0(9)
Kilafors skola och
fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande
behandling
Planen gäller 2014-02-15 till 2015-02-15
Kilafors skolas och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från
och med 2014-02-15 till 2015-02-15
1
Kilafors skola och fritidshems plan mot
diskriminering och kränkande behandling
Verksamhetsformer
Skola F-9 och fritidshem
Ansvarig för planen
Rektor Cecilia Haage Lönn
Vår vision
Vår vision är att gemensamt med barn, ungdomar, personal och vårdnadshavare skapa en
skola helt fri från all form av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.
Trygghet och kunskap uppnås genom god kännedom om kunskapsmål och betygskriterier,
återkoppling och handledning samt genom ett vänligt och respektfullt bemötande av varandra.
Dessutom är trygghet och kunskap två begrepp som förutsätter varandra: Utan trygghet är det
svårt att tillägna sig kunskap, och kunskap ger trygghet.
Vi eftersträvar en lärmiljö där kunskap skapas i ett meningsfullt sammanhang samt i socialt
samspel där det finns tal- och lyssnarutrymme för alla.
Alla elever/barn är allas ansvar och vi vill sträva mot att möta varje elev där han/hon befinner
sig i sin utveckling samt skapa lust och motivation för lärandet. Alla elever ska känna att de
kan, vill och vågar!
Allt arbete skall utgå från arbetsmiljölagen, diskrimineringslagen, skollagen och
barnkonventionen. Skolan rustar eleverna för framtiden. I detta ingår inte bara kunskaper och
färdigheter, utan även förståelse för och ett bestående avståndstagande från diskriminering,
trakasserier och kränkningar.
Vi vill skapa en miljö där hänsyn, gott uppförande och ömsesidig respekt präglar
umgängestonen. Alla elever ska känna sig sedda och ingen ska utsättas för diskriminering,
trakasserier eller kränkningar.
Planen gäller från 2014-02-15
Planen gäller till 2015-02-15
2
Elevernas delaktighet
* Elever och personalen arbetar tillsammans aktivt med likabehandlingsplan/plan mot
kränkande behandling.
* Eleverna medverkar i kartläggningen av nuläget och är delaktiga i att utforma mål och
åtgärder.
* Eleverna är delaktiga genom att de svarar på en trygghetsenkät och kartläggning av otrygga
områden.
* På klassråden diskuteras klassklimat.
* Eleverna har fått ge synpunkter på utformningen av elevenkäten och är också delaktiga i
upprättandet av ordningsregler/trivselregeler.
*Elevråden är remissinstans.
* Varje termin har elever och vårdnadshavare utvecklingssamtal tillsammans med
klasslärare/mentor där elevens utveckling, trivsel och kamratrelationer diskuteras.
Som utgångspunkt för samtalet används en trivselenkät som görs i skolan.
Enkäten kan sen användas för att se och utvärdera hur eleven/eleverna uppfattar sin skolgång.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Vårdnadshavarna ska bli inbjudna till revidering av likabehandlingsplanen på samma sätt som
elever och medarbetare.
Varje termin har elever och vårdnadshavare utvecklingssamtal tillsammans med
klasslärare/mentor där elevens utveckling, trivsel och kamratrelationer diskuteras.
Planen kommer att finnas på skolans hemsida för allas kännedom.
Personalens delaktighet
Arbetslagen har diskuterat innehållet, åtgärder och utformningen av planen. Dessutom har
samma process skett på APT och elevhälsoteamsmöten.
Förankring av planen
Personal, elever och vårdnadshavare skall informeras om lagstiftningen, skolans
verksamhetsplan och likabehandlingsplan.
Detta sker vid personalkonferenser, föräldramöten, elevrådsmöten samt klassråd.
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling, ska läggas ut på skolans hemsida, för
att vara lättåtkomliga för såväl skolans personal som elever och målsmän.
Vårdnadshavarna ska bli inbjudna till revidering av likabehandlingsplan/plan mot kränkande
behandling på samma sätt som elever och personal.
3
Rektor ansvarar för:
•Att all personal får kontinuerlig uppdatering om likabehandlingsplanens mål och innehåll.
•Att alla föräldrar får tillgång till likabehandlingsplanen och ges möjlighet att medverka vid
uppföljning, revidering och/eller upprättande av ny plan.
Pedagogerna ansvarar för:
• Att verka för att planen efterlevs.
• Att likabehandlingsplanen aktualiseras på samtliga föräldramöten under höstterminen och
vid behov.
• Att alla elever har kännedom om likabehandlingsplanens innehåll.
Eleverna ansvarar för:
•Att engagera sig för att leva upp till likabehandlingsplanen samt medverka vid uppföljning
och revidering av planen.
Vårdnadshavare ansvarar för:
• Att ha kännedom om likabehandlingsplanens innehåll.
• Att samverka med elev och skola och verka för att planen efterlevs.
Utvärdering
Utvärdering av planen har tagits upp i ledningsgruppen, i elevhälsoteamet, på APT, elevråd
och föräldramöte.
Kilafors skola har dock inte upprättat någon ny plan under föregående läsår men arbetet med
värdegrund och likabehandling har pågått under året. T ex har 7-9 arbetat ett
arbetspass/veckan med Connexion, en värdegrundsdag har genomförts i åk F-6. Utbildning av
elevskyddsombud i likabehandlingsarbete är genomförd, en heldag och kvällsföreläsning
kring nätmobbing för elever åk 3-9, personal och vårdnadshavare. Sex och
samlevnadsundervisning för åk 8 i samarbete med ungdomsmottagningen i Bollnäs.
Årets plan ska utvärderas senast:2014-08-31
Planen kommer att utvärderas genom diskussioner och analyser i arbetslagen, på APT, i
medarbetarsamtal, i utvecklingssamtal, i elevhälsoteamet, på elevråd, föräldramöten och
föräldraråd.
I vissa fall via enkät.
Eleverna utvärderar innan VT -14 slut.
I samband med läsårets slut kommer hela personalen att gå igenom och utvärdera
vårterminens arbete och insatser.
Vi kommer att räkna antalet tillbudsrapporter och anmälningar om kränkande behandling för
att se om dessa har minskat.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor Cecilia Haage Lönn
4
Främjande insatser
Vårt mål är att alla elever, personal och vårdnadshavare ska känna en tillhörighet,
gemenskap och vara stolt över Kilafors skola.
*Alla elever ska känna att de duger för den de är oavsett kön, etnisk tillhörighet religion eller
annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, ålder och könsidentitet eller
könsuttryck.
*Alla elever vid Kilafors skola ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär
samt känna till olika religioner.
*Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan,
förvissade om att barnen inte blir utsatta av någon till följd av diskrimineringsgrunderna.
Insats
Insats Vi fortsätter vårt värdegrundsarbete med New Connexion.
Insats Diskussioner kring moral och etik finns som en särskild punkt på klassråden.
.
Ansvarig och datum när det ska vara klart: Klasslärare/mentor.
Arbetet pågår under hela läsåret.
Insats Kompisstödjare som får en aktiv roll i skolans trivselskapande och
gemensamhetsaktiviteter.
Ansvarig och datum när det ska vara klart: Kurator samt 3 utsedda pedagoger
Arbetet pågår under hela läsåret
Insats På elevråden tar vi upp det övergripande klimatet och trivseln i skolan.
Ansvarig och datum när det ska vara klart: rektor samt elevrådsstödjare
Arbetet pågår under hela läsåret
Insats I arbetslagen diskuteras och planeras eventuella åtgärder för att främja likabehandling.
Ansvarig och datum när det ska vara klart: rektor samt arbetslagsledare
Arbetet pågår under hela läsåret
Insats Värdegrundsdag för hela skolan kring temat likabehandling.
Ansvarig och datum när det ska vara klart: Rektor, kurator, Värdegrundsombud
Arbetet pågår under hela läsåret
5
Insats Gemensam friluftsdag för hela skolan där vi arbetar åldersblandat.
Ansvarig och datum när det ska vara klart: Idrottslärarna
senast mars månad
Insats Öppet hus /Skolans dag där samtliga elever/klasser visar upp sitt arbete.
Ansvarig och datum när det ska vara klart: rektor, arbetslagsledare och "profillärare"
Senast i början av juni 2014
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
*Regelbundna planerade samtal med mentorselever, föräldrar, elevråd, klassråd,
elevskyddsombud, elevhälsoteam och föräldraråd.
* Enkäter som alla elever i samtliga klasser/stadier svara på.
*Vi ser över eventuella incidentrapporter och kränkningsärenden för att kunna urskilja
mönster vi behöver hitta lösningar och/eller vidta åtgärder för.
* Utvärderingar av insatser och åtgärder görs varje år inför fortsatt arbete med ny
Likabehandlingsplan.
*Uppmärksamma frånvaron
* Rastvärdar med synliga västar är schemalagda och vistas ute bland eleverna och regelbundet
kartlägger riskmiljöer där elever kan utsättas för kränkningar.
Förebyggande åtgärder
*Kompisstödjarmöten 1 g/mån
*Klassråd varje vecka
*Elevrådsmöten 1g/mån
*Elevskyddsombud 1 g/termin kartlägger och åtgärdar den fysiska och psykosociala
arbetsmiljön
*Elevhälsomöten 1g/veckan
*Trivselregler finns uppsatta och är väl synliga för alla
*Regler och normer ska vara väl förankrade och kända på skolan för elever, föräldrar och
personal
*Skolmat- alla elever som på grund av allergi eller religion har behov av specialkost får det.
*Skolresor, raster och fritidsaktiviteter – vi planerar dessa så att alla elever kan delta.
Projekt Charlie arbete
6
Rutiner för akuta situationer
Kilafors skolas policy är att alla ska verka för ett tydligt avståndstagande från trakasserier
och kränkande behandling.
Rektor ansvarar för elevernas arbetsmiljö, men även all annan personal på skolan har ett
ansvar för att upptäcka kränkningar och vidta åtgärder. Genom att reagera och agera kraftfullt
och direkt på signaler om kränkningar kan skolan tydliggöra att ett sådant beteende inte
tolereras.
Kränkningar kan förekomma både från barn och vuxna. Det är individens subjektiva
upplevelse av kränkningen, som avgör om utredning ska göras. Skolan har ett ansvar att skapa
en gemensam plattform genom vilken samma värdegrund ska gälla oavsett om det rör
förhållanden mellan elev/elev vuxen/elev eller vuxen/vuxen.
Enligt skollagen (2010:800) är lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev
anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling skyldiga att anmäla detta
till rektorn. Rektorn är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen.
Kränkningar kan förekomma både från barn och vuxna. Det är individens subjektiva
upplevelse av kränkningen, som avgör om utredning ska göras. Skolan har ett ansvar att skapa
en gemensam plattform genom vilken samma värdegrund ska gälla oavsett om det rör
förhållanden mellan elev/elev vuxen/elev eller vuxen/vuxen.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling.
* Rastvaktschema
* Utvecklingssamtal
* Klassråd
* Arbetslagsmöten varje vecka
* Elevhälsoteamsmöte varje vecka
I första hand ska elev och vårdnadshavare vända sig till sin/sina klasslärare men ska alltid
känna att man kan vända sig till den på skolan som eleven känner störst förtroende för.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever
Om skolan får kännedom om att en elev kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande
behandling av andra elever följs nedanstående plan. Rektor är alltid skyldig att göra en
skriftlig rapport till huvudman. I Bollnäs kommun sänds rapporten till elevhälsochef Annica
Lindberg samt till ordförande Barn och Utbildningsnämnd.
1. En anställd som upptäcker pågående kränkningar/trakasserier skall genast ingripa. Då den
akuta situationen åtgärdats meddelas elevernas lärare samt rektor.
2. En anställd som på annat sätt får kännedom om att en elev anser sig blivit utsatt av
trakasserier/kränkande behandling informerar elevens lärare samt rektor.
7
3. Klassläraren och ytterligare en personal talar med den elev som kan ha blivit utsatt för
kränkningen för att klargöra vad som hänt och om det hänt tidigare. Förklara att kränkningar
inte får förekomma och att skolan nu kommer att åtgärda detta. Bestäm en tid för uppföljning
ca en vecka senare, men klargör även att eleven genast ska komma till klasslärare om något
händer innan dess. Dokumentera samtalet.
4. Klasslärare och ytterligare en person talar sedan med den/de elever som kan ha utfört
kränkningen för att klargöra vad som hänt. Om flera elever deltagit talar de vuxna med dem
var för sig. Dokumentera samtalen.
5. Om det visar sig att trakasserier/kränkningar har skett: Klasslärare och ytterligare en person
förklarar för eleven som utfört kränkningen att detta inte accepteras och inte heller får
förekomma enligt lag och att det genast ska upphöra. Gör upp en plan för hur detta ska gå till.
Bestäm en tid för uppföljning ca en vecka senare. Om flera elever deltagit i kränkningarna
talar de vuxna med dem en och en. Dokumentera samtalen.
6. Kontakta inblandade elevers föräldrar och berätta vad som hänt och vad som nu beslutats.
Dokumentera samtalen.
7. Meddela rektor och överlämna den skriftliga dokumentationen som visar vad som skett och
vad som gjorts.
8. Eleverna hålls under uppsikt.
9. Uppföljande samtal hålls enligt planering i steg 2 och 3. Därefter kontaktas föräldrarna för
att delges information om hur det gått. Eleverna hålls även fortsättningsvis under uppsikt.
Dokumentera samtalen.
10. Om kränkningarna eller trakasserierna inte upphört kallas de elever som kränker till
samtal med vårdnadshavare hos rektor och skolkurator. Dokumentera samtalen.
11. Handlingsplanen följs upp i ett nytt samtal med elev, vårdnadshavare, rektor och
skolkurator. Dokumentera samtalen.
• Vid allvarliga trakasserier/kränkningar kontaktas de inblandade elevers föräldrar direkt.
Rektorn kallar till ett möte (se steg 10-11). Det kan dessutom vidtas ytterligare åtgärder, till
exempel kontakt med andra myndigheter som socialtjänst eller polis.
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Kilafors skolas plan för om en elev anser sig ha blivit utsatt för diskriminering, trakasserier
eller kränkande behandling av en vuxen.
1. Händelsen anmäls till den man känner störst förtroende för.
2. Den som mottagit anmälan om händelsen anmäler detta direkt till rektor som i sin tur
anmäler direkt till huvudman.
8
3. Rektor samråder med sin chef om upplägg av hur utredning av anmälan ska ske.
Utredningen kan komma att göras av tjänsteman från förvaltning, om så bedöms lämpligt.
Utredningen ska ske skyndsamt. Rektor är under utredningstiden fullt delaktigt och
informeras löpande.
4. Vårdnadshavare informeras. Ansvarig för att detta sker är rektor.
5. Rektor ansvarar skyndsamt för att utredning sker:
•Enskilda samtal förs med berörda parter.
•Samtalen dokumenteras.
6. Rektor ansvarar för att lämpliga åtgärder vidtas.
•Åtgärder som sätts in bör leda till långsiktiga lösningar. Det bör alltid övervägas om åtgärder
också ska vidtas i syfte att förändra strukturer och förhållanden på grupp- och
verksamhetsnivå.
•I fall av allvarliga kränkningar/trakasserier avgör rektor, eventuellt tillsammans med sin chef,
om ärendet kräver disciplinära åtgärder eller ska anmälas till annan myndighet.
Rektorn informerar den anställde om rätten till fackligt stöd.
•Åtgärderna dokumenteras.
7. Rektor följer upp ärendet med elev och vårdnadshavare.
8. Rektor träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och följer upp ärendet.
9. Utredning och åtgärder utvärderas och dokumenteras.
•Uppföljningen dokumenteras.
Om åtgärderna inte upplevs tillräckliga av elev och vårdnadshavare kan man vända sig till
Barn- och Elevombudsmannen (www.skolinspektionen.se/BEO) eller
Diskrimineringsombudsmannen
(www.do.se).
Rutiner för uppföljning
Rektor tillsammans med den som utrett kränkningen ansvarar för att åtgärderna följs upp
kontinuerligt under ärendets gång, tills man försäkrat sig om att eleven som känt sig utsatt
tycker att situationen känns bra och att hen känner sig trygg. Vid arbetslagsträffarna och EHT
möten följs ärendena upp och åtgärderna utvärderas.
Rutiner för dokumentation
Vid upptäckt av kränkning eller mobbning anmäls detta på en kommungemensam blankett för
detta ändamål. Där beskrivs vad som hänt, vilken/vilka som är drabbade och vem som kränkt
dem som drabbats av detta. Vidare noteras vem som anmält händelsen och till vilka denna
information lämnats samt vilka som är ansvariga för att handlägga ärendet och se till att
åtgärder kommer till stånd. Detta blir underlaget för utredningen som skickas vidare till
huvudman. Dokumentationen arkiveras hos huvudman och rektor.
Ansvarsförhållande
9
Samtliga som arbetar inom Kilafors skola oavsett funktion och uppgift är skyldiga att anmäla
alla former av kränkningar till rektor. Rektor är alltid ytterst ansvarig och skall utan dröjsmål
informeras för att kunna leda och samordna arbetet.
