Annetorps förskolas
plan mot diskriminering
och kränkande
behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen
Förskolechef och likabehandlingsansvarig.
Vår vision
Förskolans likabehandlingsplan tar sitt ursprung i
förskolans grundläggande värdegrund och uppdrag.
På förskolorna i Berga förskoleområde ska alla barn
känna sig trygga, sedda och uppmuntrade att
utvecklas i sin takt. All personal i Berga förskoleområde skall arbeta aktivt för att förhindra
diskriminering och kränkande behandling.
Planen gäller från 2015-08-01
Planen gäller till 2016-07-31
Barnens delaktighet
Alla barn på förskolan ska vara delaktiga i att bevara och utveckla den positiva stämningen
som finns på förskolan.
Barnen ska ha möjlighet till inflytande och delaktighet i det kortsiktiga såväl som det
långsiktiga enskilda och gemensamma arbetet på förskolan utifrån barnens ålder och mognad.
Detta sker genom att flickor och pojkar:
¤ i samlingen får framföra sina åsikter och blir lyssnad på.
¤ får göra egna val genom olika demokratiska metoder.
¤ får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten.
¤ Är delaktiga i den pedagogiska dokumentationen som kan ske genom bl a bild och film av
vardagssituationer.
¤ Ska vara rädda om förskolans, kamraters och sina egna saker.
¤ Är delaktiga i upprättande av förskolans regler.
Under värdegrundsveckorna fördjupas arbetet och barnen får ökad förståelse kring
likabehandling och kränkande särbehandling. Under värdegrundsveckorna har vi läst olika
kompisböcker för barnen. Vi har haft dialog med barnen om böckernas innehåll. Vi kommer
också göra intervjuer med barnen kring trivsel. Vi har nu gjort ett nytt frågeformulär till
barnen. Sedan är tanken att man i arbetslaget skall gå igenom barnens svar och på så sätt se
barnens trivsel på förskolan. Under värdegrundsveckan har vi spelat upp forumspel för barnen
kring rätt och fel i olika vardagssituationer och likabehandling. Barnen har också själva fått
pröva på att spela forumspel för varandra.
1
Vårdnadshavarnas delaktighet
Innehållet diskuteras på föräldrasamråd hösten 2015
Enkät till föräldrar hösten 2015.
Föräldramöten under hösten 2015
Personalens delaktighet
All personal har tillsammans med förskolechef deltagit genom utvärdering av förra årets
likabehandlingsarbete på arbetsplatsträff under våren 2015. Utifrån detta haft samtal och
diskussion kring innehåll och åtgärder i upprättande av ny plan. Förskolechef och
likabehandlingsansvarig sammanställer och upprättar planen.
Förankring av planen
Likabehandlingsplanen läggs ut på förskolans hemsida .
Likabehandlingsplanen diskuteras på föräldrasamråd och föräldramöten hösten 2015.
Utvärdering genomförs på arbetsplatsträff maj 2016.
Vid planering av verksamheten utgår arbetslagen från innehållet i likabehandlingsplanen där
barnen görs delaktiga.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vid arbetsplatsträff med personal under våren 2015 med förskolechef.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskolechef och personalen på förskolan har varit delaktiga i utvärderingen i samband med
arbetsplatsträff.
Vårdnadshavare och barns delaktighet är ett förbättringsområde.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Resultatet av utvärderingen av fjolårets plan visar att planerade insatser är genomförda och
resultatet är att personal är informerad och arbetet fortskrider på förskolan.
Årets plan ska utvärderas senast
2016-05-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
April-Maj 2016 på arbetsplatsträff med all personal.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechefen
2
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling oavsett
kön.
Områden som berörs av
insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Verksamheten genomsyras av att alla är lika oberoende av kön.
Personalen ska arbeta för att motverka traditionella könsmönster och könsroller och granska
sitt arbete utifrån ett normkritiskt perspektiv.
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön.
Insats
Personalen ska ge barnen verktyg så att de blir stärkta i sina val oavsett kön.
Miljön inne och ute ska utvecklas så att den tillgodoser alla barns behov. Personalen tar på sig
sina ”genusglasögon” för att ha fokus på barns intresse utifrån ett könsperspektiv.
Dokumentation såsom film för att upptäcka bemötande och förhållningssätt som t ex vad
kroppsspråket kan uttrycka. Alla personal har under hösten-12 blivit filmade i sitt bemötande
och förhållningssätt. Genom filmningen har personalen kunnat granska sitt bemötande t.ex.
gällande kön. Vi har då arbetat fram nya arbetssätt t.ex. i samlingar, påklädning och
matsituation. Vi pedagoger är mer medvetna och ska se till att alla får handlingsutrymme i
olika situationer under dagen. Vi pedagoger arbetar för att alla barn ska få samma möjligheter
i lekmiljön. Vi ska göra barnen nyfikna att pröva på nya aktiviteter och uppmuntra när barnen
leker gränsöverskridande. Barnen ska känna en frihet att få göra det som de är intresserade av.
Vi läser böcker som utmanar barnen att tänka normkritiskt och sedan ha dialog med barnen
kring böckerna. Vi pratar också om hur olika familjer ser ut. Vi samtalar med barnen på ett
naturligt sätt att man kan vara kär i vem man vill.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Namn
Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatser
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Verksamheten genomsyras av att alla är lika oberoende av etnisk tillhörighet.
Personalens bemötande och förhållningssätt är att aktivt främja barns lika rättigheter och
förståelse för varandra.
3
Personalen ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över
och ta ställning till olika etniska dilemman, livsfrågor i vardagen och skapa förståelse för att
alla människor har lika värde.
Personalen ska uppmärksamma barns flerspråkighet på ett positivt sätt och stödja barnens
modersmål.
Insats
Konkretisera barnkonventionen för barnen utifrån barns ålder och mognad genom olika
pedagogiska metoder.
Värdegrundsvecka, där uppdraget förtydligas.
Förskolan arbetar utifrån den mångkulturella almanackan. Vi på förskolan har ”Alla barns
rätt” app. på våra iPads. Vi har tillsammans med barnen tittat och haft dialog kring det som
berättas där. Under uppföljning och utvecklingssamtal informerar vi föräldrarna om vikten av
att prata sitt modersmål hemma. Förskolan ska fokusera på det svenska språket men vi visar
intresse och nyfikenhet för barnens modersmål. Vi uppmuntrar och lär av varandra. När vi
läser böcker kan vi fråga barnen vad olika ord heter på deras modersmål. De äldre barnen har
gjort flaggor från olika länder och delger de andra barnen nya ord från sitt modersmål. När vi
sjunger kan vi lära oss nya sånger på andra språk. Vi vill stärka barnens självkänsla i att vara
flerspråkig och att de skall se det som en tillgång. Vi har pratat med barnen om vilka olika
språk vi pratar här på förskolan. Barnen är medvetna om vilka olika länder de kommer ifrån.
De äldre barnen har satt upp olika favoritord och aktuella ord på olika språk på väggen. Vi
räknar på olika språk och använder oss av musik från andra länder i verksamheten. I
vardagsituationer t.ex. måltiden frågar vi barnen vad olika saker heter på deras modersmål.
När vi har musik och rörelse lär vi oss olika ord på andra språk. Många barn har stort intresse
av att lära sig engelska. Vi har olika språkappar på iPaden som på ett lekfullt sätt belyser
barnens olika språk. Barnen lär av varandra med hjälp av iPaden. Vi lånar böcker som visar
andra länder och kulturer. Vi har en jordglob där vi kan titta på var olika länder ligger i
världen. I arbetet med de yngre barnen använder vi oss av PENpal. Det är en talande penna
som man kan spela in ljudfiler på. Vi använder PENpal som ett verktyg för att främja
flerspråkighet. Föräldrarna är delaktiga i inspelning av ord och berättelser på andra språk.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Namn
Främja likabehandling oavsett religion och annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion och annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Att barn och personal bemöts lika oavsett religion och annan trosuppfattning. Att personalen
tar reda på om det finns speciella behov och önskemål som barnens familjer har kring deras
trosuppfattning.
4
Insats
Personalen tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i
sitt arbete så att barnen kan utveckla sina intressen utan
att begränsas av stereotypa föreställningar kring olika
religioner. Personalen ska ha kunskap om när olika
religiösa högtider firas i de religioner som finns
representerade bland barnen.
Personalen arbetar utifrån den mångkulturella
almanackan. När vi har uppföljning och
utvecklingssamtal så frågar vi föräldrarna om de är
några traditioner som de vill att vi ska fira på förskolan.
Vi bjuder in barn och föräldrar som vill till att berätta
om sin kultur eller traditioner eller en liten språkkurs för
barnen. Vi vill skapa nyfikenhet och intresse för andra
kulturer.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Namn
Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning.
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Verksamheten genomsyras av att alla är lika oberoende av funktionsnedsättning. Hänsyn ska
tas till barnens olika förutsättningar och behov dvs. verksamheten kan inte utformas på
samma sätt överallt.
Insats
Personalen finns i barnens närhet och stödjer barnen utifrån barnens förmåga.
Miljön inne och ute ska utvecklas så att den tillgodoser alla barns behov.
Personalen ska stödja barnen att utveckla empati och omtanke om andra. Vi pedagoger är
lyhörda. När barnen spontant pratar kring t.ex. någon de känner som har en
funktionsnedsättning så samtalar vi med barnen. Vi lyfter också upp och ha en dialog kring
funktionsnedsättning om det förekommer i t.ex. sagoböcker.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
5
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Likabehandlingsansvarig sammanställer och sätter upp de fotograferade bilder på platser som
behöver ”Extra tillsyn” så det blir tillgängligt för all personal, på platser där det finns risker
för diskriminering och trakasserier. Likabehandlingsansvarig går igenom dessa platser för all
personal på ett möte.
Personalen genomför utvecklingssamtal med föräldrar för alla barn.
Bemötande förhållningssätt - pedagogisk dokumentation såsom filmning” för att se det man
inte ser”.
Enkät till barnen.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Vi genomför samtal med barnen på förskolan kring trygghet och trivsel.
Barnen deltar i arbetet med de platser som behöver extra tillsyn.
Förskolan synliggör likabehandlingsarbetet för föräldrarna i olika sammanhang t ex
föräldramöten.
Enkät till barnen.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Genomgång av rutiner och regler för att motverka att kränkningar uppstår i vardags
situationer.
Observationer av barns samspel i den fria leken. Dokumentation genom bl a filmning.
Diskussioner i arbetslag vid planeringstillfällen och på arbetsplatsträffar.
Barnkonferenser en gång per termin.
Resultat och analys
Genom pedagogisk dokumentation ser vi att barn behöver tränas i de sociala relationerna och
göras medvetna om sina negativa handlingar samt bli uppmärksammade på hur de kan
förändra sitt bemötande till det positiva.
Vi ska göra oss mer uppmärksamma på hur vår miljö och vårt arbetssätt ska främja
likabehandling.
Analysera barnens enkät och åtgärda utifrån det resultat som framkommer.
Förebyggande åtgärder
Namn
Motverka uppkomst av diskriminering, trakasserier och/eller kränkande behandling i samband
med kön
6
Områden som berörs av åtgärden
kön
Mål och uppföljning
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla
situationer och miljöer oavsett kön.
De ska välja sina lekar utifrån intresse utan att
begränsas av traditionella könsmönster.
Barnen görs delaktiga i verksamheten utifrån
planerade samtal.
Personalen kompetensutvecklas i genus.
Åtgärd
Vi ger barnen icke könsbundna valmöjligheter och
stärker dem som individer.
Barnen involveras på olika sätt i de pedagogiska
aktiviteterna samt miljöarbetet. Vi vill göra barnen
delaktiga i hur vår innemiljö ska se ut. Vi vill skapa
nyfikenhet och intresse för alla barn i de olika
rummen.
Motivera åtgärd
Vi vill påvisa möjligheter och ge barnen en frihet att välja utifrån intresse.
Vi vill inte erbjuda könsstereotypa miljöer.
Vi vill involvera barnen i arbetet.
Ansvarig
All personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Namn
Att motverka förekomst av kränkande behandling i samband med etnisk tillhörighet.
Områden som berörs av åtgärden
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Målet är att alla barn på förskolan ska känna trygghet och trivsel i förskolan.
Väcka barnens intresse och en nyfikenhet för andra länder och kultur.
Öka medvetenheten hos alla på förskolan om det egna språkbruket.
Utveckla kunskap hos barn om olika kulturer och traditioner i det dagliga arbetet på förskolan.
Åtgärd
Personalen finns nära barnen i verksamheten och arbetar för att skapa trygghet och trivsel.
Förskolan arbetar med mångfaldskalendern.
7
Genom musik, sagor och lek tar barnen del av vad som händer i olika kulturer.
Personalen på förskolan är kontinuerligt uppmärksamma på språkbruk och kroppsspråk samt
gör barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika värderingar och synpunkter utan att
det är rätt eller fel.
Motivera åtgärd
Barnen får insikt i olika kulturer och traditioner därmed stärks deras intresse och olikheter
accepteras.
Ansvarig
All personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Namn
Främja likabehandling oavsett religion och annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion och annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Att barn och personal bemöts lika oavsett religion och annan trosuppfattning. Att personalen
tar reda på om det finns speciella behov och önskemål som barnens familjer har kring deras
trosuppfattning.
Åtgärd
Personalen tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i sitt arbete så att barnen kan utveckla
sina intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar kring olika religioner.
Personalen ska ha kunskap om när olika religiösa högtider firas i de religioner som finns
representerade bland barnen och uppmärksamma dessa.
Personalen arbetar utifrån den mångkulturella almanackan.
Motivera åtgärd
Barnen får större insikt i olika religioner och kan ställa frågor och få svar utifrån personalens
kunskaper och ickestereotypa värderingar.
Föräldrarna känner sig välkomna till förskolan och blir bejakade av personalen för sina
traditioner och religiösa högtider.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Namn
Att motverka förekomst av kränkningar i samband med funktionsnedsättning
Områden som berörs av åtgärden
Funktionsnedsättning
8
Mål och uppföljning
Målet är att alla barn på förskolan ska
känna trygghet och trivsel i förskolan.
På förskolan arbetar man utifrån barnens
behov och ger alla barn möjligheter utifrån
sina förutsättningar.
Åtgärd
Personalen finns i barnens närhet och
stödjer barnen utifrån sin förmåga.
Det är viktigt att personalen är informerade
om vilka kompensatoriska
hjälpmedel/metoder som finns och hur de kan användas i arbetet.
Motivera åtgärd
Barnen blir stärkta utifrån deras positiva förutsättningar och att personal stödjer dessa.
Olika hjälpmedel/metoder utvecklar det pedagogiska arbetet till gagn för alla barn.
Ansvarig
All personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
2015-12-31
Rutiner för akuta situationer
Policy
Förskolan har nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling och tar
avstånd till alla tendenser till sådant beteende och vi arbetar för att ha ett gott samarbete med
föräldrar i detta arbete.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Pedagogiska måltidssituationer
Närvarande pedagoger runt barnen i verksamheten inne och ute
Utvecklingssamtal
Enkäter
Kartläggning av platser med extra tillsyn - nulägesanalys som påvisar var pedagogerna måste
vara extra uppmärksamma.
Misstanke om trakasserier och/eller kränkning uppmärksammas omedelbart och reds ut.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Alla barn och deras föräldrar kan alltid vända sig till personalen på avdelningen/förskolan vid
den dagliga kontakten i annat fall via telefon eller mail.
Det är även möjligt att ta kontakt direkt med förskolechefen om behov uppstår.
9
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks eller diskrimineras av andra barn
Det är varje personals skyldighet att direkt agera om det kommer till dennes kännedom att
något barn upplever sig kränkt eller trakasserad på förskolan:
Samtala med berörda direkt och få en uppfattning om händelsen som dokumenteras.
Markera att det som skett inte är ok och måste upphöra.
Informera föräldrar samma dag om händelsen och att uppföljning sker nästa dag.
Följ upp nästa dag.
Vid upprepade tillfällen och när det inte sker någon förändring ska det anmälas till
förskolechef .
Se blankett 1, anmälan till förskolechef.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks eller diskrimineras av personal
Det är varje personals skyldighet att direkt agera om det kommer till dennes kännedom att
något barn upplever sig kränkt eller trakasserad av personal på förskolan.
Ta kontakt med kollegan snarast, ha ett samtal i enrum, fråga hur denne tänkte och få en
uppfattning av händelsen som dokumenteras.
Lyssna in och bedöm situationen och markera.
Om kränkningarna inte upphör ta kontakt med förskolechef .
Se blankett 1, anmälan till förskolechef.
Rutiner för uppföljning
Efter utredning följer uppföljningar genom samtal med alla inblandade parter.
Vårdnadshavare för berörda barn informeras och görs delaktiga kring situationens utveckling.
Rutiner för dokumentation
I samband med kränkning ska händelse förloppet dokumenteras.
Vid anmälan till förskolechef ska blankett 1 fyllas i av berörd personal och lämnas till
förskolechef som startar utredning.
Ansvarsförhållande
All personal på förskolan.
Förskolechef.
10
