En värld? En jämförelse mellan ett i-land och ett u-land
Genom undervisningen inom arbetsområdet ”En värld?” ska du ges förutsättningar att
utveckla din förmåga att;
Analysera hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och
konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen.
Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av
världen.
Söka och värdera fakta i uppslagsböcker och via nätet.
Under sex veckor kommer vi i helklass att inrikta oss på hur världens resurser är fördelade
över jordklotet. Under tre veckor kommer vi att ha lektioner med genomgångar och övningar
och i vecka fyra kommer du att få formulera ett syfte och därefter börja söka fakta till ditt
skriftliga fördjupningsarbete.
Arbetet ska innehålla en jämförelse av ett i-land och ett u-land baserat på fakta du lärt dig på
lektioner och fakta du samlat in från uppslagsböcker och via nätet.
Det här ska du lära dig:
Vad som kännetecknar ett i-land respektive u-land
Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet
Hur jordens resurser är fördelade över världen
Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och
naturresurser
Arbetsprocessen när det gäller att söka, bearbeta och värdera fakta
Så här kommer vi att arbeta:
Genomgångar och övningar i grupp utifrån läroboken Sol 3000 Geografi s. 333-365, 459-479
+ stenciler och övningsblad
Insamling av fakta och bearbetning av fakta. Självständigt och i helklass!
Så här kommer dina kunskaper att bedömas:
Se betygskriterier för skolår 9 i ämnet Geografi!
Betyget på ditt skriftliga arbete och ditt deltagande på lektionerna kommer att summeras för
det slutgiltiga betyget för hela arbetsområdet ”En värld?”.
Lycka till! /Katarina
En värld? En jämförelse mellan ett i-land och ett uland
1) Välj ut två länder som du vill veta mer om och jämföra. Du kan t.ex. välja att jämföra
Danmark (i-land) i Europa med Somalia (u-land) i Afrika.
2) Samla in fakta om länderna med hjälp av boken (s. 333-365, 459-479), kartboken,
faktaböcker, landguiden.se och andra faktasidor du hittar via nätet. Tänk på att inte
använda dig av enbart en källa (använd dig t.ex. inte bara av sidor du hittar på
Internet)!
3) Värdera dina källor och var källkritisk! Jag vill att din källförteckning ska finnas med
på sista sidan i ditt arbete! Exempel på hur en källförteckning kan se ut;
Jonasson Christer, Thorstensson Anna-Britta och Thorstensson Per (2003). Sol 3000
Geografi Elevbok Stockholm: Natur och kultur.
http://www.landguiden.se/Lander/Afrika/Somalia
http://www.sida.se/Svenska/Lander--regioner/Afrika/Somalia/Landfakta/
4) Bearbeta den fakta du samlat in och jämför därefter länderna. Utgå gärna från
rubrikerna längre ner på sidan!
Lämna in din jämförelse i form av ett skriftligt arbete (framsida med rubrik, namn och
klass, 3-5 sidor text med typsnittet Times New Roman i storlek 12 + källförteckning)
som du mailar alt. skriver ut och lämnar till mig på SO-lektionen torsdagen den 29
september 2011.
Att ta reda på och jämföra:
Geografiska förhållanden:
Geografiskt läge, klimat, vegetation och topografiska förhållanden.
Ekonomiska förhållanden:
Landets naturtillgångar, produktion, infrastruktur, handel, arbetslöshet, BNP/capita samt
eventuella andra ekonomiska omständigheter som ger en uppfattning om
ländernas ekonomiska situation.
Befolkning:
Befolkningstäthet och befolkningens geografiska fördelning,
Politik:
Jämför ländernas politiska förhållanden. T.ex. historisk bakgrund, politiska partier, valsystem,
monarki eller republik.
Börja med att titta på länderna var för sig och jämför därefter länderna med varandra. Inom
vilka områden kan du se de största skillnaderna mellan länderna? Vilka tror du är orsakerna
till skillnaderna?
Lycka till! /Katarina
