Seminarium 2
Inför och under lärarlösa gruppdiskussioner:
Red ut begreppen
Inför detta seminarium ska ni ta hjälp av kurslitteraturen och föreläsningarna, å ena sidan,
och era personliga erfarenheter, å den andra, för att bättre förstå och diskutera följande
centrala antropologiska begrepp:
1) Social status och social roll
a) Vilka är skillnaderna mellan status och roll?
b) Vilka olika statuspositioner har ni själva – och är de tillskriva eller förvärvade?
c) Kan ni komma på någon situation när er (eller någon annans) olika statuspositioner
stått i konflikt med varandra? Vad hände?
2) Vad innebär ”socialisationsprocessen” och ge ett exempel på en sådan process från ert liv
3) Vad innebär en ”övergångsrit/initiationsrit” och ge ett exempel på en sådan som ni själva
gått igenom eller vet förekommer i Sverige
4) Vad menar Mary Douglas med begreppen ”renhet”, ”orenhet” och ”anomali” och hur
relaterar dessa till Victor Turners idé om ”betwixt and between”?
5) Vad menar Ervin Goffman med ”impression management” och ge ett exempel på ”front
stage” och ’backstage” i era gena liv
Vid era lärarlösa gruppdiskussioner ska ni göra en sammanställning som ni förbereder er på
att presentera muntligt och gemensamt vid seminariet (ingen PPT-presentation behövs)
Under Seminariet:
Vi går igenom svaren på ovanstående frågor på basis av de lärarlösa gruppdiskussionerna.
Vardera grupp diskuterar sedan följande frågor som alla berör Marjorie Shostaks bok:
a) Shostak skriver om en kvinna i ett så kallat jägar-samlarsamhälle. Beskriv utifrån boken
några grunddrag som karateriserar samhället med avseende på försörjningssystem,
genusrelationer, arbetesfördelning, maktrelationer, religiösa föreställningar/kosmologi, etc.
b) Ålder och genus är två principer för social differentiering som återfinns i varje samhälle.
Beskriv, med utgångspunkt i Shostak, när och/el hur man blir kvinna/kan bland !kung? Hur
ser relationerna ut mellan unga och äldre i de två samhällena och vad tycks det finnas
fördelar med att bli äldre ibland !kung?
c) I ljuset av Nisas livshitoria, hur kontrolleras individen av den kulturella och sociala
kontexten? I vilken mån är normer och värderingar föränderliga och förhandlingsbara av
individen?
d) Förstod Nisa vad det innebar att delta i en antropologisk studie och att en bok skulle
publiceras där människor skulle läsa om henne? Vilka, om några, forskningsetiska frågor
väcker Shostaks bok? Vilka andra etiska frågor kan vara relevanta att ställa sig i samband
med ett antropologiskt fältarbete?
Skriv ner era svar på frågorna a) till d) i ett Word-dokument (1-2 sidor, enkelt radavstånd
Times New Roman, stlk 12) och ladda upp dokumentet i mappen ”Seminarieprotokoll” på
kurssidan i Studentportalen senast måndagen efter seminariet (det spelar ingen roll vem i
gruppen som laddar upp dokumentet). Dessa dokument är läsbara för alla på kursen.
Dokumentet ska innehålla namnen på alla de personer som deltagit i skrivarbetet. Namnge
filen med gruppens och seminariets nummer (t ex ”Grupp3Sem2”)
Vi återsamlas ca 15 min återstår av seminariet!
Om du missat seminariet eller de lärarlösa gruppdiskussionerna lämnar du in en individuell
text med svar på de frågor som berörts under din frånvaro (alltså, om du missat själva
seminariet svarar du individuellt på frågorna a-d; om du missat de lärarlösa
gruppdiskussionerna svarar du på frågorna 1-5; samma sidomfång gäller). Namnge filen så
att ditt namn och aktuellt seminarium framgår (t ex ”MSundbergSem1”) och ladda upp filen i
mappen ”seminarieprotokoll” senast 20 februari.
Lycka till!
Hälsningar Molly
