Likabehandlingsplan för Tomtahills förskola

Tomtahills förskola
Likabehandlingsplan för Tomtahills förskola
Alla barn skall känna sig trygga och bemötas med respekt för sin egenart.
Förskolan skall vara en miljö som är fri från förekomsten av diskriminering,
trakasserier och annan kränkande behandling.
Den 1 april 2006 trädde lagen om förbud mot kränkande behandling i kraft (enligt
regerings proposition 2005/06:38).
Lagen syftar till att värna och främja allas värde och allas lika rätt att bli
behandlade som individer på lika villkor.
Kränkande behandling innefattar begreppen:
(se bilaga begrepp)
•
•
•
•
•
•
Mobbing
Diskriminering
Sexuella trakasserier
Rasism
Främlingsfientlighet
Homofobi
Lagen innehåller fem diskrimineringspunkter:
•
•
•
•
•
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion och annan trosuppfattning
Sexuell läggning
Funktionshinder
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida 3(9)
Enligt lpfö-98 skall alla som arbetar i förskolan:
•
Medverka till att utveckla barnens känsla för
samhörighet, solidaritet och
ansvar för människor även utanför den närmaste gruppen.
•
Verka i demokratiska arbetsformer där barn, personal
och vårdnadshavare har inflytande och är delaktiga.
•
Förankra grundläggande demokratiska värden i syfte
att utveckla demokratiska samhällsmedborgare.
•
Aktivt motverka alla former av trakasserier och annan
kränkande behandling av individer eller grupper.
•
Visa respekt för den enskilda individen.
•
I det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt
förhållningssätt.
Vidare skall förskolan sträva efter att barnen utvecklar:
•
Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
•
•
•
•
Empati, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in
i andra människors situationer samt vilja hjälpa
andra.
Förmåga att upptäcka, reflektera över och att ta
ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor
i vardagen.
•
•
Förståelse för människors lika värde oberoende av
kön, social eller etnisk bakgrund.
•
•
Respektera allt levande och omsorg om sin närmiljö.
På Tomtahills förskola utgår vi ifrån alla människors lika värde oavsett; kön,
ålder, etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder.
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida 4(9)
Begrepp
Direkt diskriminering
Med direkt diskriminering menas att ett barn missgynnas i förhållande till andra om
missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Indirekt diskriminering
Med indirekt diskriminering menas att ett barn missgynnas genom att
huvudmannen för verksamheten, rektor eller någon med motsvarande
ledningsfunktion eller annan personal tillämpar en bestämmelse, ett kriterium eller
ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som i praktiken särskilt
missgynnar ett barn med visst kön, viss etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller visst funktionshinder.
Trakasserier
Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon
av diskrimineringsgrunderna etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
sexuell läggning, funktionshinder och kön.eller som är av sexuell natur. Trakasserier
är alltså diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot barn eller mellan barn.
Annan kränkande behandling
Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns värdighet.
Exempel på kränkande behandlingar:
– Fysisk eller kroppslig kränkning: sparka, slå, ta saker ifrån någon och/eller
förstöra någons ägodelar.
– Verbal kränkning: retas, kalla någon vid öknamn, förolämpningar, rasistiska
eller sexistiska kommentarer.
– Indirekta kränkningar: ryktesspridning, uteslutning och utstötning.
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida 5(9)
Handlingsplan
Kränkande behandling förebygger vi genom att:
-
de vuxna är bra förebilder
personalen är närvarande
de vuxna samtalar med barnen om vad man får göra.
skapa vikänsla i gruppen
allt arbetet genomsyras av trygghet, glädje, respekt och hänsyn
skapa bra självkänsla och kamratskap
våga vara vuxna och förespråka barns rättigheter.
Så här går vi till väga om en kränkande behandling uppstår:
- Viktigt att alltid ingripa
- Samtal med berörda barn
- Samtal i arbetslaget
- Daglig kontakt med föräldrar
- Kontakta rektor
- Rektor kontaktar föräldrar och bestämmer möte där även personalen
är med.
- Dokumentation sker och uppföljningssamtal bokas, ev.
åtgärdsprogram där elevhälsan inkopplas.
- All dokumentation skall förvaras inlåst.
Tydlig ansvarsfördelning:
- Rektor ser till att all personal får kontinuerlig uppdatering om
likabehandlingsplanens mål och innehåll.
- Personalen ansvarar för att föräldrar och barn har kännedom om
likabehandlingsplanens innehåll och verkar för att den efterlevs.
- Föräldrar får var sin likabehandlingsplan med följebrev där de
uppmanas att tycka till om dess innehåll.
- Vid föräldramöten och barnomsorgsråd informeras föräldrarna om
likabehandlingsplanen.
- Barnen hjälper till att upprätta regler om vad man får/inte får göra.
- Alla förväntas följa de gemensamt upprättade reglerna.
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida 6(9)
Tomtahills plan mot diskriminering och kränkande behandling
Verksamhetsform: Förskola
Vår vision:
Vi vill att alla barn utvecklar trygghet, självkänsla och tilltro på sin egen kompetens
som en unik individ.
Planen gäller;
från 31/10 2016 till 1/11 2017
Ansvariga för planen:
Camilla Berlind och Sofia Hugert Lundberg är ansvariga för planen.
Barnens delaktighet:
Barnen deltar inte direkt i planens utformning men vi utgår ifrån barnens önskemål
och behov. Barnen får på ett konkret sätt påverka värdegrundsfrågor. Genom
samtal och upplevelser tränas respekt för varandra.
Vårdnadshavarnas delaktighet:
Föräldrarna har möjlighet att ge synpunkter på planens innehåll då utskick görs. De
har också möjlighet att ge synpunkter på föräldramöten.
Personalens delaktighet:
All personal görs delaktiga på APT träffar och i utvecklingsgrupper
Förankring av planen:
Planen förankras i och med arbetet med barnen genom olika metoder och material.
Vi bekräftar och uppmuntrar barnens positiva beteende. Vi har åldersanpassade
metoder för att nå vår vision, t.ex. ”Solglimtar” på Solsidan. På både Solsidan och
Regnbågen har vi också varsin Quintus björn. Med hjälp av honom tar vi på ett
enkelt sätt upp olika värdegrundsfrågor med barnen. Vi sjunger många
värdegrundssånger och leker samarbetslekar. Vi har ett spel som heter Aja Baja
som vi spelar i perioder, det tar på ett enkelt sätt upp frågor som handlar om
kränkande behandling, mobbning och diskriminering.
Vi samtalar med barnen om hur man bör vara mot varandra.
Vi strävar efter att alltid vara närvarande pedagoger och bra förebilder.
Vi uppmuntrar barnen att uttrycka sina tankar och önskningar genom att ställa
reflekterande frågor.
Vi bekräftar barnens alla känslor.
De ansvariga pedagogerna förankrar planen hos övrig personal på ett APT.
Planen finns uppsatt i hallen.
Värdegrundsarbetet lyfts vid föräldramöte och utvecklingssamtal.
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida 7(9)
Utvärdering
Beskrivning av hur fjolårets plan har utvärderats, delaktighet och resultat:
Fjolårets arbete utvärderas av hela arbetslaget med enkätsvar från föräldrar och 5åringar.
Årets plan ska utvärderas senast:
Juni 2017
Beskriv hur årets plan skall utvärderas
Planen utvärderas i diskussion med samtliga pedagoger.
En gemensam enkät går ut till föräldrar i november 2016 och resultatet kommer vi
att gå igenom på avdelningarna och med föräldrarna på utvecklingssamtalen.
Ansvariga för att årets plan utvärderas är:
En personal från varje avdelning dvs. värdegrundsgruppen
Sofia Hugert-Lundberg och Camilla Berlind är ansvariga.
Främja
Främjande insats:
Vi lägger stor vikt vid arbetet med anknytning, trygghet och förtroende.
Vi arbetar med olika värdegrundsmaterial. Vi har varsin Quintus björn på varje
avdelning som är ett material från Lions Quest som belyser olika
värdegrundsfrågor. Vi bekräftar positiva beteenden med ”solglimtar” . Vi har ett
spel som heter Aja Baja det spelar vi i perioder, som på ett enkelt sätt tar upp
frågor som handlar om Kränkande behandling, mobbning och diskriminering. Vi
arbetar också med att stärka identiteten hos barn med flerspråkighet.
Områden som berörs av insatsen:
Det handlar om alla områden, dvs. kön, könsidentitet, etnisk tillhörighet,
religion/trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida 8(9)
Mål och uppföljning:
Målet är att barnen skall utvecklas till trygga, empatiska och ödmjuka individer som
förstår alla människors lika värde.
Insats:
Vi lägger stor vikt vid arbetet med anknytning, trygghet och förtroende.
Vi arbetar med olika värdegrundsmaterial. Vi använder oss av ”Solglimtar” då
barnen gör positiva beteenden. Vi har flaggor på de olika länderna som barnen har
anknytning till, barnen har möjlighet att lyssna på sagor som är inlagda i våra
lärplattor och är på barnets modersmål, i samlingen räknar vi på deras språk. Det
finns möjlighet för barnen att själva skriva av ord på Litauiska och engelska och
arabiska i sina skrivböcker. Vi har även ett spel som heter Aja baja som på ett
enkelt sätt tar upp frågor som rör kränkande behandling, mobbning och
diskriminering.
Ansvarig:
Alla pedagoger på förskolan har ansvar för det främjande arbetet.
Datum när det skall vara klart:
Arbetet är ständigt pågående.
Kartläggning
Kartläggningsmetoder:
Personalen kartlägger genom observationer i barngrupperna.
Områden som berörs i kartläggningen:
Det handlar om alla områden, dvs. kön, etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Hur har barnen involverats i kartläggningen:
Barnen involveras genom att personalen lyssnar på barnen och lyfter fram deras
frågor och åsikter.
Hur har personalen involverats i kartläggningen:
All personal involveras och görs delaktiga i arbetet på APT träffar.
Resultat och analys:
Vi ser att barnen behöver närvarande pedagoger. Det märks tydlig skillnad i
barnens beteende när vi inte finns närvarande eller vid förändringar som t.ex. när
vi har vikarier. Därför är det bra med sk. fasta vikarier som barnen känner igen. En
viktig grund är att vi alla pedagoger är medvetna om att vår närvaro gör skillnad.
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida 9(9)
Förebyggande åtgärder:
Kränkande behandling förebygger vi genom att:
-
de vuxna är bra förebilder
personalen är närvarande
de vuxna samtalar med barnen om vad man får göra.
skapa vi-känsla i gruppen
allt arbetet genomsyras av trygghet, glädje, respekt och hänsyn
skapa bra självkänsla och kamratskap
våga vara vuxna och förespråka barns rättigheter.
Områden som berörs av åtgärden:
Det handlar om alla områden, dvs. kön, etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning,
funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.
Mål och uppföljning:
Målet är att barnen förstår allas lika värde och att man får se ut och vara olika.
Uppföljning sker vid behov.
Åtgärd:
Vi har närvarande pedagoger. Vi använder oss av empatimaterial och stöd material.
Motivera åtgärd:
Vi vill att barnen skall utveckla empati, förståelse och vänskap.
Ansvarig:
Alla pedagoger är involverade och ansvariga i arbetet.
Datum när arbetet ska vara klart:
Arbetet pågår hela tiden.
Rutiner för akuta situationer
Policy
På Tomtahills förskola utgår vi ifrån alla människors lika värde oavsett; kön, ålder,
etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Ständigt närvarande och lyhörd personal. Vi har på våra pinfo lappar en punkt om
kränkning. Där kan vi skriva vårt namn och lyfta situationen med vår förskolechef
vid behov.
TROSA KOMMUN
Tomtahills förskola
Sida
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
All personal och förskolechef.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn:
o
o
o
o
o
o
o
o
Viktigt att alltid ingripa
Samtal med berörda barn
Samtal i arbetslaget
Daglig kontakt med föräldrar
Kontakta förskolechef
Förskolechef kontaktar föräldrar och bestämmer möte där även
personalen är med.
Dokumentation sker och uppföljningssamtal bokas, ev.
åtgärdsprogram där elevhälsan inkopplas.
All dokumentation skall förvaras inlåst.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal:
o Viktigt att alltid ingripa
o Kontakta förskolechef
o Förskolechef samtalar med berörd personal
o Dokumentation sker och uppföljningssamtal bokas
o Beroende av kränkningens art ges varning och/eller vid uppsägning
kontaktas personalteamet
o Använda en samtalskod vid behov.
Rutiner för uppföljning
Uppföljningssamtal bokas alltid och ev. görs ett åtgärdsprogram, där även
resurscentrum/personalteamet kan inkopplas
Rutiner för dokumentation:
All dokumentation ska vara inlåst.
Ansvarsförhållande:
-
Förskolechef ser till att all personal får kontinuerlig uppdatering om
likabehandlingsplanens mål och innehåll.
Personalen ansvarar för att föräldrar och barn har kännedom om
likabehandlingsplanens innehåll och verkar för att den efter levs.
Barnen hjälper till att upprätta regler om vad man får/inte får göra.
Alla förväntas följa de gemensamt upprättade reglerna.