Berga förskolas plan
mot diskriminering och
kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen
Förskolechef och likabehandlingsansvarig.
Vår vision
Förskolans likabehandlingsplan tar sitt ursprung i
förskolans grundläggande värdegrund och uppdrag.
På Berga förskola ska alla barn känna sig trygga,
sedda och uppmuntrade att utvecklas i sin takt. All personal på Berga förskola skall arbeta
aktivt för att förhindra diskriminering och kränkande behandling.
Planen gäller från 2013-08-01
Planen gäller till 2014-07-31
Barnens delaktighet
Alla barn på förskolan ska vara delaktiga i att bevara och utveckla den positiva stämningen
som finns på förskolan.
Barnen ska ha möjlighet till inflytande och delaktighet i det kortsiktiga såväl som det
långsiktiga enskilda och gemensamma arbetet på förskolan utifrån barnens ålder och mognad.
Detta sker genom att flickor och pojkar:
¤ i samlingen får framföra sina åsikter och blir lyssnad på.
¤ får göra egna val genom olika demokratiska metoder.
¤ får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten
¤ Är delaktiga i den pedagogiska dokumentationen som kan ske genom bl a bild och film av
vardagssituationer.
¤ Ska vara rädda om förskolans, kamraters och sina egna saker.
¤ Är delaktiga i upprättande av förskolans regler.
Verksamhetsåret 2013/2014 har förskolan lagt fokus på kost och hälsa. Vi arbetar aktivt med
vår matsituation och filmar dessa för att sedan reflektera över, i arbetslaget, hur barnens
inflytande är, om vi behöver förändra något i vårt arbetssätt för ökat inflytande. Nästa steg är
att barnen ska få ta del av en del filmer för att själva kunna göra reflektioner. Vårt mål är att
barn, pedagoger och kökspersonal ska ha ett samarbete där barns inflytande stärks.
1
Förskolan arbetar aktivt med att utveckla forum där barns inflytande stärks. Processer
praktiseras där barns demokratiska tänkande utvecklas. Barns förslag och idéer prövas,
reflekteras och utvärderas. Nya insikter kan leda till nya förslag osv.
Under värdegrundsveckorna fördjupas arbetet, med stöd av förskolans värdegrundsmaterial,
och barnen får ökad förståelse kring likabehandling och kränkande särbehandling.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Innehållet diskuteras på föräldrasamråd hösten 2013.
Enkät till föräldrar hösten 2013.
Föräldramöten under hösten 2013.
Personalens delaktighet
All personal har tillsammans med förskolechef deltagit genom utvärdering av förra årets
likabehandlingsarbete på arbetsplatsträff under våren 2013. Utifrån detta haft samtal och
diskussion kring innehåll och åtgärder i upprättande av ny plan. Förskolechef och
likabehandlingsansvarig sammanställer och upprättar planen.
Förankring av planen
Likabehandlingsplanen läggs ut på förskolans hemsida .
Likabehandlingsplanen diskuteras på föräldrasamråd och föräldramöten hösten 2013.
Utvärdering genomförs på arbetsplatsträff i mars 2014. Vid planering av verksamheten utgår
arbetslagen från innehållet i likabehandlingsplanen där barnen görs delaktiga.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vid arbetsplatsträff med personal under våren 2013 med förskolechef.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskolechef och personalen på förskolan har varit delaktiga i utvärderingen i samband med
arbetsplatsträff.
Vårdnadshavare och barns delaktighet är ett förbättringsområde.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Resultatet av utvärderingen av fjolårets plan visar att planerade insatser är genomförda och
resultatet är att personal är informerad och arbetet fortskrider på förskolan.
Årets plan ska utvärderas senast
2014-05-31
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Under april – maj månad 2014 på arbetsplatsträff.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechefen
2
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling oavsett
kön.
Områden som berörs av
insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Verksamheten genomsyras av att
alla är lika oberoende av kön.
Personalen ska arbeta för att
motverka traditionella könsmönster och könsroller och granska sitt arbete utifrån ett
normkritiskt perspektiv.
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön.
Insats
Personalen ska ge barnen verktyg så att de blir stärkta i sina val oavsett kön.
Miljön inne och ute ska utvecklas så att den tillgodoser alla barns behov. Personalen tar på sig
sina ”genusglasögon” för att ha fokus på barns intresse utifrån ett könsperspektiv.
Dokumentation såsom film för att upptäcka bemötande och förhållningssätt som t ex vad
kroppsspråket kan uttrycka.
Under värdegrundsveckorna fördjupas arbetet kring känslor och kroppsspråk med stöd av vårt
värdegrundsmaterial.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Namn
Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatser
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Verksamheten genomsyras av att alla är lika oberoende av etnisk tillhörighet.
Personalens bemötande och förhållningssätt är att aktivt främja barns lika rättigheter och
förståelse för varandra.
Personalen ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över
och ta ställning till olika etniska dilemman, livsfrågor i vardagen och skapa förståelse för att
alla människor har lika värde.
Personalen ska uppmärksamma barns flerspråkighet på ett positivt sätt och stödja barnens
modersmål
3
Insats
Konkretisera barnkonventionen för barnen utifrån barns
ålder och mognad genom olika pedagogiska metoder.
Förskolan använder sig av sång och musik för att
förstärka arbetet med flerspråkighet. En kör för alla 4och 5-åringar i huset finns som regelbundet träffas och
uppträder vid främst Lucia och Förskolans dag.
Värdegrundsvecka, där uppdraget förtydligas.
Förskolan arbetar utifrån den mångkulturella
almanackan.
Förskolan involverar föräldrarna i det kulturella arbetet
genom att efterfråga deras syn och önskemål kring
traditioner och hemspråk.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Namn
Främja likabehandling oavsett religion och annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion och annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Att barn och personal bemöts lika oavsett religion och annan trosuppfattning. Att personalen
tar reda på om det finns speciella behov och önskemål som barnens familjer har kring deras
trosuppfattning.
Insats
Personalen tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i sitt arbete så att barnen kan utveckla
sina intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar kring olika religioner.
Personalen ska ha kunskap om när olika religiösa högtider firas i de religioner som finns
representerade bland barnen.
Personalen arbetar utifrån den mångkulturella almanackan.
I våra inskolnings- och utvecklingssamtal ger vi varje förälder en möjlighet att framföra sina
önskemål kring traditioner och religiösa högtider.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
4
Namn
Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning.
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Verksamheten genomsyras av att alla är lika oberoende av funktionsnedsättning. Hänsyn ska
tas till barnens olika förutsättningar och behov dvs. verksamheten kan inte utformas på
samma sätt överallt.
Insats
Personalen finns i barnens närhet och stödjer barnen utifrån barnens förmåga.
Miljön inne och ute ska utvecklas så att den tillgodoser alla barns behov.
Personalen ska stödja barnen att utveckla empati och omtanke om andra.
Arbetet med vår barnkör inkluderar alla barn som är fyra och fem år.
Förskolan använder sig av TAKK- en metod som stödjer och förstärker alla barns
språkinlärning och språkförståelse.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Likabehandlingsansvarig sammanställer och sätter upp de fotograferade bilder på platser som
kräver extra tillsyn, på bestämd plats, så att den är tillgänglig för all personal.
Likabehandlingsansvarig går igenom dessa platser för all personal på arbetsplatsträff.
Personalen genomför utvecklingssamtal med föräldrar för alla barn.
Bemötande och förhållningssätt - pedagogisk dokumentation såsom filmning för att ” se det
man inte ser”.
Enkät till barnen
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Vi genomför samtal med barnen på förskolan kring trygghet och trivsel.
Barnen deltar i arbetet med platser som behöver extra tillsyn.
Förskolan synliggör likabehandlingsarbetet för föräldrarna i olika sammanhang t ex
föräldramöten.
Enkät till barnen.
5
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Genomgång av rutiner och regler för att motverka att kränkningar uppstår i vardags
situationer.
Observationer av barns samspel i den fria leken. Dokumentation genom bl a filmning.
Diskussioner i arbetslag vid planeringstillfällen och på arbetsplatsträffar.
Barnkonferenser en gång per termin.
Resultat och analys
Genom pedagogisk dokumentation ser vi att barn behöver tränas i de sociala relationerna och
göras medvetna om sina negativa handlingar samt bli uppmärksammade på hur de kan
förändra sitt bemötande till det positiva.
Vi ska göra oss mer uppmärksamma på hur vår miljö och vårt arbetssätt ska främja
likabehandling.
Analysera barnens enkät och åtgärda utifrån det resultat som framkommer.
Förebyggande åtgärder
Namn
Motverka uppkomst av diskriminering, trakasserier och/eller kränkande behandling i samband
med kön
Områden som berörs av åtgärden
kön
Mål och uppföljning
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön.
De ska välja sina lekar utifrån intresse utan att begränsas av traditionella könsmönster.
Barnen görs delaktiga i verksamheten utifrån planerade samtal.
Personalen kompetensutvecklas i hur pedagogiska miljöer kan påverkar barns möjligheter att
välja lek och aktivitet utifrån ett könsneutralt perspektiv.
Åtgärd
Barnen involveras på olika sätt i de pedagogiska aktiviteterna samt miljöarbetet
Vi reflekterar och arbetar aktivt med barns lek- och aktivitets miljö för att öka barns
möjligheter till inflytande över lek och sysselsättning utifrån eget intresse och inte utifrån kön.
Motivera åtgärd
Vi vill påvisa möjligheter och ge barnen en frihet att välja utifrån intresse.
Vi vill inte erbjuda könsstereotypa miljöer.
Vi vill involvera barnen i arbetet.
6
Ansvarig
All personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
2014-05-30
Namn
Att motverka förekomst av kränkande behandling i
samband med etnisk tillhörighet.
Områden som berörs av åtgärden
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Målet är att alla barn på förskolan ska känna
trygghet och trivsel i förskolan.
Väcka barnens intresse och en nyfikenhet för andra
länder och kultur.
Öka medvetenheten hos alla på förskolan om det egna språkbruket.
Utveckla kunskap hos barn om olika kulturer och traditioner i det dagliga arbetet på förskolan.
Åtgärd
Personalen finns nära barnen i verksamheten och arbetar för att skapa trygghet och trivsel.
Förskolan arbetar med mångfaldskalendern.
Genom musik, sagor och lek tar barnen del av vad som händer i olika kulturer.
Personalen på förskolan är kontinuerligt uppmärksamma på språkbruk och kroppsspråk samt
gör barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika värderingar och synpunkter utan att
det är rätt eller fel.
Arbetet med demokratiska processer och värderingar genomsyrar verksamheten och utvecklar
barnens demokratiska tänkande.
Motivera åtgärd
Barnen får insikt i olika kulturer och traditioner därmed stärks deras intresse och olikheter
accepteras.
Barnen får verktyg som underlättar vid konflikthantering.
Ansvarig
All personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete
Namn
Främja likabehandling oavsett religion och annan trosuppfattning
7
Områden som berörs av insatsen
Religion och annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Att barn och personal bemöts lika oavsett religion och annan trosuppfattning. Att personalen
tar reda på om det finns speciella behov och önskemål som barnens familjer har kring deras
trosuppfattning.
Åtgärd
Personalen tillämpar ett normkritiskt förhållningssätt i sitt arbete så att barnen kan utveckla
sina intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar kring olika religioner.
Personalen ska ha kunskap om när olika religiösa högtider firas i de religioner som finns
representerade bland barnen och uppmärksamma dessa.
Personalen arbetar utifrån den mångkulturella almanackan.
Motivera åtgärd
Barnen får större insikt i olika religioner och kan ställa frågor och få svar utifrån personalens
kunskaper och ickestereotypa värderingar.
Föräldrarna känner sig välkomna till förskolan och blir bejakade av personalen för sina
traditioner och religiösa högtider.
Ansvarig
Förskolechef och personal
Datum när det ska vara klart
Pågående arbete.
Namn
Att motverka förekomst av kränkningar i samband med funktionsnedsättning
Områden som berörs av åtgärden
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Målet är att alla barn på förskolan ska känna trygghet och trivsel i förskolan.
På förskolan arbetar man utifrån barnens behov och ger alla barn möjligheter utifrån sina
förutsättningar.
Åtgärd
Personalen finns i barnens närhet och stödjer barnen utifrån sin förmåga.
Det är viktigt att personalen är informerade om vilka kompensatoriska hjälpmedel/metoder
som finns och hur de kan användas i arbetet.
Personalen utbildas i TAKK, en metod som förstärker språkutveckling.
8
Motivera åtgärd
Barnen blir stärkta utifrån deras positiva
förutsättningar och att personal stödjer
dessa.
Olika hjälpmedel/metoder utvecklar det
pedagogiska arbetet till gagn för alla barn.
Ansvarig
All personal på skolan
Datum när det ska vara klart
2014-05-30
Rutiner för akuta situationer
Policy
Förskolan har nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling och tar
avstånd till alla tendenser till sådant beteende och vi arbetar för att ha ett gott samarbete med
föräldrar i detta arbete.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Pedagogiska måltidssituationer
Närvarande pedagoger runt barnen i verksamheten inne och ute
Utvecklingssamtal
Enkäter
Kartläggning av platser som kräver extra tillsyn. Nulägesanalys som påvisar var pedagogerna
måste vara extra uppmärksamma.
Misstanke om trakasserier och/eller kränkning uppmärksammas omedelbart och reds ut.
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Alla barn och deras föräldrar kan alltid vända sig till personalen på avdelningen/förskolan vid
den dagliga kontakten i annat fall via telefon eller mail.
Det är även möjligt att ta kontakt direkt med förskolechefen om behov uppstår.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Det är varje personals skyldighet att direkt agera om det kommer till dennes kännedom att
något barn upplever sig kränkt eller trakasserad på förskolan:
Samtala med berörda direkt och få en uppfattning om händelsen som dokumenteras.
Markera att det som skett inte är ok och måste upphöra.
Informera föräldrar samma dag om händelsen och att uppföljning sker nästa dag.
Följ upp nästa dag.
Vid upprepade tillfällen och när det inte sker någon förändring ska det anmälas till
förskolechef .
Se blankett 1, anmälan till förskolechef
.
9
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Det är varje personals skyldighet att direkt agera om det kommer till dennes kännedom att
något barn upplever sig kränkt eller trakasserad av personal på förskolan.
Ta kontakt med kollegan snarast, ha ett samtal i enrum, fråga hur denne tänkte och få en
uppfattning av händelsen som dokumenteras.
Lyssna in och bedöm situationen och markera.
Om kränkningarna inte upphör ta kontakt med förskolechef .
Se blankett 1, anmälan till förskolechef.
Rutiner för uppföljning
Efter utredning följer uppföljningar genom samtal med alla inblandade parter.
Vårdnadshavare för berörda barn informeras och görs delaktiga kring situationens utveckling.
Rutiner för dokumentation
I samband med kränkning ska händelseförloppet dokumenteras.
Vid anmälan till förskolechef ska blankett 1 fyllas i av berörd personal och lämnas till
förskolechef som startar utredning.
Ansvarsförhållande
All personal på förskolan.
Förskolechef.
10
