Pedagogisk planering Bullerbyn 2016-17

2016
Barn och utbildningsförvaltningen
Förskoleverksamheten
Förskolan Bullerbyns
pedagogiska planering
Bullerbyns vision: Förskolan ska vara trygg, utvecklande och lärorik för alla!
Förskoleverksamhetens vision.
Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår
bra, har inflytande, känner glädje, trygghet
och delaktighet.
Verksamheten skall präglas av goda miljöer
som stimulerar till utveckling.
Varje barn skall känna sig sedd och
bekräftad och kunna se tillbaka på sin
förskoletid med glädje.
2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Inledning
Normer och värden
Utveckling och lärande
Barns inflytande
Förskola och hem
Samverkan mellan
förskoleklassen, skolan och
fritidshemmet
7. Uppföljning, utvärdering och
utveckling
sid. 5-6
sid. 7
sid. 8-9
sid. 10
sid. 11
sid. 12
sid. 13-14
4 INLEDNING
Bullerbyns förskola består av fyra avdelningar, Svanen, Duvan, Ugglan och Måsen, med cirka
70 barn 1-5 år. Vi har två avdelningar med barn 1-5 år och en avdelning med barn 1-3 år och
en med 3-5 år. Personalen består av förskollärare, barnskötare, förskoleassistenter och
kök/städ personal. Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal.
Frukost och mellanmål ordnas på förskolan av kökspersonal och personalen själva.
Personalen på Förskolan Bullerbyn är medvetna om lekens betydelse för barns utveckling och
lärande och vi bjuder in alla barn till lek. Vi strävar efter att skapa en tillåtande atmosfär som
är präglad av värme, humor och öppenhet som uppmuntrar barns idéflöde, fantasi och leder
till utveckling.
Personalen på Förskolan Bullerbyn lägger stor vikt vid att arbeta med barns inflytande på
olika sätt, vi bemöter barnens behov och initiativ med lyhördhet och respekt.
Hela Bullerbyns förskola har ett gemensamt arbetssätt, men avdelningarnas verksamhet kan
se olika ut på grund av olika förutsättningar.
Nedan följer information om våra riktlinjer.
SKOLLAG, LÄROPLAN OCH ALLMÄNNA RÅD:
Förskolan styrs av skollag och läroplan. I skollagen regleras vilka rättigheter och skyldigheter
barn, elever och deras vårdnadshavare har.
Regeringen har fastställt en läroplan, där det står om förskolans värdegrund och vilka mål och
uppdrag förskolan har, Lpfö 98 reviderad 2010.
Skolverkets allmänna råd (reviderad 2016) om förskolans kvalitet baseras på bestämmelser i
skollag, läroplanen för förskolan och det barnperspektiv som finns i FN:s konvention
om barns rättigheter. De utgår även från forskning, kunskap och beprövad erfarenhet. (Finns
att läsa på www.skolverket.se)
BARN I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD OCH DEN MÅNGKULTURELLA
FÖRSKOLAN:
Begreppet barn i behov av särskilt stöd syftar inte på någon enhetlig eller klart
avgränsad grupp. Alla barn behöver stöd för sin utveckling i förskolan, några
behöver särskilt stöd under vissa perioder, andra under hela sin tid i förskolan.
Det finns många orsaker till att barn kan behöva särskilt stöd i perioder.
Barns behov av särskilt stöd kan vara relaterat till den miljö de vistas i, vilket betyder att barn
kan behöva särskilt stöd i en miljö men inte i en annan.
Förskolan Bullerbyn är en mötesplats för människor från olika sociala miljöer och kulturer. Vi
ska kunna samspela socialt och ha bra relationer till varandra. Alla behöver bli positivt
bekräftade, omtyckta och känna gemenskap och samhörighet.
5
För arbete i mångkulturella grupper krävs medvetenhet om barnens språkliga och kulturella
bakgrund. Det handlar om att stödja barnens kulturella identitet och de flerspråkiga barnens
språkutveckling, både i modersmålet och i det svenska språket.
För att få en likvärdighet i mottagandet av barn med annat modersmål än svenska finns en
arbetsplan/handlingsplan.
LIKABEHANDLING OCH KLAGOMÅLSHANTERING:
Förskolorna och skolorna i Filipstads kommun arbetar med likabehandling. Varje verksamhet
ska ha en likabehandlingsplan. Förskolan Bullerbyn har en gemensam likabehandlingsplan
som finns på nätet. Likabehandlingsplanen ska presentera förskolans arbete för att främja
barns lika rättigheter samt åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande
behandling. Varje avdelning gör en intern egen kartläggning utifrån sin barngrupps behov
som finns på avdelningen. Om man inte är nöjd med sin förskolas verksamhet finns särskilda
rutiner för klagomålshantering.
IT-PLAN:
Kommunen har även utarbetat en IT-plan, där syftet är att skapa förutsättningar för att bättre
kunna utföra vårt uppdrag. Vi använder oss av olika inlärningsmetoder för att sträva mot
uppsatta mål, där IT är ett av dessa.
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar aktivt utifrån ålder och förmåga för att nå
målen för den pedagogiska IT-planen som är:


Alla barn och elever har möjlighet att använda IT som ett redskap för sitt lärande.
Alla barn och elever utvecklar en digital kompetens.
GEMENSAMT UTVECKLINGSOMRÅDE:
Förskoleverksamheten i Filipstads kommun gör från och med höstterminen 2015 till och med
höstterminen 2017 en gemensam satsning på föräldrasamverkan i olika former.
Det kommer att ske kompetenshöjande utbildning för all personal genom föreläsningar och
egna träffar. Detta ska mynna ut i en gemensam föräldrasamverkansplan vad det gäller
inskolning, utvecklingssamtal och övrig samverkan på olika sätt för att få större likvärdighet
på våra förskolor.
6
NORMER OCH VÄRDEN
Läroplan för förskolan:
Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för
vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem.
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot målen i LPFÖ 98/10:
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar:
•
•
•
•
•
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att
hjälpa andra,
sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och
livsfrågor i vardagen,
förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och
oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning
eller funktionsnedsättning och
respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
Gemensamt arbetssätt och genomförande :
Alla vuxna på Förskolan Bullerbyn är normgivande förebilder och genom vårt
förhållningssätt och agerande förankrar vi normer och värderingar hos barnen. Vi
strävar efter att barnen spontant hjälper, tröstar och lyssnar på varandra och att de
väntar på sin tur, respekterar varandras olikheter och värnar om vår natur.
•
•
•
•
Vi berömmer och förstärker positivt beteende.
Vi arbetar utifrån Likabehandlingsplanen.
Vi arbetar med turordning och kompromisser i lekar och samtal.
Personalen tar vara på barnens egna kompetenser och ger rikligt med tillfällen till
samspel och kommunikation på olika sätt.
7
UTVECKLING OCH LÄRANDE
Läroplan för förskolan:
Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och
lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar
barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande.
Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och
stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.
Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld.
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot målen i Lpfö 98/10:
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra
kulturer,
utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå
rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,
utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse
för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt
att förstå sin omvärld,
utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och
försöker förstå andras perspektiv,
utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord,
berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras
kommunikativa funktioner,
utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig
av, tolka och samtala om dessa,
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och
erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och
drama,
utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande
egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och
förändring,
utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och
pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
8
•
•
•
•
•
•
•
•
utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska
begrepp och samband mellan begrepp,
utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor,
natur och samhälle påverkar varandra,
utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt
kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala
om naturvetenskap,
utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik
fungerar,
utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker,
material och redskap och
som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin
förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.
Gemensamt arbetssätt och genomförande:
Leken är ett prioriterat område på Förskolan Bullerbyn då den utgör grunden för barns
utveckling och lärande. Det är därför viktigt att personalen:
•
•
•







organiserar verksamheten så att barnen ges rikligt med tid, rum och material för olika
former av lek samt ger dem upplevelser som stimulerar fantasin, kreativiteten och
förmågan att leka,
använder leken som ett medel såväl i arbetet med barngruppen som i arbetet med
enskilda barns utveckling och lärande
Utifrån barnens intressen och förmågor erbjuder vi en utvecklande och variationsrik
miljö som stimulerar till kreativitet och nytänkande.
Barnens behov och intressen går i första hand och pedagogerna är närvarande och
medforskande.
Humor och glädje är dagliga inslag i verksamheten.
Vi har ett tillåtande och uppmuntrande förhållningssätt.
Vi uppmärksammar alla barn varje dag.
Stöttar barnen att lita på sin förmåga i olika situationer genom att ge dem TID att bli
självständiga.
Vi delar in barnen i mindre grupper.
Vi använder oss av digitala verktyg för att söka kunskap och ta reda på fakta.
9
BARNS INFLYTANDE
Läroplan för förskolan:
I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala
utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för
miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör
ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten.
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot målen i Lpfö 98/10:
Förskolan ska sträva efter att varje barn:
•
•
•
utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att
påverka sin situation,
utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö
och
utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att
få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
Gemensamt arbetssätt och genomförande:
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar för att barnen utifrån ålder och mognad får vara
delaktiga och ha inflytande i verksamheten.
•
•
•
•
•
Vi tar tillvara på tillfällen för barnen till inflytande och möjlighet att påverka.
Vi är närvarande och lyssnar på barnen.
Vi tar reda på barnens åsikter genom samtal i olika former.
Vi uppmuntrar barnens självständighet.
Vi delar oss i mindre grupper.
10 FÖRSKOLA OCH HEM
Läroplan för förskolan:
Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera
hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas
rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt
samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen
vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och
innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande.
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot riktlinjerna i Lpfö 98/10.
Gemensamt arbetssätt och genomförande:
Personalen på förskolan Bullerbyn arbetar för att ha en god relation mellan förskola och hem
och att kontinuerligt se över formerna för samverkan. Barn och föräldrar ska känna sig
välkomna till förskolan och få en god introduktion i förskolan.
Barn och föräldrar ska ha förtroende för personalen och föräldrarna ska få nödvändig
information om sitt barn och verksamheten och deras synpunkter ska tas tillvara.
•
•
•
Vi tar tillvara på den dagliga kontakten och strävar efter att ha en öppen och
inbjudande relation med våra föräldrar.
Genom ett positivt och samspelande sätt i mötet med våra föräldrar och barn visar vi
att de är viktiga för oss.
Vi har utvecklingssamtal, föräldramöte, drop in eller öppet hus och andra
gemensamma festligheter.
11
SAMVERKAN MED FÖRSKOLEKLASSEN, SKOLAN OCH
FRITIDSHEMMET
Läroplan för förskolan:
Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och
fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt
perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för
respektive verksamhet.
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar mot riktlinjerna i Lpfö 98/10.
Gemensamt arbetssätt och genomförande:
Personalen på Förskolan Bullerbyn arbetar för att alla blivande 6-åringar ska får en positiv
övergång genom ett förtroendefullt samarbete mellan hemmet-förskolan-förskoleklassenfritidshemmet.
•
•
•
•
•
Vi följer vår gemensamma plan för överlämnande och samverkan.
Vi har överlämningssamtal med skolan om barn som behöver särskilda stödinsatser.
Vi besöker aktuella skolor.
Vi har ett avslutande samtal med förälder och barn.
Vi har planerad 6-års verksamhet.
12
UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING
Läroplan för förskolan:
Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas
och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver
barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. All form av utvärdering
ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara delaktiga i utvärdering
och deras röster ska lyftas fram.
För att nå målen i Lpfö 98/10 ska personalen på Förskolan Bullerbyn:
Använda olika former för dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om
förutsättningarna för barns utveckling och lärande. Ta tillvara barnens och föräldrarnas
delaktighet och inflytande i förskolans utvecklingsarbete.
Gemensamt arbetssätt och genomförande:
•
•
•
•
•
•
•
Uppföljning och reflektion, enskilt och i arbetslagen.
Samtal
Föräldraenkät
Barnintervjuer
Observationer
Film och foto
Digitala arbetsformer
Välkomna till oss på Förskolan Bullerbyn!
13