Försteläraruppdraget
Gemensamma riktlinjer för Vittra
Syfte – högre måluppfyllelse
Genom att skapa möjlighet för de bästa lärarna att utveckla såväl sin egen som skolans undervisning
ska reformen främja skolans kvalitet och elevernas måluppfyllelse samtidigt som skickliga lärare får en
möjlighet att avancera.
Övergripande uppdragsbeskrivning
Regeringen införde karriäruppdrag som förstelärare inom skolan från och med 1 juli 2013. Uppdragen
ska göra läraryrket mer attraktivt och leda till en förbättrad undervisning och därmed ökad
måluppfyllelse och högre kvalitét. Primärt fokus är den konkreta undervisningen och arbetet med att
anpassa undervisningen efter varje barns och elevs förutsättningar, behov och erfarenheter.
Uppdraget innebär också att vara en tydlig ledare med förmågan att skapa och upprätthålla goda
relationer med elever, medarbetare och föräldrar.
Försteläraren ska med sig själv som gott exempel och med utgångspunkt i vetenskaplig grund och
beprövad erfarenhet, coacha och handleda andra till förbättrade resultat och ökad måluppfyllelse för
skolans barn och elever kopplat till skolans kunskaps- och värdegrundsuppdrag enligt styrdokumenten
och läroplanerna. Lärare med utvecklingsuppdrag ska huvudsakligen undervisa (minst 50 % av
tjänsten ska utgöras av undervisning).
Kvalifikationer
Du är legitimerad − gäller från och med 1 januari 2014
Du kan, genom dokumentation, redovisa minst fyra års väl vitsordat arbete med undervisning
inom ramen för en eller flera anställningar inom skolväsendet.
Du har visat en särskilt god förmåga att förbättra barnens och elevernas måluppfyllelse och
har ett starkt intresse för att utveckla undervisningen.
Du har en strävan att utifrån aktuell forskning inom områden med relevans för undervisningen
medvetet och systematiskt utveckla barnens och elevernas lärande.
Du har förmågan att handleda andra lärare i ett kollegialt lärande med gott resultat.
Vittraskolorna AB 101 24 STOCKHOLM
Telefon 0771-191090 epost [email protected] www.vittra.se
Specificerad uppdragsbeskrivning
I uppdraget ska försteläraren använda, utveckla, förmedla och implementera olika metoder
och pedagogiska grepp (med stöd i modern skol- och samhällsforskning).
Fokus ska ligga på att leda ett kollegialt lärande genom systematiskt samarbete där
pedagoger tillägnar sig kunskap och färdigheter utifrån vad barnens och elevernas behov är
för att nå målen. Det kollegiala lärandet kan ske genom exempelvis kollegial handledning,
auskultationer, ”learning study” och ”lesson study”. Uppdragets formulering och planering ska
följa Helen Timperleys modell för professionellt lärande:
Utifrån skolans lokala organisation och förutsättningar initierar och leder försteläraren ett
professionellt lärande som syftar till att höja måluppfyllelsen kopplat till skolans kunskaps- och
värdegrundsuppdrag enligt styrdokumenten, läroplaner och specifika ämnen/kurser.
Uppdraget ska vara: tydligt avgränsat i storlek, kopplat till ett realistiskt tidsperspektiv,
resultatorienterat och mätbart utifrån ett kvalitativt och/eller kvantitativt perspektiv och tydligt
kopplat till måluppfyllelse.
Förstelärare ska agera som mentor för obehöriga lärare. Detta sker genom regelbundna
möten och auskultation som syftar till att handleda och utvärdera obehöriga lärare i sitt
uppdrag. Förstelärare är också formellt ansvariga för obehöriga lärares betygssättning (i de
ämnen som försteläraren är behörig i) utifrån deras undervisning.
Förutsättningar
Uppdraget är tidsbegränsat under läsåret 2015/2016. I din tjänst ska det finnas en balans mellan
uppdraget som förstelärare och ditt pedagoguppdrag vilken du kommer överens om med din rektor
innan du påbörjar ditt uppdrag. I uppdraget ingår det att delta på de obligatoriska förstelärarträffarna
under läsåret.
Arvodet, utöver lön enligt anställningsavtal, är tidsbegränsat och uppgår till 5000:-/månad under
läsåret 2015/2016. Om du tjänstgör mindre grad än 100 % minskar din ersättning för din roll som
förstelärare med samma grad. Exempelvis utgår 2500:-/månad om du tjänstgör 50%.
Grattis och lycka till med ditt uppdrag!
2
Uppdragsbeskrivning – Förstelärare
Enhetsspecifikt uppdrag (kopplat till kollegialt lärande och Timperleys modell med
utgångspunkt i frågan: vilken kunskap/förmågor behöver barnen/eleverna för att nå
målen?)
Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
Resultatmål (mätbara och kopplat till måluppfyllelse utifrån styrdokument, läroplaner
och ämnen/kurs)
1. Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
2. Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
3. Xxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
Datum
______________________
______________________
______________________
Underskrift
______________________
Underskrift
______________________
Xxxx Xxxxson
Förstelärare
______________________
Xxxx Xxxxson
Rektor
3
