Facit Repetition ordklasser och satsdelar Bas och Fortsättning
(s. 8-95)
1.
2.
Exempel på frågor, som man kan ställa till svaren.
a) Vad har du ätit till lunch idag?
b) När kommer bussen?
c) Hur var han klädd?
d) Vad ska ni göra i sommar?
e) Varför åkte de till Kroatien?
f) Ni har ju sagt, att vi ska få vara uppe hela natten.
3.
år, polarexpedition, verklighet, män, ballongfärd, nordpolen, männen, otur,
början, styrlinan, ballongen, riktning, isen, år, männens, kvarlevor, Vitön
4.
substantiv: vattenyta, vågskum, gummibåt, våtdräkt, kraft, vind
adjektiv: modig, våghalsig, blöt, svår, blå, trött, lätt
verb: stå, ramla, träna, segla, njuta, skratta
adverb: hit, nu, aldrig, utomlands, trött, lätt
Orden som kan passa i två rutor är ju lätt och trött. De kan vara ett
adjektiv ( Resväskan var lätt. En trött man låg på bänken.) eller adverb (
Hon hoppade lätt och rytmiskt till musiken. Hon vinkade trött från
fönstret.)
5.
utomhus, idag, hemma, nätt, sirligt, länge
6.
a) Pluralprovet är ett sätt att reda på om ett ord är adjektiv eller adverb.
Är ordet ett adjektiv böjs det i plural: Fölet är sött. -> Fölen är söta.
Är ordet ett adverb böjs det inte i plural: Pojken sjunger sött. ->
Pojkarna sjunger sött.
Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB
www.gleerups.se/entree
b) I många språk skiljer adjektiven sig från adverben. Orden kan alltså inte se ut
på samma sätt, som de kan göra i svenskan. Då har du stor nytta av att kunna
ta reda på vad det är för ordklass: adjektiv eller adverb.
I läroboken (sid 73) har du ett exempel från engelskan. Här får du ett
exempel från franskan och spanskan också:
Han gav mig ett korrekt svar.
Han svarade korrekt.
FR: Il m’a donné une réponse correcte.
Il a répondu correctement.
SP: Me dio una respuesta correcta.
Respondió correctamente.
7.
prepositioner: på, under, i, mellan, bakom, över
konjunktioner: eftersom, eller, såvida, men, att, när, och
Kommentar: Här finns ett oändligt antal varianter. Här kommer ett förslag
till hur meningarna kan bli.
Glasögonen ligger på bordet.
Vem har lagt boken under soffan?
Vad har du i ditt pennskrin?
Stereon står mellan fåtöljen och bokhyllan.
Bakom skåpet har jag gömt gamla teckningar.
Demonstrationen gick över styr.
Alfonso fick springa till skolan, eftersom han var försenad.
Hon undrade om hon fick ta den stora bakelsen, eller om hon skulle nöja
sig med den lilla.
Du bör inte plocka isär din moped, såvida du inte är väldigt duktig på att
meka.
Ester ville ha den prickiga tröjan, men hon hade inte råd.
Jag tycker att grammatik är riktigt kul.
Adams mormor sjunger alltid, när hon bakar.
Halva klassen ska sjunga, och de andra ska spela olika instrument.
8.
52 - LII
CD - 400
24 - XXIV
XXIX - 29
325 - CCCXXV
CMXV - 915
9.
Kommentar: Ja, det finns många varianter! Situationen bestämmer
vad vi säger. Här kommer några exempel:
… om jag slog mig på tummen?
Aj! Fanken också!
…om jag skulle uttrycka ilska över ett resultat?
Neeeeej! Fan!
… om jag skulle hälsa på en kompis?
Hej! Hallå!
10.
a) Har ni sett min hamster? Jag fick den för några
dagar sedan och den är bara min. Ingen annans!
b)Varför har ingen berättat det för mig / oss/ dem?
Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB
www.gleerups.se/entree
c)Våra grannar, som flyttade in förra året, är jättetrevliga.
d) Var är pengarna? Jag la dem ju på bordet.
e) Varje morgon tvättar barnen sig ordentligt.
11.
a) ridning
b) löfte
c) rekommendation
d) recension
e) risk
f) leende
12.
sonen/ substantiv
du/ pronomen(pers)
fina/ adjektiv
kan/ verb
just/ adverb
13.
En ordklass består av enskilda ord, som har något gemensamt:
ett substantiv är ett ord, som man kan sätta en, ett, flera, all, allt framför
ett verb talar om vad någon gör eller vad som händer
ett adjektiv beskriver substantivet
ett adverb svarar på frågor som var?, när? hur? vart? mm
till/ preposition
500/ räkneord
javisst/ interjektion
att/ konjunktion
En satsdel talar om vilken funktion ordet har i satsen:
ett substantiv kan ju vara subjekt, direkt objekt, indirekt objekt, predikatsfyllnad,
agent mm
Kommentar: Du kan repetera detta på s. 93.
14
a) Mia är omtänksam
s
p
pf
b) Han kallas Nisse men heter Nils.
s
p
pf
p
pf
c) Filmen var spännande.
s
p
pf
d) Boken verkar intressant.
s
p
pf
e) Allan gillar musik, så han vill bli musikproducent.
s
p
dio
s
p
pf
15.
attr
a) Författaren skrev många böcker.
s
p
dio
attr
b) Anderssons bil blev stulen.
s p pf
Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB
c) Karwan har varit förkyld.
s
p
p
pf
d) Hunden hörde fotstegen.
s
p
dio
www.gleerups.se/entree
16.
attr
a) Ansvarslösa Augusta anklagades alltid av arbetskamraterna.
s
p
al
agent
attr
b) Busiga Beatrice brukar bada bakom boden.
s
p
p
al
c) Cecilia citerar cyniskt Ceasar.
s
p
al
dio
d) Det dansade dagligen dromedarer därborta.
fs
p
al
eg.s
al
e) Efter e-posthaveri engagerade eleverna en elektriker, eftersom e-brev envist
al
p
s
dio
s
al
efterfrågades.
p
attr
attr
f) Flitige Felix fick fem försändelser från Frankrike.
s
p
dio
al
attr
attr
g) Gav Gustaf gatumusikanterna gamla gråskimrande granitgrodor?
p
s
io
dio
attr
h) Häromdagen hade hästens havreranson halverats. Hästen hette Honey.
al
p
s
p
s
p
pf
attr
i) I Indien investerade irländska invandrare ivrigt i ismaskiner.
al
p
s
al
dio
Kommentar: Ordet i i meningen ovanför hör ihop med verbet. Det är en
verbpartikel.
attr
j) Jagade jäktande jägare jämt juletid?
p
s
al al
attr
attr
k) Kaxigt kunde Katjas kostymklädda kompisar kuta kring kvarteret.
al
p
s
p
al
attr
attr
l) Lukas Larsson läste lugnt Linas lättlästa läroboksanteckningar.
s
p
al
dio
Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB
www.gleerups.se/entree
Mango Grammatik © Gleerups Utbildning AB
www.gleerups.se/entree
