B 11
Väsby skola
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING
Rev. 2011-10-31
:
Bildämnet / Daniel Vandinja
Analys av bilder om Etnicitet och Maktrelationer – år 9
Vad?
Analys av bilder som behandlar frågor om etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv utformas
och framställs.
Exempel på uppgift: ”Bildanalys: Etnicitet och Maktrelationer”. Skriftlig och muntlig analys av en bild
som behandlar frågor om etnicitet och maktrelationer, med hjälp av 8-10 stycken vägledande frågor.
Varför?
För att du ska lära dig att tolka såväl samtida som historiska bilder och visuell kultur och att föra
resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och företeelser i omvärlden.
För att du ska kunna beskriva bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion med användning
av ämnesspecifika begrepp.
För att du ska lära dig att presentera dina bilder med anpassning till syfte och sammanhang.
Hur?
Att med hjälp av 8-10 stycken vägledande frågor göra en skriftlig och muntlig analys av en bild som
behandlar frågor om etnicitet och maktrelationer.
Genom att analysera bilder om hur politiska ledare, kulturer eller etniska grupper framställs i
nyhetsmedia och i politiska kampanjer, samt hur propaganda och dess agendor kan framstå som
oetiska eller diskriminerande.
Genom att studera bildernas utformning, uttryck, innehåll, funktion, syfte, budskap och
sammanhang.
Redovisning
Redovisa din analys muntligt inför klassen och läraren med hjälp av projektor.
När?
:
Kunskapskrav (Se baksida för bedömningsmatris)
-
Underlag för
bedömning
saknas helt.
F
Uppfyller inte alla
kriterier för E
Ej godkänd
E
Uppfyller alla
kriterier för E
D
Uppfyller alla kriterier
för E och till övervägande del C
C
Uppfyller alla
kriterier för E
B
Uppfyller alla
kriterier för C och till
övervägande del A
Godkänd-nivåer
Väsby skola
Upplands Väsby kommun
194 80 Upplands Väsby
A
Uppfyller alla
kriterier för A
08 - 590 973 46
08 - 590 837 62
[email protected]
www.upplandsvasby.se/vasbyskola
B 11
Väsby skola
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING
Rev. 2011-10-31
Förmågor
E
C
A
Förmåga att, vid
bildanalys, föra
underbyggda
resonemang med
kopplingar till egna
erfarenheter.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
enkla och till viss del
underbyggda resonemang
med kopplingar till egna
erfarenheter.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang
med kopplingar till egna
erfarenheter.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang med
kopplingar till egna
erfarenheter.
Förmåga att, vid
bildanalys, föra
underbyggda
resonemang med
kopplingar till andra
verk.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
enkla och till viss del
underbyggda resonemang
med kopplingar till andra
verk.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang
med kopplingar till andra
verk.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang med
kopplingar till andra verk.
Förmåga att, vid
bildanalys, föra
underbyggda
resonemang med
kopplingar till andra
företeelser i
omvärlden.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
enkla och till viss del
underbyggda resonemang
med kopplingar till andra
företeelser i omvärlden.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
utvecklade och relativt väl
underbyggda resonemang
med kopplingar till andra
företeelser i omvärlden.
Du kan tolka såväl samtida
som historiska bilder och
visuell kultur och för då
välutvecklade och väl
underbyggda resonemang med
kopplingar till andra
företeelser i omvärlden.
Förmåga att beskriva
bildernas och verkens
uttryck, med hjälp av
ämnesspecifika
begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens uttryck på ett
enkelt sätt med viss
användning av
ämnesspecifika begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens uttryck på ett
utvecklat sätt med relativt
god användning av
ämnesspecifika begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens uttryck på ett
välutvecklat sätt med god
användning av ämnesspecifika
begrepp.
Förmåga att beskriva
bildernas och verkens
innehåll, med hjälp av
ämnesspecifika
begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens innehåll på ett
enkelt sätt med viss
användning av
ämnesspecifika begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens innehåll på ett
utvecklat sätt med relativt
god användning av
ämnesspecifika begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens innehåll på ett
välutvecklat sätt med god
användning av ämnesspecifika
begrepp.
Förmåga att beskriva
bildernas och verkens
funktion, med hjälp av
ämnesspecifika
begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens funktion på ett
enkelt sätt med viss
användning av
ämnesspecifika begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens funktion på ett
utvecklat sätt med relativt
god användning av
ämnesspecifika begrepp.
Du beskriver bildernas och
verkens funktion på ett
välutvecklat sätt med god
användning av ämnesspecifika
begrepp.
Förmåga att presentera
bilder med anpassning
till syfte.
Förmåga att presentera
bilder med anpassning
till sammanhang.
Du kan presentera dina
bilder med viss anpassning
till syfte.
Du kan presentera dina
bilder med viss anpassning
till sammanhang.
Du kan presentera dina bilder
med relativt god anpassning
till syfte.
Du kan presentera dina bilder
med relativt god anpassning
till sammanhang.
Du kan presentera dina bilder
med god anpassning till syfte.
Väsby skola
Upplands Väsby kommun
194 80 Upplands Väsby
Du kan presentera dina bilder
med god anpassning till
sammanhang.
08 - 590 973 46
08 - 590 837 62
[email protected]
www.upplandsvasby.se/vasbyskola
