Naturvetenskapsprogrammet och teknikprogrammet, Pauliskolan
Språkinriktad undervisning i alla ämnen
Språket i ämnet - språket bär kunskap
Pauliskolans lärardokument
Definition
På Pauliskolan innebär språkinriktad ämnesundervisning att eleverna får många tillfällen,
omfattande och sammanhängande, att samtala, skriva och läsa om ämnesinnehållet. Målet är
att eleverna ska utveckla sina ämneskunskaper med hjälp av språket i enlighet med
examensmålen (Pauliskolans V-KEPS).
Grundläggande riktlinjer är att
1. utgå från ämnesinnehållet och fokusera på det i de språkinriktade aktiviteterna
2. ge stort utrymme åt medveten språkanvändning och varierad språklig interaktion
(lyssna, samtala, läsa och skriva)
3. skapa ett klassrumsklimat som stärker elevens vilja och mod att aktivt delta språkligt
både muntligt och skriftligt
Beskrivning
Språkinriktad ämnesundervisning på Pauliskolan utmärks av:
tydliga språkliga krav och stöttande förebilder, modeller och exempel
kognitivt krävande utmaningar och mycket planerad och interaktiv stöttning
träning i ett akademiskt språkbruk
användning av språkdidaktiska redskap (Exempel anges på separat papper)
stor variation i språkliga arbetssätt med tydliga samtalsregler
stark koppling till ämnesinnehållet
ett formativt arbetssätt
omfattande och varierad språklig interaktion mellan lärare och elever samt mellan
elever
resonemang som kräver att eleverna använder sammanhangsskapande ord och uttryck
(exempelvis: medför, ger, leder till, eftersom, däremot, slutligen, å andra sidan, eller)
Kompetensutveckling
Språkinriktad ämnesundervisning förutsätter att samtliga lärare ges kompetensutveckling
inom följande:
att planera och iscensätta lärande samtal i mindre grupper
att planera och iscensätta språklig stöttning utifrån teoretiska modeller, exempelvis en
glidande skala från vardagligt språk till akademiskt språk
vad som utmärker ämnesspråket och ämnestypiska texter
elevernas samtalande och skrivande som underlag för formativ bedömning och
planering av den fortsatta undervisningen
Naturvetenskapsprogrammet och teknikprogrammet, Pauliskolan
Arbetsgång
Förberedelse
Karaktärsämnesgruppen+språklärare definierar och avgränsar ett
problem som man vill lösa genom att förändra undervisningen.
Tillsammans utformar man språkinriktade
undervisningsaktiviteter.
Individuell lärarinsats
Genomför i klassrummet
Uppföljning
Utvärderar tillsammans
Dokumentation
Dokumenterar elevernas måluppfyllelse
Karaktärsämnesgrupp +
språklärare
Utvärdering
Undervisningsaktivitet
Genomförande i klassrummet
Arbetsgång för genomförande av språkliga aktiviteter
Exempel på metod
Kunskap Språkinriktning
och
förmåga
(Kemi 1)
Exempel Kunskap
om
kemins
begrepp
Samtala - Skriva
Explicit
ämnesspråk
Resonemang som
kräver att eleverna
använder
sammanhangsskapande ord och
uttryck.
Redskap
Undervisningsaktivitet
Modeller och Begreppskarta
förebilder.
Ordförråd
och begrepp.
Samtalsregler
för samtal i
mindre
grupp.
Exempel
Materiens
klassificering
Dokumentet är sammanställt av Per Andersson, Michael Boberg, Robert Elg, Linda Ellinore
Lindberg, Anna Löfgren, Pauliskolan i samarbete med Maria Kouns, MAH.
