Språkhistoria: De nordiska språken
Pedagogisk planering, ämnet svenska, årskurs 7
7E
Vecka 17
Att kunna känna igen och ha kunskaper om de nordiska språken är nyttigt! Kommunikation
med våra landsgrannar erbjuder många spännande möjligheter, både i privatlivet och
(någon gång i din framtid) yrkeslivet. Så passa på att lära dig så mycket du kan under detta
arbetsområde. Ditt framtida jag kommer säkerligen att tacka dig!
Detta ska du göra, kortfattat:
-
Lära dig om hur språk utvecklas och om de nordiska språkens utveckling, historia samt hur de
liknar och skiljer sig från varandra.
Skriva en uppsats där du jämför två nordiska språk.
Läsa och diskutera boken SMS från Soppero
Bildkälla: Möt språket (2000, s 209) av Johansson, Karlsson och Nettervik
Lärandemål
I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att
•
•
•
•
föra resonemang om svenska språkets historia, ursprung och nordiska språks särdrag.
jämföra svenska språket med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter
och skillnader.
tolka och föra resonemang om budskap i olika verk.
läsa skönlitteratur för ungdomar från Sverige och Norden som handlar människors villkor och
identitetsfrågor.
Bedömning
Underlag för bedömning är:
□
□
Din faktatext där du jämför två nordiska språk.
Insats under diskussioner och samtal.
Ur det centrala innehållet:
Språkbruk
Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
Nya ord i språket, till exempel lånord.
Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika
språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de
olika språken.
• Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
•
•
•
Berättande texter och sakprosatexter
Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen.
Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel
tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften,
innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
•
Undervisning 7E
Morgon
Eftermiddag
Måndag
9.30 – 10.20
Introduktion
Språkhistoria
Film: Norden
13.00 – 13.40
Ordkunskap, fortsättning
SMS från Soppero
Tisdag
X
Läxa: Läs kapitel 1-4 i ”SMS från…”
11.40 – 13.00
Norska
13.10 – 14.30
Norska
SMS från Soppero
Onsdag
X
Läxa: Läs kapitel 5-9 i ”SMS från…”
12.10 – 13.30
Danska
13.40 – 14.30
Danska
14.40 – 15.30
Danska
SMS från Soppero
Torsdag
10.40 – 11.30
Isländska
Läxa: Hemuppgift – Danskt uttal
Läs kapitel 10-16 i ”SMS från…”
12.10 -13.00
Isländska
13.10 – 14.00
Genomgång: Jämförande faktatext
SMS från Soppero
Fredag
8.30 -9.20
SMS från Soppero – diskussion
10.40 – 11.30
Samiska
SMS från Soppero, fortsättning
Läxa: Förbered dig inför
morgondagens uppsats genom att
välja språk och läsa igenom
anteckningar.
Läs klart ”SMS från…”
12.10 – 13.30
Skriv din jämförande faktatext om två
nordiska språk.
13.40 – 14.20
Utvärdering och något mer.
Kunskapskrav – jämförande faktatext
E
C
Du kan föra enkla och till viss
del underbyggda resonemang
om svenska språkets historia,
ursprung och särdrag samt
jämföra med närliggande
språk och beskriva tydligt
framträdande likheter och
skillnader.
Du kan söka, välja ut och
sammanställa information
om nordiska språk från ett
avgränsat urval av källor.
Sammanställningarna
innehåller enkla
beskrivningar och
förklaringar, enkelt
ämnesrelaterat språk samt i
huvudsak fungerande
struktur.
Du kan föra utvecklade och
relativt väl underbyggda
resonemang om svenska
språkets historia, ursprung
och särdrag samt jämföra
med närliggande språk och
beskriva tydligt
framträdande likheter och
skillnader.
Du kan söka, välja ut och
sammanställa information
om nordiska språk från ett
relativt varierat urval av
källor.
Sammanställningarna
innehåller utvecklade
beskrivningar och
förklaringar, utvecklat
ämnesrelaterat språk samt
relativt väl fungerande
struktur.
A
Du kan föra välutvecklade och
väl underbyggda resonemang
om svenska språkets historia,
ursprung och särdrag samt
jämföra med närliggande språk
och beskriva tydligt
framträdande likheter och
skillnader.
Du kan söka, välja ut och
sammanställa information om
nordiska språk från ett varierat
urval av källor.
Sammanställningarna
innehåller välutvecklade och
nyanserade beskrivningar och
förklaringar, välutvecklat
ämnesrelaterat språk samt väl
fungerande struktur.
Vad betyder detta?
Du kommer under veckan ta del av information om de nordiska språken från olika håll: filmer, texter,
föreläsningar, uppgifter. Din uppgift är att lära dig så mycket som möjligt och sedan använda den
informationen i en jämförande faktatext. Du ska jämföra svenska språket med ett annat (kanske två)
nordiskt språk. Du kommer få instruktioner av mig gällande hur texten ska se ut och sedan är det upp
till dig att:
1. Göra relevanta jämförelser mellan svenskan och det andra språket du väljer.
2. Försöka hitta information från flera olika håll, alltså från både text, film och föreläsningar.
3. Använda ett korrekt skriftspråk i din text (stor bokstav, punkt, rättstavat, fler och svårare än
när du pratar, styckeindelning, etc.).
4. Följa anvisningarna du får av mig, så att texten har den struktur (saker i rätt ordning) som
texttyper kräver.
Arbetssätt
Norden – Fredag 9 mars
o
o
Filmen ”Vårt älskade Norden”
Uppdrag Svenska 3 (US3) s. 226-227 Läsa och förklara viktiga ord:
indoeuropeiska språkstammen, germanska språkfamiljen, urnordiska,
tre språkriktningar i mitten av 1200-talet, de uraliska språken,
Norden, Nordiska rådet, symboler för den nordiska gemenskapen
Norge och norska – Måndag 12 mars
o
o
o
o
o
Lyssna på ”Ja, vi elsker” och ”Piano”
Läsa s. 230-231 i US3 och anteckna
Se på filmklipp (”Harry Potter” på norska)
Läsa två norska sagor/sägner + uppgifter
Lömska ord i norskan + uppgift
Danmark och danska Fredag 16 mars
o
o
o
o
o
o
o
Lyssna på ”De er ett yndigt land”
Göra uppgifter i häfte (från Martin)
Läsa s. 228-229 i US3 och anteckna
Lyssna på Gasolins ”Hva´gor vi nu, lille du?” + Uppgifter
Göra ”Svensk lathund för danskar”
Göra ”Räkna på danska”
Läsa ”Hans Christian Andersen” och översätta till svenska
Finland och finska Måndag 19 mars
o
o
o
Lyssna på ”Vårt land”
Läsa s. 232-233 i US3 och anteckna
Göra ” Lite finska för turister”
Island och isländska Fredag 23 mars
o
o
o
o
Lyssna på ”O Gud vors lands”
Läsa s. 234-235 i US3 och anteckna
Göra uppgifter i häfte (från Martin)
Läsa ”Undret med den blinde mannen”. Anteckna ord som är lika i de båda språken
Samiska Måndag 26 mars
o
o
o
o
☼
☼
☼
☼
läsa s. 236-239 i US3 och anteckna
läsa ”Samiska” och stryka under
se filmen ”I love språk; samiska – ett dolt språk”
läsa boken ”SMS från Soppero” och göra muntliga och skriftliga uppgifter
Dessutom: läsa stycke ur ”Tordyveln flyger i skymningen” och jämföra de olika språken (fre 30/3)
