Språkets uppkomst och språken idag
Språk, medvetande och jaget; Teorier om språkets ursprung
Språkets uppkomst och språken idag
Språk, medvetande och jaget
Språkets uppkomst och språken idag
Vad är medvetande
och vad innebär det att vara självmedveten?
•
•
det har föreslagits att språk och medvetande är intimt förknippade:
•
antigen med språket som en förutsättning för medvetna tankar
•
eller självmedvetenhet och intention som nödvändiga för ett symboliskt
tankesätt och språk
Carruthers (2002a) identifierar följande typer av möjliga relationer
•
starka påståenden
•
språk är konceptuellt nödvändig för tankeförmågan
•
språk används de facto för alla konceptuella tankar
•
svaga påståenden
•
språket är nödvändigt för inlärning av (avancerade?) koncept
•
språket används för att bygga upp tankeförmågan
Språkets uppkomst och språken idag
Hönan och ägget
•
•
•
•
•
kom tankeförmågan/medvetandet före språket eller tvärtom?
att vi har tankar som inte är språkliga är uppenbara
•
vi kan ju t.ex. skapa nya begrepp/ord/konstruktioner vid behov
•
språket fungerar som ett verktyg för konceptualisering och tanke - Bowerman &
Levinson (2001) ”Language invades our thinking because languages are good to
think with”
en stark koppling mellan medvetande och språk skulle innebära att små barn och
afasipatienter skulle sakna tankeförmåga, vilket inte är fallet
Einstein ”Words and language, whether written or spoken, do not seem to play any part
in my thought processes. The psychological entities that serve as building blocks for my
thoughts are certain signs and images, more or less clear, that I reproduce at will.”
Johansson “Still, there are reasonable grounds for suspecting some kind of
connection between language and mind, at least in the direction from mind to
language…”
Språkets uppkomst och språken idag
Vad är medvetandet (“mind” ) - det ”svåra problemet”
•
•
Lindahl (1997) diskuterar evolutionära implikationer av olika synsätt på relationer
mellan:
•
mentala förlopp (”mind/mental events”) - medvetna tankar och beslut som de
uppfattas genom introspektion
•
och neurologiska förlopp (”brain/neural events”)
Lindahl hittar tre huvudtyper:
•
epifenomen - neurologiska förlopp är riktiga, medan mentala förlopp endast är
en (upplevd) biprodukt av dessa neurologiska förlopp
•
interaktion - mentala förlopp är verkliga och interagerar med neurologiska
förlopp
•
aristotelisk syn - medvetandet är det primära - alla funktioner i hjärnan
orsakas av medvetandet (”mind”)
•
kartesisk dualism - medvetande och kropp är symbiotiska system
•
identitet - mentala förlopp är neurologiska
Språkets uppkomst och språken idag
Evolutionen av medvetandet
•
Lindahl (1977) och Århem & Liljenström (1998) försöker sig på ett evolutionärt
synsätt:
•
människor har medvetande (”minds”) - hur de än ser ut
•
inte alla varelser har medvetande, så medvetandet måste ha uppstått (sent) i
evolutionen
•
medvetandet är ett komplext system - sådana uppstår inte av en slump, utan
måste ge en selektiv fördel
•
system som inte gör något kan inte ge en selektiv fördel
•
medvetandet måste då göra något som ger en fördel i ett interaktivt perspektiv
där medvetandet är något reellt och påverkar kroppen fysiskt
Språkets uppkomst och språken idag
”Theory of mind”
•
•
•
•
i vardagen utgår vi ifrån att människor runtomkring oss har ett medvetande och
handlar utefter samma/liknande mentala processer som vi själva - ”a theory of mind”
några har postulerat en medfödd ”theory of mind”-modul
•
ett argument mot detta är friska barn som förvägras social och språklig
interaktion uppvisar störningar i deras ”theory of mind”
”theory of mind” är viktig för språket, då många hävdar att språkinlärning inte
skulle vara möjlig utan en förståelse för den kommunikativa viljan hos andra
”theory of mind” utvecklas stegvis på samma sätt som språket
Språkets uppkomst och språken idag
Självmedvetenhet
•
•
självmedvetenhet förutsätter en ”theory of mind”
självmedvetenhet är svårt att testa, men Gallup (1985) föreslår följande:
1. ett subjekt placeras i ett rum med en spegel och får tid på sig att komma på
hur spegeln fungerar
2. subjektet sövs
3. en markering som inte känns placeras på kroppen så att den inte syns direkt
(t.ex. en färgklick i pannan)
4. när subjektet vaknar är enda sättet att upptäcka pricken att använda spegeln man noterar om subjektet försöker gnida bort fläcken före eller efter att de har
tittat i spegeln och om användningen av spegel ökar efter att fläcken
upptäckts
5. försök att gnida bort fläcken efter att de har tittat i spegeln antyder att
subjektet vet att det är en spegelbild av den själv - detta förutsätter att
subjektet förstår att den har ett ”själv”
Språkets uppkomst och språken idag
Självmedvetenhet (2)
•
•
•
människor klarar Gallups test (ovan) från c:a 2 år
för schimpanser är det ungefär 50 % som klarar testet
för gorillor och orangutanger är resultaten betydligt sämre
•
de enda gorillorna som klarat testet är gorillor som fostrats av människor
Språkets uppkomst och språken idag
Hypoteser om språkets ursprung
Språkets uppkomst och språken idag
Hypoteser om språkets ursprung - Inledning
•
•
två fundamentala frågor:
•
när uppstod de olika aspekterna av språkförmågan?
•
vad orsakade uppkomsten av dessa?
det finns mycket som vi inte vet om den mänskliga språkförmågan
•
så länken mellan lingvistisk teori och neurologiska data är svag
•
två frågor i fokus är (enl. Bickerton 2001):
•
”How did meaningful units (words and signs) evolve?”
•
“How did syntax evolve?”
Språkets uppkomst och språken idag
Hypoteser om språkets ursprung - Historisk bakgrund
•
•
Epikuros (341-270 f.v.t.)
•
stimulus > respons
•
externa händelser triggar människor att producera särskilda ljud
•
varje enskild typ av stimulus triggar ett specifikt ljud
Condillac (1749)
•
först gester •
i början var dessa inte avsedda för kommunikation, men var ikoniska och
lätta att förstå
•
t.ex. att sträcka sig efter ett objekt som är utanför räckvidden och få
hjälp av någon annan
•
eller att barn sträcker upp armarna mot en vuxen om de vill bli lyfta
•
mottagarens respons kan sedan utnyttjas och gesterna konventionaliseras
•
syntax uppstår ikoniskt från gester/mimik
Språkets uppkomst och språken idag
Hypoteser om språkets ursprung - Historisk bakgrund (2)
•
•
Rousseau (1781)
•
första utvecklingsstadiet har både gester och läten
•
gester - uppkommer ur behov
•
läten/skrik (”cries”) - uppkommer ur ”passion”
•
ritualer och sång spelar roll för utvecklingen till mer språklika system
Monboddo (1774)
•
den första som uttrycker den sociala aspekten
•
fyra typer av kommunikativt självförklarande tecken:
•
ansiktsuttryck
•
måleri
•
emotionella läten (”cries”)
•
imiterande, ikoniska ljud
•
imitation är central vid språkinlärning
Språkets uppkomst och språken idag
Hypoteser om språkets ursprung - Historisk bakgrund (3)
•
•
•
Herder (1772, 1784)
•
djur är specialister, styrda av instinkter
•
människor är generalister, med medvetande och framförallt förnuft
•
förnuftet gör språket möjligt och t.o.m. oundvikligt!
1886 - Lingvistiksällskapet i Paris förbjuder diskussioner om språkets ursprung
det finns flera förklaringar till varför frågan om språkets evolution, tills nyligen,
inte har diskuterats
•
synen på språket som ett unikt mänskligt, inherent, slutet system (från Platon
till Chomsky och vidare)
•
synen på allt beteende som inlärt, där inget är medfött (från Lockes tabula rasa
till Skinners behaviorism)
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst
•
det finns flera kontinuerliga dimensioner hos hypoteserna (mer om dessa nedan)
1. anpassning ⇔ biprodukt
2. tidig ⇔ sen
3. stegvis ⇔ plötslig
4. tal först ⇔ gester först
5. medfödd och genetiskt styrd ⇔ inlärd och socialt/kulturellt styrd
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (2)
1. anpassning ⇔ biprodukt
•
många kroppsfunktioner har
•
uppstått för en annan funktion än den nuvarande (”exaptation”)
•
eller uppkommit som en biprodukt (”spandrel”)
•
eller är en rest från en tidigare funktion (”vestigial”)
•
för språk är skillnaden ointressant - alla innebär att funktionerna inte uppstått
för språkets skull
•
om vi har utvecklats från en med schimpanser gemensam anfader, som saknade
de avancerade kognitiva och språkliga förmågorna som vi har, så måste dessa
förmågor ha uppstått genom evolution
•
från detta följer att innan språket uppstår kan inte de nödvändiga,
språkrelaterade funktionerna selekteras
•
tidiga språkfunktioner måste ha använt redan existerande system
•
system som ursprungligen utvecklats för en annan funktion
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (3)
2. tidig ⇔ sen
• vår språkförmåga kan inte vara yngre än 60 000 år och troligtvis åtminstone
100 000 år [Lefebvre et al. (red.) (2013) säger c:a 200 000 år]
• om schimpanser inte har språkförmåga så kan ”språket” inte vara äldre än c:a 5
milj. år
• det tycks som om neandertalarna var anpassade för språk/tal
• och i så fall fanns detta, i någon form, också hos gemensamma anfäder,
vilket tar oss tillbaks c:a 500 000 år
• tidig konst (t.ex. klippmålningar) har tagits som ett tecken på symbolisk
förmåga - lämningar av färgpigment finns från c:a 200 000 år
• även här kan neandertalarna ha haft liknande förmågor
• men även apor tycks ha någon form av symbolisk tankeförmåga
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (4)
3. stegvis ⇔ plötslig
• det är inte lätt att definiera vad ”plötslig” innebär för språkets evolution - är
10 000 år plötsligt?
• 10 000 år skulle verka ofattbart långt för enskilda människor, men inte långt
i evolutionära termer
• generellt sett uppstår inte komplexa strukturer plötsligt
• Johansson “The only context in which ‘sudden’ single-step hypotheses are not
totally ridiculous is if most of the bodily and cognitive features that we use for
language evolved for some other purpose…”
• ärftlig variation hos språkförmågan hos individer är en förutsättning för ett
naturligt urval (ett medfött språk måste vara genetiskt)
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (5)
4. tal först ⇔ gester först
• språk i sig är modalitetsneutral så längre modaliteten (tal, skrift, tecken, m.m.)
är tillräckligt rik för att koda komplex struktur
• teckenspråk och talspråk har mycket stora likheter - det finns nästan ingen
kognitiv skillnad hos språkanvändare (utom ev. beträffande motoriska system,
etc.)
• tecken används ju också av talande människor (oavsett om man t.ex. pratar i
telefon)
• schimpanser kommunicerar med gester medan de flesta av deras ljud är
ofrivilliga
• anpassningen till bipedalism kan ha påverkat utvecklingen av gester
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (6)
4. tal först ⇔ gester först (forts.)
• om gester kom före tal varför ”bytte” vi modalitet?
• tal är mer effektivt (i tid och energi)
• man är inte beroende av att vara inom synhåll/i ljuset/i öppen terräng
• tal påkallar uppmärksamhet på ett annat sätt än gester (kan vara både bra och
mindre bra)
• händerna är fria att göra annat
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (7)
5. medfödd och genetiskt styrd ⇔ inlärd och kulturellt styrd
• ”I have no idea what the phrase [innateness hypothesis] is supposed to mean
and correspondingly have never advocated any such hypothesis - beyond the
truism that there is some language-relevant distinction… between my
granddaughter and her pet kitten…” (Chomsky)
• naturligtvis är det språkliga skillnad mellan ett barn och en katt
• och naturligtvis är språket inlärt
• det som främst debatteras är:
• i vilken utsträckning som våra medfödda förmågor är unika för språk
• och om, och i så fall i vilken utsträckning, dessa medfödda förmågor
inkluderar ”kunskap” om språklig struktur (t.ex. UG) - vad är inlärt?
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (8)
5. medfödd och genetiskt styrd ⇔ inlärd och kulturellt styrd (forts.)
• argument som lagts fram för UG (eller liknande):
• universalitet hos vissa språkliga (grammatiska) drag
• ”poverty of stimulus”
• mönster i språkinlärning - i synnerhet potentiella fel som barn aldrig gör
Språkets uppkomst och språken idag
Dimensioner hos hypoteser om språkets uppkomst (9)
5. medfödd och genetiskt styrd ⇔ inlärd och kulturellt styrd (forts.)
• argument mot UG (eller liknande):
• universalier, om de ens finns, kan bero på andra orsaker (t.ex. mönster i
kognitionen)
• ”poverty of stimulus” - är det verkligen sant?
• mönster i språkinlärning - ibland säger faktiskt barn och t.o.m. vuxna saker
som bryter mot UG, d.v.s. som skulle vara omöjliga, t.ex. ”Am what I doing
is worthwhile?”
• lite förenklat: eftersom språkinlärning bl.a. skulle gå ut på att ”ställa in
switchar” skulle barn i tvåspråkiga situationer i princip behöva dubbla tiden
för inlärning av båda språken - men så är inte fallet
• ”poverty of genes”
• experiment på apor
