This project has been funded with support from the European Commission.
This publication [communication] reflects the views only of the author, and the
Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the
information contained therein.
Loggbok (DK)
Mål/Syften:
Tillhandhåller ett verktyg för självutvärdering, uppmuntrar elevers dagliga reflektion över sin egen
lärandeprocess and och visar deras individuella framsteg från lärandeperiodens början till dess slut.1 Ger även
möjlighet för lärare/handledare att ha kola på elevens aktiviteter och att föra en dialog med eleven om
personlig utveckling.
Vem och hur många involverar detta?
Användandet av loggboken involverar en grupp ungdomar, till exempel en elevgrupp, en enskild person på
en arbetsplats eller en lärare/handledare.
Testperiodens
varaktighet:
2
månader
Metodbeskrivning:
Följande beskrivning av metodologin baseras på erfarenhet som erhållits vid The Green Academy och
tillhandahåller olika sätt att använda loggboken. Beroende på situation och kontext kan dessa användas var
för sig eller tillsammans.
Loggboken lämnas in en gång I veckan, antingen elektroniskt eller I pappersform. Beroende på innehåll kan
kort eller längre och mer detaljerad feedback ges till eleven.
Läraren ger en stegvis guide till processen att föra en loggbok, t.ex.
-
Beskriv kort vad du har arbetat med och hur du gått till väga.
1
Ny forskning (Wahlgren and Aarkrog 2012) visar att systematiskt uppföljande I en lärandeprocess, till exempel I form
av skriftlig reflektion I loggböcker ökar inlärningsnivån upp till 3 gånger.
517736-LLP-1-2011-1-DK-LEONARDO-LNW
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication [communication] reflects the views only of the author, and the
Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the
information contained therein.
-
Beskriv sambandet mellan vad du gjort på lektionerna och ämnet biologi och växtkunskap, så väl
som ämnena kommunikation och samarbete.
-
Betygsätt dina läranderesultat och sedan dina egna insatser, och vad som hade kunnat göras
annorlunda;
-
Betygsätt samarbetet mellan dina kamrater och berätta om dina erfarenheter och vad som hade
kunnat göras annorlunda.
I fallet av en grupp elever ges feedback skriftligt och utvärderas enligt en femgradig skala – om nödvändigt
kan denna med fördel kombineras med korta kommentarer så väl som ett erbjudande att följa upp face-toface. Om eleven hamnar på en “etta” lämnar detta mycket utrymme för förbättring. En “femma” säger att
eleven och loggbok uppvisar en hög grad av reflekterande över eget och andras lärande.
Det totala antalet timmar en lärare ägnar åt denna uppgift förväntas vara cirka 1½ - 2 timmar per vecka(per
20 elever).
Alternativt, i individuella fall, till exempel då du möter ungdomarna i vägledningssamanhang på
arbetsförmedling, arbetsplatser eller skolor, kan ramverket för hur loggboken ska föras förändras från
situation till situation, och efter överenskommelse med eleven.
Ett exempel på detta kan vara när vi, i samarbete med eleven, sätter upp mål av en mer personlig natur till
exempel för att bättre kunna ta initiativen i samarbete med kamrater/kollegor. Det är då viktigt att etablera
fungerande och mätbara fasta punkter vilka eleven kan reflektera över. “Förra veckan gjorde jag bara vad de
andra sade åt mig. Den här veckan berättade jag två gånger vad för slags uppgift jag ville utföra och det var
en skön känsla.”
Här kommer feedback huvudsakligen ges i form av djuplodande muntliga
samtal.
Vanligtvis bör loggboken vara skriftlig men kan komplimenteras med bilder. Alternativt kan loggbok för
ungdomar med t.ex. dyslexi lämnas in I from av ljudinspelningar.
Risker,
fallgropar:
Om du inte konsekvent och noggrant följer upp med feedback till eleverna kommer de inte kunna se att
loggboken har ett syfte.
Det är inte lätt för alla ungdomar att reflektera över lärandekontext som relaterar till deras egna personliga
mål. Samarbete kan här vara en lösning, till exempel I form av grupper för gemensamt loggskrivande med
lärares hjälp.
517736-LLP-1-2011-1-DK-LEONARDO-LNW
This project has been funded with support from the European Commission.
This publication [communication] reflects the views only of the author, and the
Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the
information contained therein.
Uppföljning:
Uppföljningsintervjuer med fokus på loggboksskrivande.
Utvärdering:
Uppföljningsintervjuer med fokus på loggboksskrivande.
Källor:
Case No. 4 / Best practice No. 1 (DK)
Vetenskapliga källor:
http://fou.emu.dk/offentlig_show_projekt.do?id=197762
Kontaktperson:
Henrik Dethlefsen ([email protected]), Bo Bernes ([email protected])
517736-LLP-1-2011-1-DK-LEONARDO-LNW
