LPP Nobel - Svanbergas04or

LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
SV, NO, 5a och 6a, v.48-50
Staffan Karlsson och Natalie Wiklund, 16/11-2015
Arbetsområde NOBEL
Förmågor vi tränar under detta arbetsområde:
Sv –
formulera sig och kommunicera i tal och skrift, söka information från olika källor och värdera
dessa
Ke –
använda kunskaper i kemi för att granska information, genomföra systematiska
undersökningar i kemi, och använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva
och förklara kemiska samband i naturen.
Fy –
använda kunskaper i fysik för att granska information, genomföra systematiska
undersökningar i fysik, och använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva
och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
Bi använda kunskaper i biologi för att granska information, genomföra systematiska
undersökningar i biologi, och använda biologins begrepp, modeller och teorier för att
beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Övergripande mål och riktlinjer
•
·
·
·
Övergripande perspektiv:
Miljöperspektiv.
Värdegrunds- eller övriga kompetenser som finns med i planeringen:
Kreativitet, självtillit, samarbetsförmåga och ansvarstagande.
Övriga mål som vi arbetar med i projektet:
Big 5, självutvärdering, elevdelaktighet.
Hur delaktighet/inkluderande arbetssätt syns i arbetet:
Avstämningar, självutvärdering utifrån lärandemålen i LPP´n, utvärdering och egna planeringar
Vad ska jag lära mig:
Hur ska jag visa det?
(Lärande mål)
(Bedömning)
Hur kan vi arbeta för att
komma dit?
(Planering)
- Jag kan skriva en faktatext
med begripligt innehåll och
fungerande struktur.
- Jag kan kombinera min text
med bild och ljud.
- Jag kan bearbeta min text
utifrån innehåll och form efter
respons.
- Jag kan ge respons på en
kamrats text utifrån givna
kriterier utifrån innehåll och
form.
- Jag kan skriva, disponera och
Formativ
 Bearbeta text efter
kamratrespons och
självvärdering utifrån givna
kriterier
 Cirkelmodellen
 Jag ska använda
naturvetenskapliga
begrepp korrekt i
diskussioner,
undersökningar och
rapporter.
 Jag kan skriva
Sida 1 av 2






Modellera skrivning av
faktatext utifrån
innehåll och form
Modellera läsning av
faktatexter
Arbeta med faktasök
på Internet
Arbeta med
kamratrespons
Gemensamma
genomgångar
Gemensamma
undersökningar
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
SV, NO, 5a och 6a, v.48-50
Staffan Karlsson och Natalie Wiklund, 16/11-2015
redigera texter för hand och
naturvetenskapliga
med hjälp av dator.
rapporter där jag visar hur
- Jag kan presentera ett arbete
jag genomfört olika
muntligt med hjälp av
undersökningar
stödord, bilder och digitala
medier.
Summativ
- Jag kan söka information i
 Färdig text med bild.
 Muntlig redovisning
några olika medier och källor,
 Du gör en affisch om
till exempel i uppslagsböcker,
nobelpristagare
genom intervjuer och via
 Du gör en modell av t.ex.
sökmotorer på Internet.
atom, dna
- Jag kan tolka och granska
information med koppling till
naturvetenskap, till exempel i
faktatexter och
tidningsartiklar.
- Jag kan använda
naturvetenskapliga begrepp
- Jag ska kunna använda
naturvetenskapliga modeller
och teorier för att beskriva
och förklara
Sida 2 av 2



Gemensamma
diskussioner
Titta på filmer
Läsa faktatexter
tillsammans.