och uppfattningar i mötet och samspel med andra.”
(Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 24.)
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
”Skapa och upprätthålla goda relationer. ” (Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 25)
”Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om
olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.” (Skolverket, Lgr
11, 2016, s. 25)
Säker och ansvarsfull kommunikation även i digitala sammanhang. (Skolverket, Lgr
11, 2016, s. 26)
”Barnens rättigheter i enlighet med konventionen om barns rättigheter
(barnkonventionen)” (Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 26)
”Normer och regler i elevernas vardag,”(Skolverket, Lgr 11,2016, s. 26)
”Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och
yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.” (Skolverket, Lgr 11, 2016,
s. 26)
Utvärdering:
Utvärderingen av värdegrundsarbetet sker fortlöpande under terminens gång under
gemensamma team-möten, egen planeringstid samt under fritidshemmets
studiedagar. Syftet med utvärderingen är att kunna analysera vad som varit positivt
och vad vi kan förbättra inför fortsatt värdegrundsarbete.
Vi skapar framtid med kunskap, engagemang och trygghet
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
SMÅSTJÄRNORNA
Syfte:
Att behålla skolans traditioner.
Att ha en kvalitativ fritidsverksamhet med olika sorters aktiviteter.
Att eleverna ska få lära känna olika personer i fritidsgruppen.
Att eleverna ska få bli trygga i sig själva och få en positiv självbild.
Att lära sig att samarbeta.
Att våga använda sin kropp på ett rolig och utmanade sätt genom fysisk aktivitet.
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
Mål:
Att ha en färdig föreställning att visa upp för skolans personal, elever och
vårdnadshavare.
Att eleverna ska kunna uppträda inför andra.
Att eleverna ska våga tro på sin inneboende förmåga och kapacitet.
Att eleverna ska utvecklas grovmotoriskt och använda kroppen för att göra
många olika rörelser
Att eleverna ska tycka det är roligt att röra sig till musik.
Att eleverna ska kunna ta instruktioner samt utföra dem.
Att eleverna ska kunna samarbeta och visa respekt och hänsyn till varandra.
Att eleverna ska kunna ge positiv feedback till andra.
Att eleverna ska utveckla bestående intresse för dans och rörelse.
Att eleverna ska få kunskap om populärmusik.
Metod/Genomförande:
Eleverna väljer själva vilken grupp de vill tillhöra och vilken låt de vill använda. Med
hjälp av pedagoger bygger de sedan upp ett framträdande som de tränar två gånger i
veckan i ca 2 ½ månad. Det hela utmynnar i en show som visas för föräldrar och släkt
och vänner under fritidshemmets dag i maj.
Färdigheter/förmågor som tränas
Samarbetsförmåga
Koordination, grovmotorik
Minnet
Kunna samspela med andra.
Självuppfattning
Problemlösning
Kreativitet
Kopplingar till Lgr 11:
”I undervisningen ska eleverna genom leken ges möjlighet att bearbeta intryck, pröva
sin identitet, utveckla kreativitet samt sin förmåga att samarbeta och kommunicera.
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
I undervisningen ska eleverna uppmuntras och utmanas att pröva egna och andras
idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling. Därigenom ska eleverna ges
möjlighet att utveckla kreativitet, nyfikenhet och tilltro till sin egen förmåga.”
(Skolverket, Lgr 11, 2016, s.24)
”Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans
och drama.” (Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 26)
”Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att få
delta i fysiska aktiviteter. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva
rörelseglädje och därigenom utveckla ett intresse för att vara fysiskt aktiva.”
(Skolverket, Lgr 11, 2016, s. 25)
Utvärdering:
Utvärderingen av småstjärnorna sker fortlöpande under terminens gång under
gemensamma team-möten, egen planeringstid av ansvarig pedagog, samt under
fritidshemmets studiedagar. Syftet med utvärderingen är att kunna analysera vad
som varit positivt och vad vi kan förbättra inför fortsatt arbete med småstjärnorna.
Vi skapar framtid med kunskap, engagemang och trygghet
Pedagogisk Planering
Stavsborgsskolan
Ekens Fritidshem
