Tro och liv i äldre tid Området Tro och liv i äldre tid berör de religiösa tankar och tolkningar som växte fram i de tidiga kulturerna i Mellanöstern och runt Medelhavet. Det är i dessa kulturer vi européer har våra rötter, det kulturella och det andliga arv som vi byggt vidare på. Vad? Konkretiserade mål I arbetsområdet Tro och liv i äldre tid ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att: Jämföra några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien. Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid. Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan barn, kvinnor och män. Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser. Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar. Hur? I undervisningen ska vi: ha gemensamma genomgångar då vi antecknar och diskuterar se filmat och dramatiserat material arbeta självständigt med läroboken och frågor på området Sammanfatta med hjälp av en matris. Vad är viktigast? När? Vi arbetar med området under med start från vecka 35 till efter höstlovet. Material Läroboken Horisont 7; Religion och liv 7 s. 28-79. Anteckningar från lektioner och läxor Filmer på sli.se Matris Bedömning Du visar vad du har lärt dig genom att: aktivt deltagagande på lektioner, genomgångar och diskussioner visa upp färdigställd, sammanfattande matris och muntligt kunna redogöra för den genomförda förhör muntligt och/ skriftligt. Kunskapskrav Religion E C A Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och livsåskådningar. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och livsåskådningar Eleven för välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och livsåskådningar. Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.. Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang. Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven kan resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang. Historia Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla och till viss del underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor. Lycka till med arbetet! Ruben Roupe Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor. Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra välutvecklade och väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor