SPÅNGA GYMNASIUM OCH GRUNDSKOLA
ARBETSPLAN FÖR SPÅNGA GYMNASIUM OCH
GRUNDSKOLA 2008
Arbetsplan för Spånga gymnasium och grundskola
år 7-9, 2008
Inledning
Spånga Gymnasium och grundskola är en vertikal skola som omfattar både
grundskolans år 7–9 och gymnasiet. Tidigare har skolan även inkluderat
Solhemsskolan (F-6) men denna har vid årsskiftet 0708 blivit en egen
resultatenhet. Spånga gymnasium och grundskola år 7-9 ska nu samordnas till en
integrerad helhet. Skolans ledningsgrupp består av rektor, två biträdande rektorer
och en intendent. Till gruppen kan i många frågor även de sex utvecklingsledarna
för de olika arbets- och programlagen räknas. En överenskommelse finns om att
Spånga Gymnasium och grundskolas intendent och kansli tillsvidare även ska
hantera Solhemsskolan som tidigare.
Totalt studerar ca 900 elever i Spånga gymnasium och grundskola. Av dessa går
360 elever i år 7–9 i fyra paralleller. På gymnasiet studerar 180 elever på
Naturbruksprogrammet (inriktning Djurvård) i två paralleller, 90 elever på
Samhällsvetenskapliga programmet (inriktning Ekonomi) och 240 elever på
Naturvetenskapliga programmet (med de tre inriktningarna Natur, Djurkunskap
och Adventure). Skolan har 30 elever inom ramen för IVIK. Vi har även tilldelats
ansvar för en liten grupp elever i PRIVNP.
Eleverna har sin undervisning förlagd till Spånga gymnasiums huvudbyggnad med
tillhörande Djurpark, och stadierna delar lokaler. De flesta eleverna i år 7–9
kommer från den närliggande Solhemsskolan. Grundskolan har ett högt söktryck
från närområdet och ett antal sökande kan beredas plats varje läsår. Av dessa
kommer flera från Bromstensskolan. Innevarande läsår har vi tagit in elever från
ca tio skolor. Gymnasieeleverna kommer från hela Stockholmsområdet. Hälften av
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 1 (21)
2008-06-03
SID 2(21)
eleverna på NP kommer dessutom in via riksintag, och dessa kan således komma
från hela landet.
Den undervisande personalen i år 7-9, ca 30 st, är organiserad i tre arbetslag.
Arbetslagen är baserade på hur undervisningen i fyra klasser från sammanlagt två
årskurser bedrivs. Den undervisande personalen i gymnasiet är organiserad i tre
programlag: NV, NP (inkl PRIVNP) och SP (inkl IVIK).
Vision för Spånga gymnasium och grundskola
Vi på Spånga gymnasium och grundskola arbetar för en miljö där elever och
personal på vägar mot kunskap och förståelse har
lust att pröva
rätt att göra misstag
mod att försöka igen
Övergripande verksamhetsmål vid Spånga Gymnasium och grundskola
Den demokratiska skolan
På vår skola ska finnas tydliga strukturer för inflytande så att elever,
föräldrar och personal ska kunna vara delaktiga i skolans verksamhet och
utveckling.
Skolan ska särskilt arbeta för att ge eleverna inflytande och ansvar för såväl
det egna lärandet som för skolan som helhet.
Den målstyrda skolan
Vi vill ge eleverna möjligheter att erövra de kunskaper och förmågor som de
behöver i livet.
Läroplanens kunskapssyn skall fortlöpande diskuteras och utgöra grunden
för vår verksamhet.
Pedagogerna skall ge elever och föräldrar information så att mål och
måluppfyllelse tydliggörs.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 3(21)
Den friska skolan
Vi arbetar för att både elever och personal skall trivas, känna arbetsglädje
och trygghet i skolan varje dag.
Den integrerade skolan
Alla elever och all personal ska känna sig välkomna och trygga.
Vi ska också arbeta för en ökad ämnes- och åldersintegration inom och
mellan olika stadier.
Den hela eleven
Varje elev ska, i samverkan med andra elever, ges möjligheter att utveckla
sina kompetenser och sitt lärande efter de egna förutsättningarna i skolans
olika verksamheter.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 4(21)
Koppling till enhetens kvalitetsredovisningar och utvecklingsområden
Vi vill prioritera en satsning på integreringen mellan år 7-9 och gymnasiet, såväl
pedagogiskt som organisatoriskt, för att få till stånd en starkare gemensam
utveckling. Detta kommer att ta både skolledningens, lärarnas och
administrationens resurser i anspråk. Exempel är bla utformning och inarbetning
av en ny gemensam likabehandlingsplan för år 7-9 och gymnasiet, ett nytt
ambitiöst program för kollegabesök och auskultation över ämnes- arbetslags- och
stadiegränser, samt ett just påbörjat arbete för en gemensam profil.
Vi vill fortsätt satsningen på utvecklingsledarna och PBS som strategi för hur
utvecklingen ska ske. Detta innebär satsning på de grupper som
utvecklingsledarna och skolledningen (tillsammans med övrig personal)
bestämmer sig för att starta under vt-08. Till satsningen hör också att ge möjlighet
för utvecklingsledare och andra intresserade lärare att kompetensutvecklas genom
att t.ex. delta i stadens gruppledarutbildning.
Mer samarbete krävs mellan lärare på gymnasiet och även över stadiegränserna
beträffande synen på betygssättning. Utvärderingen av lärandet och rutiner för en
likvärdig betygssättning bör utvecklas ytterligare. Den lärargrupp som på
gymnasiet utarbetat generella betygskriterier, kommer under året att fortsätta sitt
arbete med att producera en studiehandbok. Vår målsättning är även att ge
pedagogiskt stöd till lärarna i år 7-9 för ett inkluderande arbetssätt för att stötta
elever i behov av mycket stöd. Vi önskar också skapa möjlighet att inrätta ett
Lärcentrum för elever som av olika skäl behöver en annan studiemiljö än
klassrummet.
PERSONALEN GENOMFÖRDE EN ARBETSMILJÖENKÄT UNDER
LÄSÅRET 06/07. RESULTATET GAV ANLEDNING ATT FOKUSERA PÅ
DEN PSYKOSOCIALA MILJÖN UNDER KOMMANDE TID. DET VAR
FRÄMST SAMARBETET MELLAN DÅVARANDE SKOLLEDNING OCH
PERSONALEN FÖR ÖVRIGT SOM BEDÖMDES HA STORA BRISTER.
LÄRARE FÖREFÖLL RELATIVT NÖJDA MED SIN NÄRMILJÖ, DVS SITT
ARBETS- OCH PROGRAMLAG, MEDAN SAMARBETET MED ANDRA
PERSONALKATEGORIER BEDÖMDES FUNGERA SÄMRE. ENKÄTEN
VISAR OCKSÅ ATT LÄRARNA ÄR UTSATTA FÖR STRESS. EN FÖRNYAD
ENKÄT UNDER LÄSÅRET 07/08, SOM ÄVEN BESVARADES AV
ELEVERNA, VISADE ATT FÖRBÄTTRINGAR SKETT, MEN ATT MYCKET
KVARSTÅR ATT GÖRA I FRÅGA OM INTEGRERING MELLAN OLIKA
PERSONAL- OCH ELEVGRUPPER. FÖRSÖKEN ATT TIDSSÄTTA
LÄRARNAS SAMTLIGA ARBETSUPPGIFTER FORTSÄTTER. DETTA SKER
I SAMARBETE MELLAN SKOLLEDNING OCH FACKLIGA
ORGANISATIONER. ELEVERNA EFTERLYSER I FÖRSTA HAND MER
INFORMATION, BÄTTRE FRAMFÖRHÅLLNING OCH STÖRRE
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 5(21)
DELAKTIGHET. EN UPPSTRAMNING AV KLASSRÅDSVERKSAMHETEN
KOMMER ATT GÖRAS. SKOLAN KOMMER OCKSÅ ATT GENOMFÖRA
SYSTEMATISKT ARBETSMILJÖARBETE ENLIGT LAGAR,
FÖRORDNINGAR OCH INTERNA ÖVERENSKOMMELSER.
Vid Skolverkets inspektioner av våra respektive stadier framkom kritik mot att
rektor inte varit närvarande vid alla elevvårdskonferenser. Denna brist kommer
fortsättningsvis att vara avhjälpt.
Vi kommer att fortsätta satsningen på den gemensamma användningen av Fronter
för både år 7-9 och gymnasiet. Vi förmodar att staden inom kort löser de problem
som varit förknippade med att även använda Fronter i en grundskolemiljö, som
registreringsmässigt avviker från gymnasieskolornas (Hanna kontra Bosco). Under
det kommande året kommer en allt större del av informations- och
kommunikationsflöde samt administration att kunna hanteras inom ramen för
Fronter. Exempel på detta är frånvaroregistrering, individuella val för gymnasiet,
elevers in- och återlämning av olika studieuppgifter. Vi stimulerar även
personalens kompetensutveckling inom ramen för PIM, och hoppas att eventuella
tekniska hinder ska vara undanröjda under det kommande året.
Vi vill öka elevinflytandet. En ny organisation för elevrådet har skapats i år 7-9.
Denna introducerades ht 07, och innebär att den enskilde eleven lättare kan
representeras i det egna arbetslagets elevråd. För både år 7-9 och gymnasiet finns
vuxenstöd i form av lärare, och elevrådsrepresentanter och elevskyddsombud får
genomgå utbildningar.
Nulägesanalys
Skolan står inför förändringar då den tidigare organisationen (omfattande alla
stadier från förskoleklass till gymnasiet) delas och två nya rektorer anställs vid
årsskiftet 2007-08.
Vi anar att stora pedagogiska vinster kan göras genom ett tätare
samgående/samarbete mellan år 7-9 och gymnasiet. En stor vinst för högstadiet är
att vi får tillgång till stor ämneskunskap och möjlighet till växande för eleverna i
och med gymnasiesamarbetet. Den stora vinsten för gymnasiet är att det finns stor
pedagogisk kompetens kring svaga elever och elever med beteende- och
koncentrationssvårigheter i grundskolan.
Den samgående enheten har förutsättningar att bli en pedagogisk smältdegel om
de yttre ramarna blir adekvata och vi hanterar kreativiteten på rätt sätt. Det
kommer att ta tid och resurser och det ska genomföras i samarbete med personalen
men detta är något vi ser fram emot.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 6(21)
En avgörande förutsättning är att den nuvarande balansen i antal gymnasieelever
kontra antalet högstadieelever inte rubbas. Det handlar för grundskoleeleverna om
att arbetsro och trygghet är beroende av lärarnas och mentorernas möjlighet till
överblick och kontroll. Samtidigt är gymnasieelevernas arbetsro, utbildningslust
och behov av att ”få känna sig vuxna” beroende av att det finns tydligt avgränsade
delar av byggnaden som betraktas som gymnasieareor, även om naturligtvis
högstadieelever vid enstaka tillfällen har lektioner där.
Avvägningen beträffande antalet elever på respektive stadium sammanhänger
förstås också med hotet vi ser för både högstadiet och gymnasiet kring den
svårbedömda konkurrensen från friskolor i området i förhållande till
prognosticerat framtida elevantal, vår egen växande kö samt nedläggningsbehov
av lokaler i Stockholms Stad.
Ett annat problem handlar om ett markant ökande antal av elever med behov av
särskilt stöd. Andelen elever med svårigheter att fokusera på sin skolutbildning
och samverka i stora eller små grupper blir större och större. Detta gäller både
högstadiet och gymnasiet. Dessa barn och ungdomar har lagstadgade rättigheter
till stöd, medan givna ekonomiska ramar inte står i paritet med problemens
omfattning. Vi måste därför utveckla den pedagogiska personalen i ett mer
inkluderande arbetssätt. Vårt interna samarbete kan bli ett direkt stöd i detta.
Hur arbetsplanen har arbetats fram på enheten
Lärare, övrig personal och elever på gymnasiet har historiskt sett tagit relativt liten
del i skrivarbetet kring arbetsplaner och kvalitetsredovisningar. I allmänhet har
dokument sammanställts av skolledningen som sedan låtit representativa lärare,
fr.a. utvecklingsledarna, reflektera, kommentera och föreslå ändringar.
Personalen på högstadiet har däremot varit mycket delaktig i kvalitetsarbetet. Vi
har under året utvärderat verksamhetsplanen och lagt riktlinjer för den kommande.
Vid ytterligare ett tillfälle under läsåret har personalen skannat verksamheten för
att prioritera sina allmänna utvecklingsområden. Lärarna har vid läsårsslut
kvalitativt utvärderat det pedagogiska arbetet med eleverna i de olika ämneslagen.
Eleverna har bidragit genom sina svar i vår trivselundersökningen som fokuserar
pedagogiska frågor, trivsel och trygghet. Lärarna har även utvärderat sin
undervisning, var och en och i ämneslag. Kvalitetsredovisningen har sedan
lämnats för genomläsning och synpunkter till utvecklingsledarna för de olika
arbetslagen.
Detta arbetssätt kommer vi att gå över till för hela enheten.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 7(21)
Denna arbetsplan är en syntes av den verksamhetsplan vi skrev för ett halvår sedan
för högstadiet och arbetsplan och prioriterade områden angivna i
kvalitetsredovisningen läsåret 2006/2007 för gymnasiet.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 8(21)
Spånga År 7-9
Skolans åtaganden
Mål för lärande och kunskap:
Vi vill ge våra elever ökade förutsättningar för att nå målen, och därmed öka
antalet elever som når godkänt.
Mål för hälsa:
1) Vi vill ge våra elever en trygg skoldag där alla har rätt att få vara och utvecklas
utifrån sina egna förutsättningar. Vi arbetar aktivt för att motverka mobbning och
kränkande behandling.
2) Vi vill att våra elever ska få sina fysiska behov av bla rörelse och näringsriktig
kost tillgodosedda.
Mål för elevernas ansvar och inflytande:
Vi vill att eleverna ska vara med och forma sin skolsituation. Våra elever ska ha
inflytande och ansvar över såväl det egna lärandet som för skolan som helhet
utifrån ålder och de olika ämnenas förutsättningar.
Mål för föräldrarnas delaktighet:
Skolan ska ha en god samverkan med föräldrarna. Föräldrarna ska kunna vara med
och påverka skolans inre arbete och miljö.
Mål för bedömning och betyg:
Elever och föräldrar ska ges god kännedom om mål, betygskriterier och resultat.
Mål för samverkan:
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 9(21)
Vi vill öka samarbetet inom olika verksamhetsområden i skolan samt med
intressenter utanför skolan.
Arbetssätt
Lärande och kunskap:
Pedagogerna kommunicerar fortlöpande med eleverna om mål, kriterier och
resultat. Alla betygskriterierna ska finnas tillgängliga på skolans hemsida.
Vi följer systematiskt upp elevernas utveckling inom samtliga ämnen så att antalet
elever som uppnår målen vidmakthålls eller ökar. Exempel på
utvärderingsinstrument som används är LUS (läsutvecklingsschema), diagnoser,
muntlig examination samt prov. Elevernas behov och resultat ska påverka
resursfördelningen.
Varje elev ska ha en individuell utvecklingsplan som revideras varje termin och få
skriftliga omdömen av undervisande pedagoger.
Åtgärdsprogram med tydliga och utvärderingsbara mål ska upprättas för varje elev
som har svårigheter att nå målen, oavsett om det är sociala eller kunskapsmål.
Personalen har regelbundna pedagogiska träffar där den pedagogiska diskussionen
ger liv och innehåll åt utförandet, samt har som syfte att öka samsynen.
Diskussionerna förs med hjälp av verktyg utifrån Problembaserad skolutveckling
(PBS). Arbetet med en likvärdig bedömning av elevernas kunskapsnivåer görs
genom att jämföra, analysera och diskutera kvalitéer i olika elevprestationer,
exempelvis matematiska lösningar eller ett projekt i slöjd. Skolan har även
utformat generella betygskriterier som under den kommande tiden ska tolkas och
omsättas i kursspecifika kriterier.
Skolan strävar efter att öka det entreprenöriella arbetet och ämnesintegrationen
inom ramen för ordinarie undervisning.
Lärarna analyserar årligen elevresultaten i förhållande till elevernas initiala
kunskapsnivå, målsättningar och genomfört arbete för att formulera mål för nästa
års arbete.
Lärare kommer att genomföra ett antal auskultationer på lektioner i det egna och
andra arbets- och programlag samt även på år 7-9.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 10(21)
Hälsa
1) Vi ska ha gemensamma trivselregler för klassrum, korridorer och skolgården
som aktualiseras vid läsårets början.
Det finns ett väl utbyggt system med jourelever. Joureleverna bidrar genom
städning till en trevlig miljö i skolrestaurangen och i korridorer.
Elevhälsoteamet träffas regelbundet och all personal på skolan ska ha kunskap om
hur man går till väga när man vill kontakta teamet.
För att bryta dåliga mönster och få en möjlighet till omgruppering delas år 7 in i
nya grupper.
Antimobbinggruppen har avsatt tid att arbeta mot mobbning. De följer skolans
likabehandlingsplan och utvärderar och arbetar årligen igenom denna. Gruppen
ska också vara delaktig i det förebyggande arbetet.
Friends arbetar aktivt mot mobbning och utanförskap bland eleverna. Elevrepresentanter träffar regelbundet vuxna på skolan och diskuterar situationen i
varje klass.
Eleverna arbetar med ämnet livskunskap varje vecka.
Eleverna ska få information om skolarbetet i god tid så att de kan planera sitt
arbete och därmed minska stressen.
2) Vi har utökat ämnet idrott något för alla elever.
Lärarna prioriterar fysiska aktiviteter vid schemabrytande aktiviteter.
Skolan uppmuntrar till elevernas dagliga fysiska hälsa och välmående i allmänhet
genom att ge förutsättningar i form av lokaler, material och handledning från
Grottan.
I skolrestaurangen serveras alltid näringsriktig lunch som om möjligt är tillverkad
av ekologiskt framställda produkter.
Eleverna kan köpa en näringsriktig frukost på förmiddagarna i skolrestaurangen.
Under skoldagen säljs i Grottan frukt, smörgåsar, juice och vatten, men inte läsk
eller godis.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 11(21)
Ansvar och inflytande
Varje elev ska ha möjlighet att, tillsammans med mentor och föräldrar, sätta sina
egna mål för lärandet i de individuella utvecklingsplanerna. Vi ska ge eleverna
redskap att hitta sin inlärningsstrategi så att de kan anpassa studietekniken
därefter. Elever som har åtgärdsprogram ska på samma sätt vara delaktiga i
upprättandet av dessa.
Eleverna har regelbundna klass/mentorsråd. Klassrådens representanter utgör tre
lagråd. Lagråden utser representanter till elevrådsstyrelsen. Elevrådet arbetar för
förändringar utifrån elevernas önskningar och intressen för att verka för en bättre
skolmiljö. Elevrådet har utformat en stående dagordning för att stötta
klassrepresentanterna.
ELEVRÅDSSTYRELSEN BÖR FÅ KONTINUERLIG UTBILDNING OCH
VARA VÄL KÄND AV ALLA. FOTOGRAFIER PÅ
STYRELSEMEDLEMMARNA SKA SITTA PÅ VÄL SYNLIG PLATS I
SKOLAN.
Elevrådet ska ha en vuxen kontaktperson och ett nära samarbete med
skolledningen. Representanter från elevrådet ska delta i Skolrådet (Spångas namn
på skolkonferensen) för att möjliggöra samarbete mellan gymnasiet och
högstadiet. I år 7-9 kommer mentorsråden att läggas in i kalendariet och
synkroniseras med elevråd och skolråd och elevrådet ska ha en stående punkt på
lärarnas APT.
Föräldrars delaktighet:
Varje klass har klassföräldrar.
Skolan samarbetar med föräldraföreningen genom Skolrådet.
Varje klass/mentorsgrupp har föräldramöte minst en gång per läsår. Skolrådet
träffas en gång per månad.
Pedagogerna samarbetar med föräldrarna runt varje enskilt barn, främst vid
utvecklingssamtalen då en individuell utvecklingsplan - IUP- upprättas. Finns
behov är dessa kontakter tätare och ett åtgärdsprogram upprättas.
Föräldrarna får fortlöpande information från skolan via mail, telefonsamtal,
Skola24, skolans hemsida och Fronter.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 12(21)
Bedömning och betyg:
Alla elever har en egen individuell utvecklingsplan med tydliga, tidsatta och
utvärderingsbara mål.
Pedagogerna kommunicerar fortlöpande med elever och föräldrar om mål,
innehåll arbetsformer och resultat.
Alla betygskriterier ska finnas på hemsidan och i år 8 inbjuds alla föräldrar till ett
särskilt föräldramöte kring betygssystemet och kriterierna.
Pedagogerna arbetar med diskussioner kring likvärdig bedömning av elevernas
kunskapsnivåer genom att jämföra, analysera och diskutera kvalitéer i olika
elevprestationer. Samarbetet med andra skolor i stadsdelen kring dessa frågor bör
fortsätta
Samverkan:
VI STRÄVAR EFTER ATT DET ÅLDERSINTEGRERADE SAMARBETET
MELLAN HÖGSTADIET OCH GYMNASIET SKA ÖKA NÄR SKOLORNA
DELAS I TVÅ ENHETER. DETTA INNEBÄR TEX ATT TA TILLVARA DE
KOMPETENSER SOM DE OLIKA PERSONALGRUPPERNA BESITTER.
MEN ÄVEN ATT ÖKA SAMARBETET MED GYMNASIETS DJUR- OCH
ADVENTUREPROGRAM.
SKOLAN HAR EN VÄL INTEGRERAD FRITIDSVERKSAMHET (KALLAD
GROTTAN) DAGTID MEN VILL ÖKA SAMARBETET MED
KVÄLLSVERKSAMHETEN.
ELEVER I ÅR 7-9 SKA GES MÖJLIGHET ATT DELTA I
GYMNASIELEKTIONER ELLER LÄSA HELA GYMNASIEKURSER.
VI SKA FORTSÄTTA SAMARBETET MED ANDRA SKOLOR I
STADSDELEN OCH STADEN.
VI VILL UPPRÄTTHÅLLA SAMARBETET MED SOCIALTJÄNSTEN OCH
ÖKA SAMARBETET MED NÄRPOLIS OCH FÄLTARE AV HÄLSO- OCH
BROTTSFÖREBYGGANDE SKÄL.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 13(21)
Uppföljning
VÅRA METODER FÖR ATT FÖLJA UPP ÅTAGANDEN OCH ARBETSSÄTT
ÄR ATT GENOMFÖRA UTVÄRDERINGSDAGEN MED PERSONALEN SOM
BESKRIVITS INLEDNINGSVIS. DET ÄR OCKSÅ ATT DOKUMENTERA
LÄRGRUPPERS KVALITETSARBETE. I ÖVRIGT GÖR LÄRARNA EN
KVALITETBEDÖMNING AV DE OLIKA ÄMNENAS RESULTAT UNDER
LÄSÅRET. I ÄMNESLAGEN SÅVÄL SOM I MEDARBETARSAMTAL GÖRS
VIDARE EN BEDÖMNING AV FORTBILDNINGSBEHOVEN HOS
LÄRARNA. RESULTATEN I ELEVERNAS TRIVSELUNDERSÖKNING OCH
ARBETSMILJÖUNDERSÖKNING I KOMBINATION MED
KUNSKAPSBEDOMNINGAR VID UTVECKLINGSSAMTAL, LUS OCH
BETYG LIGGER TILL GRUND FÖR RESURSFÖRDELNING. SLUTLIGEN
MÅSTE POÄNGTERAS ATT DET VIKTIGASTE UPPFÖLJNINGSARBETET
GÖRS I DEN DAGLIGA KONTAKTEN MED ELEVERNA PÅ LEKTIONER, I
KORRIDORER OCH I ELEVRÅD. MÅNGA ÅTGÄRDER MÅSTE
GENOMFÖRAS LÅNGT TIDIGARE ÄN NÄSTA ÅR!
Utvärdering
Mål för lärande och kunskap:
Vi vill ge våra elever ökade förutsättningar för att nå målen, och därmed öka
antalet elever som når godkänt. - Målet utvärderas vid läsårsslut.
Mål för hälsa:
1) Vi vill ge våra elever en trygg skoldag där alla har rätt att få vara och utvecklas
utifrån sina egna förutsättningar. Vi arbetar aktivt för att motverka mobbning och
kränkande behandling. – Målet utvärderas i samband med trivsel/arbetsmiljöundersökningens genomförande nov-jan.
2) Vi vill att våra elever ska få sina fysiska behov av bla rörelse och näringsriktig
kost tillgodosedda. Målet utvärderas i samband med trivsel/arbetsmiljöundersökningens genomförande nov-jan.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 14(21)
Mål för elevernas ansvar och inflytande:
Vi vill att eleverna ska vara med och forma sin skolsituation. Våra elever ska ha
inflytande och ansvar över såväl det egna lärandet som för skolan som helhet
utifrån ålder och de olika ämnenas förutsättningar. - Målet utvärderas i samband
med trivsel-/arbetsmiljöundersökningens genomförande nov-jan.
Mål för föräldrarnas delaktighet:
Skolan ska ha en god samverkan med föräldrarna. Föräldrarna ska kunna vara med
och påverka skolans inre arbete och miljö. - Målet utvärderas i en föräldraenkät
och vid Skolrådets uppsummering i maj.
Mål för bedömning och betyg:
Elever och föräldrar ska ges god kännedom om mål, betygskriterier och resultat.
- Målet utvärderas i en föräldraenkät. Tidpunkten för denna är inte fastlagd.
Mål för samverkan:
Vi vill öka samarbetet inom olika verksamhetsområden i skolan samt med
intressenter utanför skolan. Utvärderas på utvärderingsdagen med personalen i
maj.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 15(21)
Spånga gymnasium
Skolans åtaganden
Mål för lärande och kunskap:
Vi vill ge våra elever ökade förutsättningar för att nå målen, och därmed öka
antalet elever som når godkänt.
Mål för hälsa:
1) Vi vill ge våra elever en trygg skoldag där alla har rätt att få vara och utvecklas
utifrån sina egna förutsättningar. Vi arbetar aktivt för att motverka mobbning och
kränkande behandling.
2) Vi vill att våra elever ska få sina fysiska behov av bla rörelse och näringsriktig
kost tillgodosedda.
Mål för elevernas ansvar och inflytande:
Vi vill att eleverna ska vara med och forma sin skolsituation. Våra elever ska ha
inflytande och ansvar över såväl det egna lärandet som för skolan som helhet
utifrån ålder och de olika ämnenas förutsättningar.
Mål för föräldrarnas delaktighet:
Skolan ska ha en god samverkan med föräldrarna. Föräldrarna ska kunna vara med
och påverka skolans inre arbete och miljö.
Mål för bedömning och betyg:
Elever och föräldrar ska ges god kännedom om mål, betygskriterier och resultat.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 16(21)
Mål för samverkan:
Vi vill öka samarbetet inom olika verksamhetsområden i skolan samt med
intressenter utanför skolan.
Arbetssätt
Lärande och kunskap:
Pedagogerna kommunicerar fortlöpande med eleverna om mål, kriterier och
resultat. Alla betygskriterierna ska finnas tillgängliga på skolans hemsida.
Vi följer systematiskt upp elevernas utveckling inom samtliga ämnen så att antalet
elever som uppnår målen vidmakthålls eller ökar. Exempel på
utvärderingsinstrument som används är diagnoser, muntlig examination, prov samt
kontakter med ev praktikplats. Elevernas behov och resultat ska påverka
resursfördelningen. Gymnasiet önskar införa ett Lärcentrum.
Varje elev ska följa en individuell studieplan som revideras varje termin och som
ligger till grund för terminsvisa utvecklingssamtal med mentor. Åtgärdsprogram
med tydliga och utvärderingsbara mål ska upprättas för varje elev som har
svårigheter att nå målen, oavsett om det är sociala eller kunskapsmål.
Personalen har regelbundna pedagogiska träffar där den pedagogiska diskussionen
ger liv och innehåll åt utförandet, samt har som syfte att öka samsynen.
Diskussionerna förs bl.a. med hjälp av verktyg utifrån Problembaserad
skolutveckling (PBS). Arbetet med en likvärdig bedömning av elevernas
kunskapsnivåer görs genom att jämföra, analysera och diskutera kvalitéer i olika
elevprestationer. Skolan har även utformat generella betygskriterier som under den
kommande tiden ska tolkas och omsättas i kursspecifika kriterier. En
studiehandbok planeras.
Skolan strävar efter att öka det entreprenöriella arbetet och ämnesintegrationen
inom ramen för ordinarie undervisning. På fr.a. den Ekonomiska inriktningen vill
man i högre grad arbeta i tvärämnesprojekt med en mer praktisk inriktad
pedagogik.
Lärarna analyserar årligen elevresultaten i förhållande till elevernas initiala
kunskapsnivå, målsättningar och genomfört arbete för att formulera mål för nästa
års arbete.
Lärare kommer att genomföra ett antal auskultationer på lektioner i det egna och
andra arbets- och programlag samt även på år 7-9.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 17(21)
Hälsa
Vi ska ha gemensamma trivselregler för klassrum, korridorer och skolgården som
aktualiseras vid läsårets början.
Elevhälsoteamet träffas regelbundet och all personal på skolan ska ha kunskap om
hur man går till väga när man vill kontakta teamet.
Antimobbinggruppen har avsatt tid att arbeta mot mobbning. De följer skolans
likabehandlingsplan och utvärderar och arbetar årligen igenom denna. Gruppen
ska också vara delaktig i det förebyggande arbetet. Gymnasiet kommer att införa
verksamhet enligt Friends. Friends arbetar aktivt mot mobbning och utanförskap
bland eleverna. Elevrepresentanter träffar regelbundet vuxna på skolan och
diskuterar situationen i varje klass.
Eleverna arbetar med ämnet sex- och samlevnad under en dag på våren. Ämnet
aktualiseras dessutom regelbundet vid lämpliga tillfällen i ordinarie undervisning.
Eleverna ska få information om skolarbetet i god tid så att de kan planera sitt
arbete och därmed minska stressen. Gymnasiet har provscheman för varje klass.
Detta system kommer att förfinas och dessutom förenklas när det integreras i
Fronter.
Skolan uppmuntrar till elevernas dagliga fysiska hälsa och välmående i allmänhet.
I skolrestaurangen serveras alltid näringsriktig lunch som om möjligt är tillverkad
av ekologiskt framställda produkter.
Eleverna kan köpa en näringsriktig frukost på förmiddagarna i skolrestaurangen.
Under skoldagen säljs i Grottan frukt, smörgåsar, juice och vatten, men inte läsk
eller godis. Vi planerar att införa en elevcafeteria för gymnasieelever med likartat
sortiment.
Ansvar och inflytande
Varje elev ska ha möjlighet att, tillsammans med mentor och föräldrar, sätta sina
egna mål för lärandet i de individuella studieplanerna. Vi ska ge eleverna redskap
att hitta sin inlärningsstrategi så att de kan anpassa studietekniken därefter. Elever
som har åtgärdsprogram ska på samma sätt vara delaktiga i upprättandet av dessa.
Eleverna har regelbundna schemalagda klass/mentorsråd, som utser representanter
till elevrådet. Elevrådet arbetar för förändringar utifrån elevernas önskningar och
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 18(21)
intressen för att verka för en bättre skolmiljö. Elevrådet ska utforma en stående
dagordning för att stötta klassrepresentanterna.
ELEVRÅDSSTYRELSEN BÖR FÅ KONTINUERLIG UTBILDNING OCH
VARA VÄL KÄND AV ALLA. FOTOGRAFIER PÅ
STYRELSEMEDLEMMARNA SKA SITTA PÅ VÄL SYNLIG PLATS I
SKOLAN.
Elevrådet ska ha en vuxen kontaktperson och ett nära samarbete med
skolledningen. Representanter från elevrådet ska delta i Skolkonferensen (som på
Spångas kallas för Skolråd) för att möjliggöra samarbete mellan gymnasiet och
högstadiet.
Föräldrars delaktighet:
Skolan samarbetar med föräldraföreningen genom Skolrådet.
Varje klass/mentorsgrupp har föräldramöte under höstterminen i åk 1 och därefter
vid behov. Skolrådet träffas en gång per månad.
Pedagogerna samarbetar med föräldrarna runt varje enskild omyndig elev, främst
vid utvecklingssamtalen då den individuella studieplanen gås igenom. Finns behov
är dessa kontakter tätare och ett åtgärdsprogram upprättas.
Föräldrarna får fortlöpande information från skolan via mail, telefonsamtal,
Skola24, skolans hemsida och Fronter.
Bedömning och betyg:
Alla elever har en egen individuell studieplan med tydliga, tidsatta och
utvärderingsbara mål som överenskoms i samarbete med respektive lärare, mentor
och i utvecklingssamtal.
Pedagogerna kommunicerar fortlöpande med elever och vid behov föräldrar om
mål, innehåll arbetsformer och resultat.
Alla betygskriterier ska finnas på hemsidan.
Pedagogerna arbetar med diskussioner kring likvärdig bedömning av elevernas
kunskapsnivåer genom att jämföra, analysera och diskutera kvalitéer i olika
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 19(21)
elevprestationer. Vi eftersträvar samarbetet med andra skolor i staden kring dessa
frågor.
Samverkan:
VI STRÄVAR EFTER ATT DET ÅLDERSINTEGRERADE SAMARBETET
MELLAN HÖGSTADIET OCH GYMNASIET SKA ÖKA NÄR SKOLORNA
DELAS I TVÅ ENHETER. DETTA INNEBÄR TEX ATT TA TILLVARA DE
KOMPETENSER SOM DE OLIKA PERSONALGRUPPERNA BESITTER,
MEN ÄVEN ATT ÖKA SAMARBETET MELLAN ÅR 7-9 OCH
GYMNASIETS DJUR- OCH ADVENTUREPROGRAM.
ELEVER I ÅR 7-9 SKA GES MÖJLIGHET ATT DELTA I
GYMNASIELEKTIONER ELLER LÄSA HELA GYMNASIEKURSER.
VI SKA FORTSÄTTA SAMARBETET MED ANDRA SKOLOR I
STADSDELEN OCH STADEN.
VI VILL UPPRÄTTHÅLLA SAMARBETET MED SOCIALTJÄNSTEN OCH
ÖKA SAMARBETET MED NÄRPOLIS OCH FÄLTARE AV HÄLSO- OCH
BROTTSFÖREBYGGANDE SKÄL.
Uppföljning
VÅRA METODER FÖR ATT FÖLJA UPP ÅTAGANDEN OCH ARBETSSÄTT
ÄR ATT GENOMFÖRA UTVÄRDERINGSDAGEN MED PERSONALEN SOM
BESKRIVITS INLEDNINGSVIS. DET ÄR OCKSÅ ATT DOKUMENTERA
LÄRGRUPPERS KVALITETSARBETE. I ÖVRIGT SKA LÄRARNA GÖRA
EN KVALITETBEDÖMNING AV DE OLIKA ÄMNENAS OCH
PROGRAMLAGENS RESULTAT UNDER LÄSÅRET. I ÄMNESLAGEN
SÅVÄL SOM I MEDARBETARSAMTAL GÖRS VIDARE EN BEDÖMNING
AV FORTBILDNINGSBEHOVEN HOS LÄRARNA. RESULTATEN I
ELEVERNAS TRIVSELUNDERSÖKNING OCH
ARBETSMILJÖUNDERSÖKNING I KOMBINATION MED
KUNSKAPSBEDOMNINGAR VID UTVECKLINGSSAMTAL OCH BETYG
LIGGER TILL GRUND FÖR RESURSFÖRDELNING. SLUTLIGEN MÅSTE
POÄNGTERAS ATT DET VIKTIGASTE UPPFÖLJNINGSARBETET GÖRS I
DEN DAGLIGA KONTAKTEN MED ELEVERNA PÅ LEKTIONER, I
KORRIDORER OCH I ELEVRÅD. MÅNGA ÅTGÄRDER MÅSTE
GENOMFÖRAS LÅNGT TIDIGARE ÄN NÄSTA ÅR!
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 20(21)
Utvärdering
Mål för lärande och kunskap:
Vi vill ge våra elever ökade förutsättningar för att nå målen, och därmed öka
antalet elever som når godkänt. Vi önskar också ytterligare minska antalet elever
med reducerade eller specialutformade program resepektive förlängd studietid Målet utvärderas vid läsårsslut.
Mål för hälsa:
1) Vi vill ge våra elever en trygg skoldag där alla har rätt att få vara och utvecklas
utifrån sina egna förutsättningar. Vi arbetar aktivt för att motverka mobbning och
kränkande behandling. – Målet utvärderas i samband med trivsel/arbetsmiljöundersökningens genomförande nov-jan.
2) Vi vill att våra elever ska få sina fysiska behov av bla rörelse och näringsriktig
kost tillgodosedda och att minska frånvaron. - Målet utvärderas i samband med
trivsel-/arbetsmiljöundersökningens genomförande nov-jan samt genom analys av
rapporter hämtade från Skola24.
Mål för elevernas ansvar och inflytande:
Vi vill att eleverna ska vara med och forma sin skolsituation. Våra elever ska ha
inflytande och ansvar över såväl det egna lärandet som för skolan som helhet
utifrån ålder och de olika ämnenas förutsättningar. - Målet utvärderas i samband
med trivsel-/arbetsmiljöundersökningens genomförande nov-jan.
Mål för föräldrarnas delaktighet:
Skolan ska ha en god samverkan med föräldrarna. Föräldrarna ska kunna vara med
och påverka skolans inre arbete och miljö. - Målet utvärderas vid Skolrådets
uppsummering i maj.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
SID 21(21)
Mål för bedömning och betyg:
Elever och föräldrar för omyndig elev ska ges god kännedom om mål,
betygskriterier och resultat samt känna sig trygga i fråga om likvärdig bedömning.
- Målet utvärderas kontinuerligt i de vardagliga kontakterna men också mer
organiserat vid läsårets slut.
Mål för samverkan:
Vi vill öka samarbetet inom olika verksamhetsområden i skolan samt med
intressenter utanför skolan. Utvärderas på utvärderingsdagen med personalen i
maj.
684092632
163 54 Spånga. Besöksadress Adolf Rudbecks väg 21
Telefon 08-508 413 00
[email protected]
www.spangaskolor.se
