Mål och uppföljning

pingeltorps förskolas plan mot
diskriminering och kränkande
behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleverksamhet
Läsår: 2015-2016
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Förskolechef: Annika Proos Biträdande förskolechef: Eva Lundahl Likabehandlingsrepresentanter:
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Vår vision
Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Alla
barn är trygga och blir respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller
ålder.
Planen gäller från
2015-06-30
Planen gäller till
2016-06-30
Läsår
2015-2016
Barnens delaktighet
Genom att intervjua och observera barnen har pedagogerna sett vad barnen behöver och tagit del av
deras tankar.
Vårdnadshavarnas delaktighet
I utvecklingssamtalen. På föräldrarmöte där vi informerade om vår likabehandlingsplan och
Barnkonventionen samt att vi hade diskussionsfrågor utifrån boken Hissad o Dissad tillsammans med
vårdnadshavarna. Biträdande förskolechef har på inskolningssamtal med alla nya vårdnadshavare
informerat om pingeltorpsförskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Personalens delaktighet
Genom observationer, kartläggning och utvärdering.
Förankring av planen
Föräldrarna skall informeras på utvecklingssamtal och föräldramöten Bitr. förskolechef har på
inskolningssamtal med alla nya vårdnadshavare informerat om pingeltorpsförskolas plan mot
diskriminering och kränkande behandling. Personalen skall diskutera och hålla planen aktuell. Vi
förankrar planen hos barnen med samtal, teater, handdockor och böcker.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Vi utvärderade fjolåretsplan på planeringsdagen 15-06-01 Vi gick igenom hela planen och
utvärderade mål för mål och tittade på vad vi hade uppfyllt och skrev ner förbättringsåtgärder.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Hela personalgruppen med biträdande förskolechef Eva Lundahl som huvudansvarig.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi förankrade planen på våra utvecklingssamtal och på vårt föräldramöte. Utifrån vårt prioriterade
mål normer och värden valde vi att filma vårt förhållningssätt till barnen, detta gjorde vi främst i
hallarna vid på och avklädning. Vi kom fram till att det är viktigt att vi i detalj bestämmer
vårt tillvägagångsätt och vem som är ansvarig. Vi har även diskuterat pedagogiska frågeställningar
som vad är rättvisa? det är att se till varje barns behov. Det var utvecklande och vi fortsätter med
kontinuerliga diskussioner på våra VP och APT möten.
Kön: Vi pedagoger ska lyssna mer aktivt dvs vara nära i leken och vägleda barnen på ett
demokratiskt sätt. Vi låter alla få komma till tals och lär oss att visa hänsyn och lyssna på varandra. Vi
arbetar med demokrati och barns inflytande och använder oss utav turordning. Barnen använder nu
även orden hänsyn och turordning hemma.
Religion eller annan trosuppfattning: Vi ska göra en språkinventering för att få kännedom om alla
barns hemspråk. Och vi fortsätter att benämna frukter på olika språk. Vi har förslag på att ta fram en
flagga för varje representerat land som barn/pedagog har anknytning till.
Språkinventeringsblanketten var ej så utförlig men nu är alla flaggor representerade. Detta har
resulterat i ett ökat intresse för flaggor och olika språk.
Könsidentitet eller Könsuttryck: Vi pedagoger behöver träna oss mer i hur vi uttrycker oss i samtal
med vårdnadshavare mm vilka ord vi använder som t ex partner. Vi tar hjälp utav vårdnadshavare
och är lyhörda för hur de vill att vi ska uttrycka oss.
Etnisk tillhörighet: Vi har synligjort likheter och olikheter i våra språk, seder och traditioner men
utvärderingen visade att inte allas språk var representerade. Vi fortsätter med vårt arbete med att
alla språk ska bli representerade. Vi kommer att ladda hem appar på våra Ipads med böcker på olika
språk även låna böcker som är dubbelspråkiga vi vill lyfta flerspråkighet.
Funktionsnedsättning: Vi har satsat på att skicka enskilda pedagoger på utbildning, på höstterminens
planeringsdag fick alla pedagoger en dag med Bo Hejlskov som föreläste om sin bok
Problemskapande beteende som vi också har läst och diskuterat i personalgruppen. Vi ska arbeta
för att EHT ansvariga skall fortbilda övrig personal. Vi använder oss av bildschema och TAKK (tecken
som alternativ kompletterande kommunikation) Detta skall vi utbilda oss mer i och
vidareutveckla. Hur vi bemöter barn och vårdnadshavare är något som vi lägger stor vikt vid och vi
ska bli bättre på det även att informera/ handleda vikarier om detta.
Sexuell läggning: Vi har satt upp bilder och synliggjort olika familjekonstellationer, vi kommer att
uppdatera dessa. Vi har lånat och läst böcker för barnen om regnbågsfamiljer vi fortsätter med det
och tar hjälp av bibliotekarier.
Ålder: Vi utgår ifrån barnens förutsättningar snarare än ålder.
Årets plan ska utvärderas senast
2016-06-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Årets plan följs upp vid årsskiftet och utvärderas april 2016
Ansvarig för att årets plan utvärderas
bitr. förskolechef Eva Lundahl
Främjande insatser
Namn
kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål och uppföljning
Vi pedagoger ska lyssna mer aktivt dvs vara nära i leken och vägleda barnen på ett demokratiskt sätt.
Vi låter alla få komma till tals och lär oss att visa hänsyn och lyssna på varandra. Vi arbetar med
demokrati och barns inflytande och använder oss utav turordning. Att ge flickor och pojkar lika stort
inflytande över verksamheten och lika stort utrymme efter behov. Skapa förutsättningar så att
barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller.
uppföljning 2016-06-30
Insats
Genom att vi deltar i barnens lek och aktiviteter och vägleder dem på ett demokratiskt sätt .Vi
möblerar och förändrar för att skapa en god lärmiljö.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
Vårt mål är att vi pedagoger ger barnen kännedom om att det finns olika religioner vi utgår ifrån
Barnkonventionen. Uppföljning under vårens planeringsdagar.
Insats
Alla flaggor är nu representerade. Detta har resulterat i ett ökat intresse för flaggor och olika språk. Vi
kommer att skriva namn under respektive flagga.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen
Könsidentitet eller könsuttryck
Mål och uppföljning
Vårt mål är att all personal på förskolan skall få kunskap och medvetenhet om olika
könsöverskridande identiteter i vårt samhälle.
Insats
Vi pedagoger behöver träna oss mer i hur vi uttrycker oss i samtal med vårdnadshavare om vilka ord
vi använder som t ex partner. Vi tar hjälp utav vårdnadshavare och är lyhörda för hur de vill att vi ska
uttrycka oss.Hela personalgruppen ska föra diskussioner kring stereotypa könsmönster och normer.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål och uppföljning
Vi uppmärksammar likheter och olikheter i det man gör, i språk, traditioner, seder och vanor.
Insats
Vi fortsätter vårt arbete med att alla språk ska bli representerade. Vi kommer att ladda hem appar på
våra Ipads med böcker på olika språk även låna böcker som är dubbelspråkiga. Vi vill lyfta
flerspråkighet och uppmärksamma barnens olika hemspråk genom att rådfråga föräldrar och
personal på förskola om enkla ord som vi kan använda i verksamheten.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
Funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Anpassa vår verksamhet med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformar den så att alla
barn kan delta. Sista dag för uppföljning 2016-01-31
Insats
Vi kartlägger barngruppens olika behov, och utformar den så alla barn kan delta på sina villkor. Vi
kontaktar specialpedagoger, psykologer för stöd och handledning. Vi har kontinuerliga EHT-träffar,
pedagogiska diskussioner, arbetar med barnen i mindre grupper,använder bildschema och TAKK
(Tecken som alternativ kompletterande kommunikation) Detta skall vi utbilda oss mer i och
vidareutveckla. Hur vi bemöter barn och vårdnadshavare är något som vi lägger stor vikt vid och vi
ska bli bättre på det, även att informera/ handleda vikarier om detta. EHT ansvariga representanter
skall få fortbildning som de sedan kommer att delge övriga pedagoger.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Vi synliggör och bejakar olika familjekonstellationer. Detta utvärderar vi på en av planeringsdagarna
under våren 2016
Insats
Vi fortsätter att synliggöra och bejaka olika familjekonstellationer i verksamheten genom att ha bilder
uppsatta på hur olika familjer kan se ut. Dessa kommer vi att uppdatera. Vi kommer även att ha
fortsatta diskussioner i arbetslaget för att förbättra våra kunskaper. Vi läser böcker om olika
regnbågsfamiljer och tar hjälp utav bibliotekarier.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
Ålder
Områden som berörs av insatsen
Ålder
Mål och uppföljning
Att vi skapar förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas
av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Uppföljning sker 2016-01-31
Insats
Vi är tillåtande och låter barnens upptäckarlust få styra. Vi lyfter fram barnens kunskaper och
förmågor och ger de möjlighet att lära av varandra oavsett ålder. Vi tror att barn kan.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
Normer o värden
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra
människors situation samt vilja att hjälpa andra. Detta följs upp vid årsskiftet/årets
första planeringsdag 2016.
Insats
I vår kartläggning har vi sett att det skett en utveckling hos oss pedagoger i vårt sätt att bemöta barn
utifrån deras behov. Med tanke på att det finns olika lärstrategier och alla barns olika behov kopplat
till Barnkonventionen "Alla barns lika värde" ser vi att vi behöver variera vår undervisning så att den
passar alla barn. Vi pedagoger skall vara förebilder och hjälpa barnen att sätta ord på sina handlingar.
Genom att arbeta med barnkonventionen vill vi ge barnen en större förståelse för varandras behov
och lika värde.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Vi valde att kartlägga pedagogernas förhållningssätt till barnen. Ett av de prioriterade målen i vår
handlingsplan är normer och värden. Vi valde att spela in oss själva vid matsituationen för att få syn
på hur vi bemöter barns olika behov. Där vi strävar efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta
hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Därför är det viktigt
hur vi vuxna talar och agerar mot varandra och mot barnen, eftersom vi är deras förebilder.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Vi har informerat föräldrarna på höstens föräldramöte om vårt kommande arbete med
barnkonvektionen och alla barns rätt.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Ett gemensamt beslut togs på höstens planeringsdag om att vi pedagoger skulle spela in våra samtal
med barnen för att få syn på hur vi pedagoger visade förståelse för varandras olikheter och behov.
Resultat och analys
När vi analyserade vår kartläggning av våra inspelningar kunde vi höra att vi mötte barnen på olika
sätt utifrån deras olika behov. Vi kommer att föra diskussioner och arbeta vidare med detta genom
att dela med oss utav kunskaper och erfarenheter till varandra.
Förebyggande åtgärder
Namn
Normer och värden
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling
Mål och uppföljning
Vårt mål är att ge barnen förutsättningar att kunna ta hänsyn till och leva sig in i andra människors
situation samt vilja att hjälpa andra.
Åtgärd
Vi samtalar med barnen om hur man är en bra kompis och om hur man kan vara hjälpsam. Vi ger
barnen positiv feedback när de visar hänsyn och är hjälpsamma. I vår undervisning kommer vi att
använda oss av Barnkonventionens arbetsmaterial för att lyfta alla barns rättigheter, olikheter och
behov. Vi fortsätter att diskutera utifrån pedagogiska dokumentationer kring detta ämne.
Motivera åtgärd
Vi vill ge barnen större förståelse för varandras olikheter, ge dem verktyg hur de kan agera när de
hamnar i olika konfliktsituationer med varandra och öka deras förståelse för allas olika behov.
Ansvarig
Ann-Sofi Nässlin, Anette Mattsson
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Namn
Funktionsnedsättning
Områden som berörs av åtgärden
Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Vårt mål är att ingen på vår förskola ska känna sig trakasserad eller bli diskriminerad pga. sin
funktionsnedsättning. Uppföljning sker på våra planerings/utbildningsdagar och EHT möten.
Åtgärd
Att någon finns nära de barn som behöver extra stöd och hjälp med sin kommunikation och sitt
samspel för att kunna delta i leken. Vi jobbar i mindre grupper , använder bildstöd TAKK (tecken som
alternativ kompetterande kommunikation) fortsätter att utbilda oss, gör kartläggningar och har EHT-
möten där vi diskuterar och får handledning. Vi har ett nära samarbete med vårdnadshavare.
Motivera åtgärd
Så att alla barn ska kunna delta på sina vilkor och att det ska finnas empati och förståelse för
varandras behov och olikheter.
Ansvarig
Anette Mattsson, Ann-Sofi Nässlin
Datum när det ska vara klart
2016-06-30
Rutiner för akuta situationer
Policy
"Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola." Rutiner för
att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling. All personal är insatta i vad trakasserier
och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i
verksamheten.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom- och utomhus. All personal som
ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera
omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera
det inträffade till chef på förskolan
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Likabehandlingsrepresentanter, Anette Mattsson,
Ann-Sofi Nässlin Biträdande förskolechef Eva Lundahl 026 172348
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av
andra barn. Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan
komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda
kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om
det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera
samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för
att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt
med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information.
Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen.
Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar,
elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling
eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet.
Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal. Ett barn som blir kränkt av någon
personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som
begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska
biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras.
Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras
skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier
eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas
extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef.
Rutiner för uppföljning
Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på
relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad
tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning Uppföljningen
dokumenteras Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman,
verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker.
Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående.
Rutiner för dokumentation
Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt.
Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och
närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Eva Lundahl ansvarar för att rutiner följs.
Ansvarsförhållande
Biträdande förskolechef Eva Lundahl har det övergripande ansvaret.