2015-07-13
Förskoleavdelningen
Gemensam Kvalitetsredovisning
För förskolan Solängen avdelningarna: Ängen, Solen,
Granngården och Svea
Läsåret 2014-2015
Inledning
Som underlag till denna kvalitetsredovisning ligger avdelningarnas uppföljning mot förskolornas
gemensamma arbetsplan i Fagersta och sin egen arbetsplan för den egna avdelningen.
Arbetsplaner som är framarbetade utifrån Lpfö98. Förskolechefen har sedan gjort
kvalitetsredovisningen med dessa uppföljningar som grund.
Organisation
Förskolans ledningsgrupp består av avdelningschef, administrativ assistent, förskolekonsulent,
och fyra förskolechefer som ansvarar för fyra olika områden. Förskolorna Prästkragen, Snigeln,
Solängen och Svea 9 avdelningar, bildar ett område Norrbyområdet.
Förskolechefen är en pedagogisk ledare som dessutom har administrativa uppgifter.
Förskolecheferna träffas regelbundet för att diskutera gemensamma mål och riktlinjer för att
bibehålla samsynen på förskolorna.
Alla avdelningar arbetar med systematiskt kvalitetsarbete. I december och juni redovisas det
sytematiska kvalitetsarbetet för förskolechefen. Förskolechefen gör en uppföljning, analys och
eventuella åtgärder utifrån avdelningens kvalitetsredovisning.
Personalen bokar vikarier till förskolan genom Time Care. VI har två 100 % poolare och en 75 %
poolare som alltid bokas in först när någon är frånvarande. Vår 100 % pool är placerad på
Solängen och 75 % pool är placerad på Svea.
Förskolan Solängen består av tre avdelningar, barnen är i åldrarna 1-5 år Antalet inskrivna barn
under året har varierat mellan 54-56 stycken barn. . Avdelningarna är åldersindelade. På
avdelningen Ängen tar man emot barn i åldern 1-2 år, avdelningen Solen tar emot barn i åldern 34 år och förskolans 5 åringar går på avdelningen Granngården... På avdelningen Svea är 18 barn
inskrivna. Svea är en singelavdelning som tillhör förskolan Solängen. Barnen är i åldern 1-5 år.
Alla avdelningarna är åldersanpassade med möblering och material
Förskolan Solängen/Svea är miljöcertifierad och har ”Grön Flagg” genom stiftelsen ” Håll
Sverige Rent”. Alla avdelningar sopsorterar tillsammans med barnen. Odlingslådor finns på
förskolans gård.
På förskolan Solängen arbetar personalen parvis och följer barnen genom hela förskoletiden.
Avdelningsbyte sker alltid på hösten. Avdelningen Svea är en ”syskongrupp ”med barn i åldern 15 år. Personalen följer även de barnen under sin tid på förskolan. Detta ger en trygg arbetsätt och
förhållningssätt där barnen sätts i fokus. Förskolans alla avdelningar har en fungerande struktur
för dagen, veckan och året. Väl dokumenterade rutiner för återkommande aktiviteter och
vardagsrutiner och gemensam planeringstid för arbetslaget varje vecka samt enskild planeringstid
för varje personal.
Förskolorna på Norrbyområdet byter material med varandra för att ge barnen möjlighet till ännu
mer varierad lek och lärande. En personal/avdelning ingår i en Utvecklingsgrupp som träffas
en/månaden, då pedagogiska frågor diskuteras. Under ht-14 och vt-15 har personalen använt sig
av ett underlag till samtal, dokumentation individuellt och i grupp ” Min förskole resa”. Ett sätt
att dokumentera barnens utveckling och tid på förskolan. Vårdnadshavarna har fått information
kring det ”nya” sättet att dokumentera barnens utveckling och lärande. Vårdnadshavarna har
också fått göra en utvärdering kring denna arbetsätt. Då resultatet var positivt fortsätter vi på
Norrbyområdet att arbeta med ” Min förskoleresa”
Kvalitetsredovisningar, Likabehandlingsplanen och Arbetsplanen finns att läsa på Fagersta
Kommuns Hemsida. På Hemsidan finns också en presentation av förskolan och dess
avdelningar.
Fagersta kommuns förskolor har blivit antagna som en Partnerförskola. Detta innebär att vi
genom nära samarbete med Högskolan Dalarna kommer att ta emot fleraförskollärarstudenter på
deras VFU, under utbildningstiden. I Norrbyområdet är det förskolan Prästkragen som kommer
ta emot VFU elever.
All personal har tillgång till arbetskläder, bad och gymkort samt en timme friskvård i veckan. Om
brister upptäcks i ute- och innemiljö kontaktas kommunens felanmälan och det mesta åtgärdas
snabbt, vilket leder till en tryggare miljö att vistas i för både barn och vuxna.
Barn som sover middag sover ute i vagnar eller på isolerade madrasser året om.
Verksamhetens förutsättningar
Personal
På förskolan Solängen/Svea arbetar 15 personer:
7 förskollärare 100 %
6 barnskötare 100 %
1 barnskötare 50 %
1 barnskötare pooltjänst 100 %
Lärarnas utbildning och inriktning
2 förskollärare och 2 lärare mot de yngre åldrarna. Tre med handledarutbildning som handleder
lärarstudenter på deras VFU-praktik.
En förskollärare är finskspråkig.
Andel (%) årsarbetare/heltidstjänst med pedagogisk högskoleutbildning/- examen
År
Förskola
2013
50 %
2014
50 %
2015
50 %
Lärartäthet
Målet med två förskollärare och en barnskötare per avdelning uppfylls. Pararbetet gör så att det
alltid är 1 förskollärare och 1 barnskötare som följer barnet.
Antal inskrivna
barn per
årsarbetare
Ht-13
Vt-14
Ht-14.
Vt-15.
Solängen/Svea
5,3
5.4
5,1
5,4
Övrig personal
En 100 % pooltjänst finns stationerad på Solängen som täcker upp där behov finns.
En förskolechef 100 %.
Förskolan har vid behov tillgång till förskolekonsulent.
Förskolan har vid behov tillgång till modersmålsstöd samt tolk.
Lokalvårdare
Avdelningschef, administrativ assisten och förskolekonsulent arbetar övergripande över hela
förskoleverksamheten. Dessa tre har sina kontor i Kommunhuset.
Materiella resurser för lärande och lek
Alla avdelningar har en bärbar dator och lärplatta som underlättar det pedagogiska arbetet med
bl.a. dokumentationen. Digitalkameror och digitala fotoramar och telefonsvarare finns på alla
avdelningar. Hela förskolan har tillgång till trådlöst nätverk. Projektor och högtalare finnas på
varje förskola. Detta för att kunna använda datorn i lärande syfte. Ljusbord finns också på
förskolan.
Under Vt-15 har förskolan haft tillgång till SAFI,en Språk App För Inkluderingen en översättnings
app på telefonen där vårdnadshavare och personal kan skicka meddelanden till varandra på
vårdnadshavarens modersmål.
En nätverksgrupp finns för arbetet med lärplattor där en personal per förskola samverkar och
bl.a. ger varandra råd, idéer och diskuterar appar.
Material och miljön stimulerar till lek och lärande. Personalen tillverkar ”eget” material som t.ex.
böcker och spel med bilder som inbjuder till samtal. Förskolan har en trygg och trivsam miljö
både inne och ute. Allt material används av alla barn på förskolan. Under ht-14 utrustades
utemiljön på Svea med lekredskap, klätterhus, gungor mm. En utegård som även används av de
övriga avdelningarna.
Ekonomiska resurser
Förskolechefen har budgetansvar. Vissa medel fördelas i ledningsgruppen som t.ex. för
kompetensutveckling, inventarier, tolk och modersmålsstöd. Personalen har ansvar för
förbrukningspengarna på förskolan. På förskolan Solängen har man gemensam ekonomi som gör
det möjligt att köpa in material efter barnens intressen och behov. Allt material tillhör alla barnen.
På Solängen/Svea har vi en ekonomiansvarig. Ekonomigruppen på förskolan träffas
regelbundet.
Alla på förskolan är ansvariga för att den gemensamma ekonomin hålls inom de ramar som ges.
Förskolechefens ansvar
Förskolechef har varit delaktig som pedagogisk ledare i förskolornas arbete för att leda
utvecklingen mot ökad måluppfyllelse och arbetat för en systematisk kvalitetssäkring på
förskolan. Bl.a. genom en måluppfyllelse blankett och vart annat år med en medarbetarenkät.
Förskolechef har ansvarat för den psykosociala och fysiska arbetsmiljön. . Förskolechefen har
fortbildat sig kontinuerligt och och håller sig uppdaterad kring ny forskning.
Varje månad har förskolechefen träffat en personal per avdelning på respektive förskola i sitt
område till en Utvecklingsgrupp. Där diskuteras pedagogiska frågor.
Förskolechefen har det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen
i läroplanen och uppdraget i dess helhet.
Förskolechefens uppdrag enligt läroplanen är följande:
Systematiskt och kontinuerligt
Planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten,
Det sytematiska kvalitetsarbetet genomförs under medverkan av förskollärare, barnskötare och
övrig personal samt erbjuda barnens vårdnadshavare möjlighet till deltagande i kvalitetsarbetet.
Förskolans arbetsformer utvecklas så att barnen aktiva inflytande gynnas.
Förskolans lärandemiljö utformas så att barnen får tillgång till en bra miljö och material för
utveckling och lärande.
Verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de
behöver.
Upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans handlingsprogram för att förebygga och
motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling, såsom mobbning och
rasistiska beteenden bland barn och anställda.
Former för att samarbetet mellan förskolan och hemmet utvecklas och att föräldrarna får
information om förskolans mål och sätt att arbeta.
Samarbetsformer utvecklas med förskoleklassen, skolan och fritidshemmen och att samverkan
kommer till stånd för att skapa förutsättningar för en samsyn och ett förtroendefullt samarbete.
Personalen kontinuerligt får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska
kunna utföra sina uppgifter.
Vartannat år lämnas en föräldrar enkät ut till alla föräldrar/vårdnadshavare, som bl.a. mäter
kvalitén på förskolan. Resultatet redovisas för personal och föräldrar. Förskolechefen arbetar
fram ev. åtgärder där behov finns för att höja kvalitén på förskolan.
Vartannat år lämnas en föräldrar enkät ut till alla föräldrar/vårdnadshavare, som bl.a. mäter
kvalitén på förskolan. Resultatet redovisas för personal och föräldrar. Förskolechefen arbetar
fram ev. åtgärder där behov finns för att höja kvalitén på förskolan
Förskolechef har under innevarande år haft medarbetarsamtal med samtliga personal och
rehabiliteringsmöten med berörd personal, samt varit delaktig i löneprocessen för medarbetarna.
Förskolechef har ansvarat för månadsmöten, husmöten och arbetsplatsträffar där pedagogiska
frågor lyfts. Varje månad har förskolechefen haft samverkansråd med de fackliga
representanterna. En gång per termin har förskolechef föräldraråd. Förskolechef har ansvarat för
skyddsrond och hygienrond samt deltagit i brandtillsynen.
Förskolechefen har haft administrativa uppgifter såsom analyslistor och budgetuppföljningar.
Förskolechefens ansvar är också att vara ett stöd för medarbetarna i det pedagogiska arbetet och i
den psykosociala och fysiska arbetsmiljön.
Kompetensutveckling
Brandutbildning och HLR sker vart fjärde år enligt en Handlingsplan. Fortbildningen sker
kontinuerligt varje år. All personal får fortbildning i kunskapssyn, barnsyn och pedagogisk
dokumentation. All personal utbildas i NTA – Luft och NTA-Vatten. Under ht-14 och vt-15 har
personal fått ta del och använt SAFI =språk app. för inkludering. Fortbildning genom att läsa
samma bok ” Bockarna Bruse” en bok som tar upp hur man jobbar med kan arbeta Språkinriktat
genom sagoläsning.
Fortbildning i Interkulturellt arbete.
Förskolan som arbetsplats
All personal har vid medarbetarsamtalet fått lämna önskemål och behov av kompetensutveckling.
Den gemensamma kompetensutvecklingsplanen har planerats utifrån alla förskolors behov.
Vid tre tillfällen under året har personalen haft möjlighet att under en hel dag arbetat med
uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten, s.k. planerings/uppföljningsdagar.
Under vt-14 har personalen deltagit i en medarbetarenkät. Resultatet från den har redovisats
under ht-14. Något som framkom vid resultatet var arbetsmiljön. Under ht-14 och vt-15 har vi
diskuterat samt gjort åtgärder kring dessa frågor på Apt-möten.
Dessutom har avdelningarna arbetat fram årshjul för att få struktur i arbetet samt minska stress.
Varje arbetslag har två timmar i veckan till gemensam planering och varje personal har ca tre
timmar egen planering.
Personalen har rätt till friskvård en timme per vecka och erhåller gratis bad och gym kort i
kommunens idrottshall.
Ann-Christin Palmqvist
Förskolechef Norrbyområdet
.
