20150616
LIKABEHANDLINGSPLAN
OCH
ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE
BEHANDLING 2015
Sida 1 av 7
Likabehandlingsplan för Ösbyskolan 2015
Rätten till likabehandling är en grundläggande mänsklig rättighet. Det handlar om allas lika
värde och rätten att bli respekterad oberoende av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder (diskrimineringsgrunderna).
Grunden för all verksamhet i skolan är det demokratiska uppdraget. Våra elever ska få
kunskap om demokratiska värden i samspel med andra.
Enligt skollagen (kap 14a) och den nya diskrimineringslagen har skolan skyldighet att aktivt
och målinriktat förebygga och förhindra alla former av kränkande behandling och diskriminering.
Likabehandlingsplanen ska vara ett levande verktyg i det dagliga arbetet.
Vision
På Ösbyskolan ska alla elever bemötas med förståelse och respekt för människors lika värde.
Både elever och vuxna ska med tillförsikt och glad förväntan kunna gå till vår skola och
känna trygghet.
I vår verksamhet gäller nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Detta vare sig om det förekommer mellan elever, mellan personal och elever
eller mellan personal och föräldrar.
Delaktighet och inflytande
Likabehandlingsplanen ska skrivas om varje läsår. Eleverna görs delaktiga genom kontinuerligt arbete med värdegrund, klassråd och elevråd.
Vårdnadshavare görs delaktiga via föräldramöten och frukostmöten ( klassrepresentanter och
skolledning träffas ungefär fem gånger/läsår).
Definitioner
Diskriminering är när en vuxen i skolan missgynnar en elev och det har samband med
diskrimineringsgrunderna.
Kränkande behandling innebär att en eller flera personer kränker principen om
människors lika värde utan koppling till diskrimineringsgrunderna.
Kränkande behandling kan indelas i trakasserier och annan kränkande behandling.
Trakasserier är kränkande behandling som har samband med diskrimineringsgrunderna.
Annan kränkande behandling är uppträdande som- utan att vara trakasserierKränker en elevs eller en vuxens värdighet.
Sida 2 av 7
Mobbning är en upprepad negativ handling där någon eller några medvetet och med avsikt
tillfogar eller försöker tillfoga en annan person skada eller obehag. Mobbning kan ibland
förväxlas med en konflikt, men vid konflikt är parterna relativt jämbördiga och det finns en
ömsesidighet i konflikten som inte finns i mobbningssituationen.
Ansvarsfördelning
Alla på Ösbyskolan har ett ansvar att förebygga och motverka alla former av diskriminering
och kränkande behandling samt värna om alla människors lika värde.
Rektor har ett särskilt ansvar för…
-
att likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling upprättas, efterlevs
samt årligen utvärderas, revideras och läggs ut på hemsidan.
att all personal har kunskap om likabehandlingsplanen samt agerar utifrån den
att vårdnadshavare får information om likabehandlingsplanen på föräldramöte
att elevenkät kring trivsel i skolan genomförs, sammanställs och utvärderas varje
termin (tillsammans med elevhälsoteamet)
att kontakta myndigheter vid behov
Personalen har ett särskilt ansvar för…
-
att hålla värdegrundsfrågorna levande i den dagliga verksamheten
att eleverna i början av varje läsår får ta del av och förstår innebörden av skolans
likabehandlingsplan
att följa likabehandlingsplanen i sitt dagliga arbete med eleverna och arbeta aktivt mot
kränkande behandling både i och utanför klassrummet
att främja en god arbetsmiljö och vara positiva förebilder
att vid kränkande behandling informera antimobbningsteam
att vara rastledare enligt schema
Eleverna har ansvar för…
-
att följa skolans trivselregler
att vara en bra kamrat
att berätta för en vuxen om någon far illa
Föräldrar har ansvar för…
-
att aktivt läsa likabehandlingsplanen
att kontakta skolan när man får vetskap om kränkningar
att medverka till att likabehandlingsplanen uppfylls
att uppträda som en förebild på skolgården och inne i skolan tex genom att använda ett
vårdat språk och inte använda mobiltelefon
Sida 3 av 7
Antimobbningsteamet har ett särskilt ansvar för…
-
att ha möte varannan vecka eller vid behov
att ha enskilda samtal med utsatta och förövare
att trivselenkäter genomförs, sammanställs och följs upp
att följa upp mobbningsfall
Ösbyskolans antimobbningsteam: Gunilla Serlén skolsköterska, Malin Gylesjö speciallärare,
Anna-Karin Lindkvist fritidspedagog och Inger Högberg rektor.
Främjande arbete för likabehandling
Alla elever är alla vuxnas ansvar
Faddersystem
Personalen ansvarar för gruppindelningar
Stående punkt på arbetslagsmöten
Antimobbningsteam (skolsyster, speciallärare, fritidspedagog och rektor) möte varannan vecka eller vid behov
Massage, yoga, Röris och dans
Sångstunder inspirerade av Perlas musik som förstärker respekten för allas lika värde.
Storsamling en gång/termin för att informera om likabehandlingsplanen
Gör studiebesök som främjar likabehandling tex Hoppets stjärna.
Klassråd och elevråd hålls regelbundet
Ständiga utvärderingar
Teater/rollspel
Temaveckor med bla internationell vecka
Storsamlingar och gemensamma aktiviteter tex FN- samling, lucia, ”Vasalopp”,
friluftsdagar och ”Spel opp”
Rastvärdar iakttar vad som händer i lek och spel. Vi har alltid personal på skolgården
innan skolstart och alla raster.
Trivselreglerna aktualiseras ständigt i det dagliga arbetet.
Alla hälsar på varandra på morgonen.
Under samlingar i klassrummet uppmärksammar vi varje elev genom att var och en får
tala, bli sedda och lyssnade på.
Jämställhetsarbete tex pojk- och flickgrupper, lyfta fram tystlåtna pojkar och flickor.
Ger barnen tillfälle till reflektion kring värdegrundsfrågor i ringsamtal och i det
dagliga arbetet.
Utvecklingssamtal två gånger/läsår
Trivselenkäter två gånger/läsår
Nära föräldrakontakter
Väl utvecklat elevstöd som speciallärare ansvarar för
Aktion julklappen
”Veckans lek”
Veckobrev
Schemalagt värdegrundsarbete
Sida 4 av 7
Förebyggande arbete
Kartläggning:
Trivselenkät en gång/termin
Föräldraenkät ”Våga visa” F+ år 2, gemensam för Danderyds kommun
Analyser av inträffade händelser och iakttagelser
Nulägesbeskrivning
Enligt trivselenkäten trivs de allra flesta elever (98%) mycket bra/bra i skolan, i klassen, på
fritids och med de vuxna på skolan. Föräldraenkäten hade följande resultat 96% i
förskoleklassen och 100% i år 2 på påståendet ”Mitt barn är tryggt i skolan”.96% fick
”Personalen bryr sig om mitt barn” i förskoleklassen och 95% i år 2.
Merparten av eleverna (98%) upplever att rasterna är bra och att de för det mesta har någon
att vara med och har något att göra.
I kommunens enkät anser 91% av föräldrarna i förskoleklassen och 100% i år 2 att deras barn
lär sig att lösa konflikter och ta hänsyn till varandra. Att Ösbyskolan arbetar medvetet emot
kränkande handlingar anser 100% i förskoleklassen och 100% i år 2.
Vad det gäller matro har våra åtgärder haft effekter 79 % av barnen uppger alltid.
På frågan om arbetsro i klassrummet så är svaren alltid 50% och ibland 50% ingen svarar
aldrig. Föräldrasvaren ger förskoleklassen 65% (vet ej 35%) och 82% för år 2 (vet ej 18%).
Vad det gäller utemiljön så känner sig de flesta trygga på vår skolgård. Fotbollsplanen och
gungställningen är de två platser som barnen nämner som otrygga ibland.
Mål för förebyggande arbete läsåret 2015-16
Alla elever ska känna lugn och ro när de äter.
Alla elever ska känna arbetsro i klassrummet.
En vänlig atmosfär på fotbollsplanen och gungställningen.
Åtgärder för att nå målen
Värdegrundsarbetet hålls ständigt levande.
Diskussioner runt vad arbetsro står för
Rastvärdarna rör sig över hela skolgården och syns genom sina färgade västar.
Fotbollsplanen och gungorna får extra uppmärksamhet.
”Veckans lek.
Sida 5 av 7
Rastvakten går in sist.
Åtgärdande arbete för att upptäcka, utreda, åtgärda och följa upp diskriminering och
kränkande behandling
Upptäcka
Alla på Ösbyskolan arbetar för ett öppet klimat där alla ska kunna komma till tals och våga
berätta om de känner sig utsatta på något sätt.
Vi synliggör varje enskild elevs trivsel och trygghet genom:
-
Utvecklingssamtal
Trivselenkäter två gånger/läsår
Vi synliggör föräldrarnas upplevelse av sitt barns trivsel och trygghet genom:
Spontana föräldrakontakter
Utvecklingssamtal
”Våga visa”, föräldraenkät för förskoleklass och år 2 som är gemensam för hela
Danderyds kommun.
Vuxentätheten är hög i hela vår verksamhet. Det är alltid vuxna ute på skolgården före
skolstart och alla raster.
Vi har en brevlåda där man kan anmäla anonymt.
-
Utreda, åtgärda och följa upp
Diskriminering eller kränkning mellan elever:
-
Anmälan görs till skolledningen av den som fått indikation, på blanketten
”Mobbningsanmälan”.
Antimobbningsgruppen har samtal med den mobbade och den eller de som mobbar
snarast.
Efter samtalet kontaktas föräldrarna omgående.
Berörd personal informeras för att kunna arbeta vidare.
Uppföljningssamtalen med den mobbade och den eller de som mobbar sker inom
14 dagar och därefter regelbundet under en tidsperiod framöver.
Om mobbningen inte upphör efter upprepade samtal gör antimobbningsteamet
anmälan till elevstödsteamet.
Om barnet trots ovanstående åtgärder fortsätter mobbningen kallar rektor till möte
med vårdnadshavare och elev.
Antimobbningsgruppen ansvarar för uppföljning och avslut med berörda parter.
Alla samtal dokumenteras.
Diskriminering eller kränkande behandling vuxen/elev och vuxen/vuxen:
-
Skolledningen genomför snarast ett samtal med berörd vuxen efter det att elev,
förälder eller annan personal anser att kränkning ägt rum.
Samtalet dokumenteras.
Uppföljning sker inom en vecka.
Sida 6 av 7
Arbetsgång med likabehandlingsplanen
Elever:
-
Genomgång på klassråd i början av varje termin.
Praktiska arbeten kring likabehandlingsplanen varje termin.
Personal:
-
Genomgång på arbetslagsmöte i början av varje termin.
All personal ska ha ett ex av likabehandlingsplanen.
Föräldrar:
-
Genomgång och diskussion på höstens föräldramöte.
Elevråd:
-
Genomgång och diskussion varje termin. Elevrådet engageras i det främjande och
förebyggande arbetet.
Frukostmöte:
-
Genomgång och diskussion varje termin.
Alla berörda
-
Likabehandlingsplanen finns på skolans hemsida: www.osbyskolan.se
Utvärdering
Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras i slutet av vårterminen. En ny
nulägesbeskrivning sammanställs utifrån enkäter och observationer i slutet av läsåret 2014-15
Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen redovisas i kvalitetsrapporten 2014.
