1 (7)
Datum
2014-10-06
Rektor / Förskolechef
Majvi Wijk
0410-733022, 0410-733022
[email protected]
Plan mot diskriminering och
kränkande behandling för
Förskolorna Ajgeldingerska,
Prästkragen och Högalid.
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola för barn från 1-5 år
Ansvariga för planen
Förskolechef Majvi Wijk
Trendelina Berisa, Barbara Ström och Louise Nilsson
Fackliga representanter lärarförbundet.
Maria Schaar Magnusson och Åsa Lundahl Kommunalarbetarförbundet.
Vår vision
På våra förskolor skall alla barn och vuxna känna trygghet och glädje i
förskolan utan rädsla för trakasserier, diskriminering och annan kränkande
behandling.
Planen gäller från 2014-10-06
Planen gäller till 2015-10-07
Barnens delaktighet
Vi kommer att förankra vårt likabehandlingsarbete hos barnen genom att de
blir delaktiga utifrån sina förutsättningar. Vi uppmuntrar barnen och
vägleder dem positivt i deras handlingar. Vi använder bilderböcker och
annat material för att ta upp olika teman som rör likabehandling. Med hjälp
av dockor/sagor kan vi spela upp olika dilemman som belyser orättvisor och
som har samband med de olika diskrimineringsgrunderna. Vi lyfter fram
händelser så de blir begripliga för barnen.
2 (7)
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vi kommer att informera om förskolans likabehandlingsplan under höstens
föräldraråd och föräldramöten. Bjud in föräldrarna att komma med förslag
och synpunkter på förskolans likabehandlingsarbete, till exempel via e-post
eller lappar som kan lämnas i en särskild låda på förskolan. Involvera
föräldrarna i kartläggningsarbetet exempelvis genom enkätundersökningar.
Ta reda på om det finns vårdnadshavare som behöver tolk på möten. Vid
behov översätt planen till olika språk.
Likabehandlingsplanen förankras på förskolorna och finns synlig på alla
avdelningarna och på hemsidorna.
Personalens delaktighet
Gå igenom planen på planeringsdagar med personalen. Vi har levande
diskussioner och kommer fram till gemensamma beslut för att säkerställa att
alla vet hur de förväntas agera vid till exempel ett misstänkt fall av
trakasserier.
Förankring av planen Alla läser igenom planen och på ett arbetsplatsmöte
går vi igenom den gemensamt och efter inkomna synpunkter och utefter det
har processledarna förankrat denna. Föräldrarna har haft möjlighet att lämna
sina synpunkter kring likabehandlingsplanen i Föräldrarådet och
föräldraenkäten. Tillsammans med barnen upprättas förskolans
umgängesregler och lekregler. Dessa aktualiseras regelbundet.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Varje avdelning har skriftligen fått sammanställa sina tankar och
funderingar kring observationer och den nuvarande likabehandlingsplanen
till APT Dessa har diskuterats och sammanställts på APT.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Förskollärare, barnskötare och förskolechef på enheterna.
All personal har haft möjlighet att utvärdera och kommenterat fjolårets plan.
Föräldrarna deltar via föräldrarådet och den kommunala enkäten.
Barnen deltar i vardagen på förskolan.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi har arbetat efter vår likabehandlingsplan sedan september 2011. Planen
finns tillgänglig ute på varje avdelning. Förskolechefen informerade på
första Föräldrarådet under hösten -13.
Förskola- Hem har varit ett av årets prioriterade områden.
Varje avdelning har utfört observationer av vuxnas och barns
förhållningssätt, barnens språk till varandra och barns konfliktsituationer.
3 (7)
Årets plan ska utvärderas senast
2015-10-07
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Varje avdelning skall gå igenom och utvärdera Likabehandlingsplanen och
komma med synpunkter till Förskolechefen senast 2014-11-10.
Föräldrarna kommer att delta i den årliga föräldraenkäten februari 2015.
Föräldrarna kommer att få ta del av resultatet av utvärderingen på ett
föräldraråd/möte under våren 2015.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
De fackliga representanterna tillsammans med förskolechefen.
Främjande insatser
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk
tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning,
Sexuell läggning och Ålder.
Mål och uppföljning
•Tränar barns förmåga till empati och respekt för allas lika värde och ger de
redskap för att lösa konflikter.
•Låter barnen lära sig att hjälpa varandra; de mindre barnen kan få hjälp att
lägga upp mat eller hjälp med påklädning av de äldre barnen. Det är viktigt
att involvera både flickor och pojkar.
•Samtalar med barnen om olika situationer som kan uppfattas som
kränkande, hur de kan agera för att vara en bra kompis och hur de kan
hjälpa en kamrat som blir utsatt för kränkningar.
•Föregår med gott exempel och visar barnen hur man bör bete sig mot
varandra. Personalen bör alltså aldrig tala illa om andra anställda, andra barn
eller föräldrar – i synnerhet inte inför barnen.
Insats
Alla vuxna skall uppmärksamma och vidta nödvändiga åtgärder för att
förebygga och motverka alla former av kränkande behandling.
Varje anställd har därför ett ansvar för att ingen utsätts för diskriminering,
trakasserier eller annan kränkning.
Mentorn agerar och följer upp de kränkningar som sker mot och av barnen
samt dokumenterar detta.
Ansvarig
Mentorn och/eller den som har uppmärksammat situationen.
Datum när det ska vara klart
Pågående
4 (7)
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
•Hjälper barnen att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet
•Uppmärksammar flerspråkighet på ett positivt sätt, till exempel genom att
ge utrymme och resurser till arbetet med att stödja utvecklingen av barnens
modersmål.
•Arbetar aktivt för att utveckla barnens förmåga att leva sig in i och
respektera andras kulturer och värderingar. I en grupp bestående av barn
med olika etniska tillhörigheter är det lätt att hitta tillfällen att tillsammans
synliggöra likheter och olikheter i det man gör, i språk, traditioner, seder
och vanor. Tänk på att betona att vi är mer lika än olika. Är barngruppen
etniskt homogen kan man samarbeta med en annan förskola med en mer
blandad barnsammansättning.
Insats
Modersmålsundervisning, från hösten då barnet fyller 3 år och om det finns
fler barn än 3 på förskolan eller tillsammans med barn från närliggande
förskola.
Ansvarig
Pedagogerna på förskolan
Datum när det ska vara klart
Fortgående.
Områden som berörs av insatsen
Främja likabehandling oavsett kön
Mål och uppföljning
Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social
bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning.
Alla avdelningar skriver i sin LPP som följs upp var 6:e vecka med hjälp av
sitt reflektionsprotokoll.
Insats
Vi skall ge pojkar och flickor samma möjligheter att pröva/utveckla
förmågor intressen i det dagliga arbetet.
Träna samspel genom rollspel
Vi bemöter pojkar och flickor på samma sätt oavsett kön och uppmuntrar
varje barn att uttrycka olika känslor.
Vi ger alla barn oavsett kön lika stort verbalt utrymme i förskolan.
Vi uppmuntrar och stimulerar flickor och pojkar att lösa uppgifter, leka och
ha roligt tillsammans.
De vuxna reflekterar återkommande över sitt förhållningssätt.
Vi bejakar alla barns familjesituationer och tar ingen individs sexuella
läggning för given
5 (7)
Ansvarig
All personal på förskolan
Datum när det ska vara klart
Följs upp kontinuerlig
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Bruk området, Jämställdhet.
Föräldraenkät
Dagliga observationer av vårt eget, barnens och kollegors förhållningssätt.
Kontinuerliga samtal med barnen och att vi är uppmärksamma på
stämningen i barngrupperna.
Vi informerar varandra vid speciella händelser som skilsmässa, dödsfall
eller annat som kan påverka barnens agerande och vårt bemötande.
Material, litteratur och information finns på förskolorna om bl.a. adoption,
skilsmässa, religioner, etnisk tillhörighet osv. Personalen på avdelningarna
ansvarar för att det finns material som barngruppen behöver.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk
tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning,
Sexuell läggning och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Föräldrar genom Föräldraenkät. Vid inskolning av sitt barn.
Barn genom närvarande och engagerade vuxna som samtalar kontinuerligt
med barnen om lika situationer som dyker upp på förskolan.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Vi har kontinuerliga diskussioner om vårt förhållningssätt.
Resultat och analys
Skapat medvetenhet hos personalen. Vi utgår från barnens behov och det
som händer i barnens vardag. Vi har en nära kontakt med föräldrarna och vi
får veta om det hänt något hemma som kan påverka barnets agerande hos
oss på förskolan och föräldrarna får veta om det är situationer på förskolan
som gör att barnen kan agerar annorlunda när de kommer hem
Förebyggande åtgärder
Namn
Könsmärkta lekar
Områden som berörs av åtgärden
Kön
6 (7)
Mål och uppföljning
Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett
kön. De ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att bli begränsade av
traditionella könsmönster.
Åtgärd
Vi går aktivt in i situationer där flickor utesluter pojkar från sina aktiviteter
med hänvisning att de är pojkar och i situationer där pojkar utesluter flickor.
•Vi ger barn som bryter könsbundna lekmönster positiv bekräftelse.
•Vi möblerar om på avdelningarna så att det finns ”rum i rummen”. Vi
flyttar leksakerna från dock- respektive bygghörnet till stora lekrummet. På
det viset ska det bli lättare för barnen att kombinera olika lekar.
•Vi genomför kontinuerliga observationer avseende barns fria lekar vid våra
reflektionstillfällen 1 ggr/vvecka.
Motivera åtgärd
Vi vill observera om det är som vi tror att det är. Att det inte är någon
skillnad på pojkar och flickor och att vi arbetar medvetet att bryta
traditionella könsmönster.
Ansvarig
Personalen på förskolan i samarbete med förskolechefen.
Datum när det ska vara klart
2015-10-07
Rutiner för akuta situationer
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på
våra förskolor.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och
utomhus.
Personalen ingriper direkt i konkreta situationer.
Att barnen säger stopp och visar med handen när det inte vill längre. Detta
för att avbryta en handling som kan tendera att bli negativ, som en
förebyggande metod.
Personal samt barn och föräldrar kan vända sig till
Personalen på avdelningen
Processledaren
Förskolechefen
Barn och föräldrar kan också vända sig till en anställd som de har förtroende
för, även om den personen inte tillhör den grupp som anges i planen exv.
specialpedagogen i området.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
7 (7)
Bryt handlingen!
Ta upp det med berörda utifrån barnets ålder. Vad som inträffat, orsaken till
det och hur vi kan gå vidare.
Ställ frågor för att få händelsen klarlagd och därigenom utagerad.
Den personal som varit med om händelsen informerar föräldrarna och övrig
personal i arbetslaget/förskolan.
Anmälan ska göras till Bildningsförvaltningen/ huvudman.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Förskolan agerar omedelbart när det finns misstanke om att ett barn blivit
kränkt av personal.
När en personal kränker ett barn skall den som sett/hört det ta upp
situationen och tydliggöra den för personen utanför barngruppen. Anmäl till
förskolechefen som ansvarar för utredning samt föra det vidare till
huvudmannen.
I varje enskilt fall bör det bedömas om en anmälan ska göras till andra
myndigheter.
Vid allvarliga fall kan disciplinära åtgärder så som varning enligt LAS 30§,
omplacering enligt LAS 7§, uppsägning enligt LAS 18§. Innan dessa
åtgärder vidtas ska den anställdes fackliga organisation kontaktas.
Rutiner för uppföljning
Personalen arbetar utifrån den upprättade handlingsplanen.
Utvärdering efter 4 veckor för att se om en förändring skett med
förskolechef, arbetslag och ev. specialpedagog.
Rutiner för dokumentation
Dokumentera om och på vilket sätt, om inte handlingsplanen följts.
Arbetslaget ansvarar för att kontinuerligt dokumentera det som händer på
avdelningen och använda sig av observationer.
Ansvarsförhållande
Förskolan har skyldighet att utreda så fort det kommer till förskolans
kännedom att det kan förekomma kränkningar och trakasserier. Personalen
är skyldig att anmäla till förskolechefen som i sin tur är skyldig att föra
informationen vidare till huvudman.
