pingeltorps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef: Annika Proos Biträdande förskolechef: Eva Lundahl, all personal, Likabehandlingsrepresentanter: Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson. Vår vision Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Alla barn är trygga och blir respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Planen gäller från 2016-06-30 Planen gäller till 2017-06-30 Läsår 2016-2017 Barnens delaktighet I kartläggning, intervjuer och genom att arbeta med vårt prioriterade mål kön skall vi göra barnen delaktiga i planen. Vårdnadshavarnas delaktighet I utvecklingssamtal och gruppsamtal informerade vi om vår likabehandlingsplan och Barnkonventionen samt att vi hade diskussionsfrågor tillsammans med vårdnadshavarna. Biträdande förskolechef har under samtal med alla nya vårdnadshavare informerat om pingeltorpsförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Personalens delaktighet Genom observationer, kartläggning och utvärdering samt diskussioner i arbetslaget. Förankring av planen Föräldrarna skall informeras på utvecklingssamtal och gruppsamtal Bitr. förskolechef har på inskolningssamtal med alla nya vårdnadshavare informerat om pingeltorpsförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Personalen skall diskutera och hålla planen aktuell. Vi förankrar planen hos barnen med samtal, teater, handdockor och böcker. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi utvärderade fjolåretsplan på ett Apt möte 16-02-29 Vi gick igenom hela planen och utvärderade mål för mål och tittade på vad vi hade uppfyllt och skrev ner förbättringsåtgärder. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Hela personalgruppen med biträdande förskolechef Eva Lundahl som huvudansvarig. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi förankrar planen med vårdnadshavare vid utvecklingssamtal och gruppsamtal på hösten.Utifrån vårt prioriterade mål normer och värden valde vi att filma vårt förhållningssätt till barnen, detta gjorde vi främst i hallarna vid på och avklädning. Vi kom fram till att det är viktigt att vi i detalj bestämmer vårt tillvägagångsätt och vem som är ansvarig. Vi har även diskuterat pedagogiska frågeställningar som vad är rättvisa? det är att se till varje barns behov. Vi har återkommande diskussioner som sker vid olika tillfällen och på olika sätt. Kön: Vi pedagoger ska lyssna mer aktivt dvs vara nära i leken och vägleda barnen på ett demokratiskt sätt. Vi låter alla få komma till tals och lär oss att visa hänsyn och lyssna på varandra. Vi arbetar med demokrati och barns inflytande och använder oss utav turordning.Vi ser till varje barns olika behov. Religion eller annan trosuppfattning: Vi gör språkinventering med nya vårdnadshavare för att få kännedom om alla barns hemspråk. Och vi fortsätter att benämna frukter på olika språk. Detta har ej fungerat så bra och vi behöver göra nya skyltar om de olika frukterna på olika språk. ( vi tar hjälp utav våra vårdnadshavare). Vi sätter upp en flagga för varje representerat land som barn/pedagog har anknytning till. Detta har resulterat i ett ökat intresse för flaggor och olika språk. Könsidentitet eller Könsuttryck: Vi pedagoger behöver träna oss mer i hur vi uttrycker oss i samtal med vårdnadshavare mm vilka ord vi använder som t ex partner. Vi tar hjälp utav vårdnadshavare och är lyhörda för hur de vill att vi ska uttrycka oss. Vi har utvecklats i detta i samtal med vårdnadshavare och vi tänker på hur vi uttrycker oss i skrift. Etnisk tillhörighet: Vi har synligjort likheter och olikheter i våra språk, seder och traditioner men utvärderingen visade att inte allas språk var representerade. Vi fortsätter med vårt arbete med att allas språk ska bli representerade i någon form. Vi kommer att ladda hem appar på våra Ipads med böcker på olika språk även låna böcker som är dubbelspråkiga vi vill lyfta flerspråkighet. Vi har ej ännu laddat ner böcker på våra appar, men vi har lånat flerspråkiga böcker. Funktionsnedsättning: Vi har satsat på att skicka enskilda pedagoger på utbildning, på höstterminens planeringsdag fick alla pedagoger en dag med Bo Hejlskov som föreläste om sin bok Problemskapande beteende som vi också har läst och diskuterat i personalgruppen. Vi ska arbeta för att EHT ansvariga skall fortbilda övrig personal. Vi använder oss av bildschema och TAKK (tecken som alternativ kompletterande kommunikation) Detta skall vi utbilda oss mer i och vidareutveckla. Hur vi bemöter barn och vårdnadshavare är något som vi lägger stor vikt vid och vi ska bli bättre på det även att informera/ handleda vikarier om detta. Efter kartläggning om olika behov i barngruppen har vi delat in oss i mindre grupper . Vi har diskuterat ämnet affektsmitta och hur det påverkar barnen. Vi tänker på att sätta in vikarier som är kända för barnen. Sexuell läggning: Vi har satt upp bilder och synliggjort olika familjekonstellationer, vi kommer att uppdatera dessa. Vi har lånat och läst böcker för barnen om regnbågsfamiljer vi fortsätter med det och tar hjälp av bibliotekarier. Ålder: Vi utgår ifrån barnens förutsättningar snarare än ålder. Årets plan ska utvärderas senast 2017-03-31 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan följs upp på vårterminens första planeringsdag 2017 Ansvarig för att årets plan utvärderas bitr. förskolechef Eva Lundahl Främjande insatser Namn kön Områden som berörs av insatsen Kön Mål och uppföljning Vi pedagoger ska aktivt bryta normer och arbeta mera könsmedvetet .Vi ska ge alla barn lika stort inflytande över verksamheten oavsett kön och skapa förutsättningar så att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Vi följer upp vårt arbete på våra månadsuppföljningar under året 2016/2017 Insats Vi pedagoger ska i arbetslaget diskutera och samtala om könsmedvetenhet och bryta normer.Vi ska visa på att man får vara den man vill, genom att samtala med barnen och stödja dem i deras val. Vi ska ge barnen några olika exempel på yrken genom att sätta upp bilder och tillhörande symboler för att inspirera till rollek. Vi ska låna normbrytande böcker och söka bilder och annan information i media. Ansvarig All personal, Anette Mattsson, Ann-Sofi Nässlin Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Namn religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Vårt mål är att vi pedagoger ger barnen kännedom om att det finns olika religioner vi utgår ifrån Barnkonventionen. Uppföljning under vårens planeringsdagar. Insats Vi samtalar med barnen om seder och traditioner tex jul och nyår vi använder oss utav mångkulturella almanackan. Ansvarig All personal, Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Namn könsidentitet eller könsuttryck Områden som berörs av insatsen Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Vårt mål är att all personal på förskolan skall få kunskap och medvetenhet om olika könsöverskridande identiteter i vårt samhälle så att vi kan ge alla vårdnadshavare och barn ett bra bemötande. Insats Vi pedagoger behöver träna oss mer i hur vi uttrycker oss i samtal med vårdnadshavare om vilka ord vi använder som t ex partner. Vi tar hjälp utav vårdnadshavare och är lyhörda för hur de vill att vi ska uttrycka oss. Hela personalgruppen ska föra diskussioner kring stereotypa könsmönster och normer. Ansvarig All personal,Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Namn etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Vi uppmärksammar likheter och olikheter i det man gör, i språk, traditioner, seder och vanor. Insats Vi fortsätter vårt arbete med att alla språk ska bli representerade. Vi kommer att ladda hem appar på våra Ipads med böcker på olika språk även låna böcker som är dubbelspråkiga. Vi vill lyfta flerspråkighet och uppmärksamma barnens olika hemspråk genom att rådfråga föräldrar och personal på förskola om enkla ord som vi kan använda i verksamheten. Vi arbetar fortlöpande med att se till så alla flaggor är representerade. Detta har resulterat i ett ökat intresse för flaggor och olika språk. Vi skriver namn under respektive flagga. Ansvarig All personal, Ann-Sofi Nässlin Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-03-30 Namn Funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Anpassa vår verksamhet med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformar den så att alla barn kan delta. Sista dag för uppföljning 2017-03-31 Insats Vi kartlägger barngruppens olika behov, och utformar den så alla barn kan delta på sina villkor. Vi kontaktar specialpedagoger, psykologer för stöd och handledning. Vi har kontinuerliga EHT-träffar, pedagogiska diskussioner, arbetar med barnen i mindre grupper,använder bildschema och TAKK (Tecken som alternativ kompletterande kommunikation) Detta skall vi utbilda oss mer i och vidareutveckla. Hur vi bemöter barn och vårdnadshavare är något som vi lägger stor vikt vid och vi ska bli bättre på det, även att informera/ handleda vikarier om detta. EHT ansvariga representanter skall få fortbildning som de sedan kommer att delge övriga pedagoger. Ansvarig All personal, Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Namn sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning Mål och uppföljning Vi synliggör och bejakar olika familjekonstellationer. Detta utvärderar vi på en av planeringsdagarna under våren 2017 Insats Vi fortsätter att synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer i verksamheten genom att ha bilder uppsatta på hur olika familjer kan se ut. Dessa kommer vi att uppdatera. Vi kommer även att ha fortsatta diskussioner i arbetslaget för att förbättra våra kunskaper. Vi läser böcker om olika regnbågsfamiljer och tar hjälp utav bibliotekarier. Ansvarig All personal, Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Namn Ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Mål och uppföljning Att vi skapar förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Uppföljning sker 2017-03-31 Insats Vi är tillåtande och låter barnens upptäckarlust få styra. Vi lyfter fram barnens kunskaper och förmågor och ger de möjlighet att lära av varandra oavsett ålder. Vi tror att barn kan. Ansvarig All personal, Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-03-30 Namn Normer o värden Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Detta följs upp vid årsskiftet/årets första planeringsdag 2016. Insats I vår kartläggning har vi sett att det skett en utveckling hos oss pedagoger i vårt sätt att bemöta barn utifrån deras behov. Med tanke på att det finns olika lärstrategier och alla barns olika behov kopplat till Barnkonventionen "Alla barns lika värde" ser vi att vi behöver variera vår undervisning så att den passar alla barn. Vi pedagoger skall vara förebilder och hjälpa barnen att sätta ord på sina handlingar. Genom att arbeta med barnkonventionen vill vi ge barnen en större förståelse för varandras behov och lika värde. Ansvarig Ann-Sofi Nässlin Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2016-06-30 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi valde att kartlägga pojkar/flickors lek i skogen för att ta reda på om de leker stereotypt klassade "pojk/flicklekar. Vid observationerna filmade antecknade vi och tog bilder.Sammanställningen visade ej på några större skillnader. Områden som berörs i kartläggningen Kön Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen kartläggningen skedde under två veckor vid skogsutflykter. I själva kartläggningen har vårdnadshavare ej involverats. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi har gemensamt diskuterat fram kartläggningsmetoder och vad vi skulle kartlägga på ett arbetsplatsmöte. Resultat och analys Sammanställningen visade ej på några större skillnader på barnens lekar i skogen. Vi såg att både pojkar och flickor använde sig utav pinnar i deras lek men att för en del pojkar var det vapen och för några flickor var det trollspön. Annars var det könsblandat i barnens lekar. Vi i arbetslaget tog ett gemensamt beslut om vad vi behöver utveckla. Vi bestämde oss för att arbeta mera könsmedvetet och att bryta normer. Förebyggande åtgärder Namn Normer och värden Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Vårt mål är att ge barnen förutsättningar att kunna ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Åtgärd Vi samtalar med barnen om hur man är en bra kompis och om hur man kan vara hjälpsam. Vi ger barnen positiv feedback när de visar hänsyn och är hjälpsamma. I vår undervisning kommer vi att använda oss av Barnkonventionens arbetsmaterial för att lyfta alla barns rättigheter, olikheter och behov. Vi fortsätter att diskutera utifrån pedagogiska dokumentationer kring detta ämne. Motivera åtgärd Vi vill ge barnen större förståelse för varandras olikheter, ge dem verktyg hur de kan agera när de hamnar i olika konfliktsituationer med varandra och öka deras förståelse för allas olika behov. Ansvarig All personal, Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Namn Funktionsnedsättning Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Vårt mål är att ingen på vår förskola ska känna sig trakasserad eller bli diskriminerad pga. sin funktionsnedsättning. Uppföljning sker på våra planerings/utbildningsdagar och EHT möten. Åtgärd Att någon finns nära de barn som behöver extra stöd och hjälp med sin kommunikation och sitt samspel för att kunna delta i leken. Vi jobbar i mindre grupper , använder bildstöd TAKK (tecken som alternativ kompetterande kommunikation) fortsätter att utbilda oss, gör kartläggningar och har EHTmöten där vi diskuterar och får handledning. Vi har ett nära samarbete med vårdnadshavare. Motivera åtgärd Så att alla barn ska kunna delta på sina vilkor och att det ska finnas empati och förståelse för varandras behov och olikheter. Ansvarig All personal, Anette Mattsson, Ann-Sofi Nässlin Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Namn kön Områden som berörs av åtgärden Kön Mål och uppföljning Vi pedagoger ska aktivt bryta normer och arbeta mera könsmedvetet . Att vi ger flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme efter behov. Vi ska skapa förutsättningar så att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. uppföljning 2017-03-30 Åtgärd Vi pedagoger ska i arbetslaget diskutera och samtala om könsmedvetenhet och om att bryta normer. Detta ska vi göra på våra APT och VP möten. Vi ska visa på att man får göra de val man vill utan att begränsas av stereotypa könsmönster. Detta ska vi göra genom att samtala med barnen och stödja dem i deras intresse och val. Vi ska ge dem några exempel på yrken som är stereotypt klassade som kvinnligt/manligt. Vi ska använda oss utav litteratur och media och tydliggöra med bilder och symboler. Detta utvärderar vi på våra månadsuppföljningar. Motivera åtgärd Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Lpfö 98 reviderad 2010 Vi vill bryta traditionella könsmönster genom att synliggöra några yrken som är stereotypt klassade manliga/ kvinnliga. Och ge barnen en vidgad syn så att de kan välja fritt efter egna intressen och inte efter stereotypa könsroller . "man kan lättare bli det man kan se" Ansvarig All personal, Ann-sofi Nässlin Anette Mattsson Datum när det ska vara klart 2017-06-30 Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling. All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Likabehandlingsrepresentanter, Anette Mattsson, Ann-Sofi Nässlin Biträdande förskolechef Eva Lundahl 026 172348 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn. Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal. Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning Uppföljningen dokumenteras Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Eva Lundahl ansvarar för att rutiner följs. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Eva Lundahl har det övergripande ansvaret.