Socialped, rötter

Socialpedagogik
 En pedagogik som är social eller ett socialt arbete med
pedagogiska inslag
 ”sätt att kamratligt vägleda förändrande möten”
 Ett stödjande och lärande arbete med syfte att bevara,
utveckla, förändra och skapa livsstrategier för och i olika
livssituationer
 Att vägleda social inlärning som uppstår ur möten mellan
människor
1
Historisk bakgrund
Den kontinentala traditionen
 Paul Natorp (1854 – 1924) Tyskland, professor i filosofi
 Människan kan endast bli människa genom gemenskapen
 Samhälle och uppfostran förutsätter varandra
 Normer och värderingar är förmedlade av gemenskapen
 Lärandet är en viljehandling
 I varje människa finns en oändlighet
 Resocialisering och integrering i samhället
2
 Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827) Schweiz, pedagog
 Barn ska inte straffas – utan återuppfostras
 Vi blir människor i gemenskapen och i gruppen
 Bildning – känslolivet, förståndet och tänkandet, den skapande
kraften
 Att förfoga över sina färdigheter och bli subjekt i sin egen värld
3
Den amerikanska traditionen
 Under 1870-talet utvecklades två riktningar inom socialt arbete
 Jane Addams – utvecklade kunskap om sociala problem på
samhällsnivå
 Orsaker till sociala problem finns i människans omgivning
 Mary Richmond – utvecklade metoder för individuellt socialt
arbete
 Orsaker till sociala problem finns i samspelet mellan individ
och samhälle
 Sven Hessle – behandlingsarbete med psykosocialt utsatta
grupper i vårt samhälle
 Normalitet, ordning och stabilitet
4
Pedagogiken
 Kunskapssyn
 Människosyn
 Samhällssyn
 John Dewey (1859 – 1952) USA, professor i filosofi
 Hade en pragmatisk grundsyn – kunskapens värde bestäms av
dess nytta – learning by doing
 Människan kan tränas i sitt tänkande, där den sociala kontexten
har betydelse – att kunna tänka om
 Utgå från människans förmågor
 Människan är inte fri
5
 Paulo Freire (1921 – 1997) Brasilien, professor i pedagogik
 Människan är ett subjekt som kan handla och omskapa sin
värld
 Frigörande pedagogik – har ett mobiliserande perspektiv
 Frigörelsen måste utgå från folket
 Genom dialogen blir man medveten – är ett möte mellan
människor
 Ha en stark tro på människan
 Inge hopp
 Ett kritiskt tänkande
 En reflekterande handling
 Skapa medvetenhet
6
 Alf Ronnby – en socialpedagogisk handlingslinje – kunskap
och medvetenhet skapas i sociala sammanhang genom en
växelverkan mellan individ och grupp
 Att aktivera lokalsamhället
 Folkutvecklande karaktär där människan medverkar till
förändring av sin situation och därmed utvecklas själv under
processen
 Socialpedagogik = mobilisering = frigörelse av mänskliga
resurser och livsmöjligheter
 ”avvikande beteende” = att ha berövats sina grundläggande
förutsättningar att leva ett välfungerande liv
7