Ishav - Klubbar

Vetenskapsklubbar
Otto Långvik
1.12.2008
Luckan
Helsingfors
Otto Långvik

1997, Student, Borgå gymnasium

2004, FM, organisk kemi, Åbo Akademi

2005-2007 Produktchef, Tricol Oy
( Tricol Oy är en del av KWH Mirka )

2007→ Doktorand, organisk kemi, Åbo Akademi

2008 → Resursperson vid Resurscentret
Varför ordna vetenskapsklubbar?
Allmänna målstttningar (Erik Holm):



Deltagarnas intresse för naturvetenskaper ökar
Deltagarna förstår grunderna för naturvetenskapligt
tänkande
Deltagarna lär sig laboratoriesäkerhet och -etikett
Varför ordna vetenskapsklubbar?
Egna åsikter:



Ge eleverna möjlighet att utveckal sina speciella
talanger.
Ge barnen en möjlighet att se vad kemi och fysik
kan vara. Kemi och fysik är inte bara det som de
vardagliga lektionerna kan erbjuda.
Det finns ett stort behov av duktiga kemsiter, fysiker
och ingengörer i samhället.
Vår klubbverksamhet

Vetenskapsklubb (experimentklubben) på
Sirkkala lågstadium i Åbo för femte och sjätte
klasisster.

Tio gånger från 16.9 till 25.11

Tre olika dragare

Tidpunkt på dagen 14:30 →

Fysik och kemi klassrummet användes som
samlingsplats.
Tema för klubbarna
Demonstration, syror och baser
Aerodynamik
Elektromagnetism
Termodynamik
Vattenrening
Ytspänning
Kolhydrater och Polysackarider
Kemiska reaktioner
Brustablettskanonen
Flytande kväve + anvslutning

Tema för klubbarna
Kemiska reaktioner

Med denna laboration ville jag demonstrera olika
ämnens olika egenskaper. Detta gjordes genom att
låta tre olika typer av lösningar genomgå reaktioner
av olika slag.
1 Reversibel reaktion
2 Irreversibel reaktion
3 Inert ämne
Tema för klubbarna
Kemiska reaktioner

Barnen fick först fundera hur olika ämnen beter sig.
Ritade följande reaktionslikheter på tavlan.
Tema för klubbarna
Kemiska reaktioner

1 Reversibel reaktion
fenolftalein som indikator i en basisk lösning
(0,1 M NaOH). Surgjorde lösningen med
ättika, tillsatte lut, tillsatte ättika, osv...
2 Irreversibel reaktion

DPPH (stabil radikal). DPPH har en kraftigt
röd färg. Radikalen går att stabilisera med
antioxidanter (c-vitamin etc...)
3 Inert ämne


Röd karamellfärg (karminröd).
Tema för klubbarna

Brustablettskanonen
Tema för klubbarna

Brustablettskanonen, reflektioner.

Bra för pojkarna ( spjutkastning, artilleri osv...).
Gemensamt projekt, var och en sköt i tur och ordning, de
andra satt på rad och kolla hur långt korken flyger.

Med tillräkligt goda resultat kan man gå ett steg längre
och djupare. Rita kurva, anpassa ekvation, derivera osv...

Deltagarantal
Deltagare i experimentklubb
14
12
10
Antal
8
Totalt:
flickor:
pojkar:
6
4
2
0
09.09.08 19.09.08 29.09.08 09.10.08 19.10.08 29.10.08 08.11.08 18.11.08 28.11.08 08.12.08
Datum
Deltagarantal
Eriks kommentarer:

Problem





Nivåskillnader i gruppen
Hur förklara utan att det blir för invecklat eller för trivialt
Hitta laborationer som är spännande och lärorika
Hålla ordning på gruppen
Förbättringar




Elevkännedom är väldigt viktigt, det är mycket enklare att
hålla reda på gruppen då
Tydligare målsättning från början.
Ännu noggrannare förberedelser krävs, särskilt eftersom
deltagarna är så unga
Strukturering
Deltagarantal
Ottos kommentarer:

Problem



Hur göra det kemi och fysik medryckande!?
Image!
Förbättringar




Mera erfarenhet
Mera klubbar
Mera kunskap
Mera bra lärare
Vad är resurscentret?


Vem känner till resurscentret?
Initiativ av Svenska tekniska
vetenskapsakademien.

Flera 'externa' finansiärer

www.skolresurs.fi

Nationellt (ur en finlandssvensk synvinkel)
Vad är resurscentret?

Vad vill resurscentret göra?
Vi vill...

...skapa intresse

...främja växelverkan

...stärka kunskaper och förutsättningar för
innovativ undervisning.
Hur jobbar resurscentret?

Resurscentret jobbar inte bara med elever,
vår främsta målgrupp är lärarna.

Förmedlar information

Upprätthåller webbsidor

Ordnar fortbildning

Ordnar olika typer av evenemang

osv...