Björkängens försköläs plän
möt diskriminering öch
kränkände behändling
Läsår: 2016/2017
Datum: November 2016
ADRESS
TELEFON
FAX
E-POST
HEMSIDA
Stadshuset · 442 81 Kungälv
0303-23 80 00 vx
0303-190 35
[email protected]
www.kungalv.se
2(15)
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen
Förskolechef, personal.
Vår vision
På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.
Planen gäller från
November 2016
Planen gäller till
November 2017
Barnens delaktighet
Genom vardagliga samtal med barnen.
Intervjuer.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Föräldrarådet har varit delaktigt i kartläggningen av riskområden och risksituationer.
Likabehandlingsplanen delges via hemsidan och ett exemplar i hallen.
Personalens delaktighet
Diskussioner och upprättande av planen i arbetslagen på planeringar och vid Apt.
Förankring av planen
Planen läggs ut på hemsidan.
Ett exemplar hängs i hallen.
Skolledningens ansvar
Förskolechef ansvarar för att personal får information om likabehandlingsplanen inför varje nytt år.
Förskolechef ansvarar för att nyanställda får information om likabehandlingsplanen.
Förskolechef ansvarar för uppdatering, kompetensutveckling och uppföljning.
Personalens ansvar
Personalen ansvarar för att föräldrar/vårdnadshavare informeras i början av läsåret eller i samband med
inskolning.
Föräldrar/vårdnadshavare och personals ansvar
Föräldrar/vårdnadshavare och personal ansvarar gemensamt för att barnen förstår innebörden i planen.
Kompetensutveckling
Inför/under varje läsår diskuteras värdegrundsfrågorna bland personalen.
Vi har samtal om hur kränkningar och mobbing förebyggs, upptäcks och åtgärdas.
Värdegrundsfrågor är ett naturligt inslag i vardagen för barnen.
Föräldrars/vårdnadshavares kompetens tas tillvara i samtal och diskussioner med det egna barnet samt
på föräldramöten o dyl.
3(15)
Kvalitetssäkring
Likabehandlingsplanen diskuteras på föräldramöten under året.
Planen utvärderas och revideras årligen.
Rektor ansvarar för att personal medverkar i den årliga utvärderingen.
Personalen genomför utvärderingar i samband med möten och utbildningsdagar.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Utvärdering i arbetslagen på Apt.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Personal på förskolan
Förskolechef
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Personalen har arbetat utifrån de riktlinjer och mål som formulerats i planen.
Vi har ett tillåtande klimat, oavsett kön eller etisk tillhörighet.
Risk för kränkning kan komma från andra barn och föräldrar. Även från vissa vikarier som inte har kunskapen
om barns olikheter: Vi åtgärdar genom samlingar, samtal, rytmik, drama osv.
Årets plan ska utvärderas senast
Oktober 2017
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Diskussioner på planeringar och Apt.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Förskolechef och arbetslagen på förskolan.
Främjande insatser
Främja likabehandling utifrån kränkningar
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling
Mål
Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga
och accepterade!
Mångfald ska ses som en tillgång och inget barn ska utsättas för särbehandling eller annan kränkande
behandling.
4(15)
Uppföljning
Uppföljning av planen sker kontinuerligt vid avdelningsplanering, i verksamheten och vid Apt.
Observationer av olika situationer och barn. Dialoger sker ständigt mellan personal och vårdnadshavare, mellan
pedagoger och barn, och mellan pedagogerna.
Genom:
Att ha en medvetenhet och uppmärksamhet.
Att vi lyssnar av barnen i deras lek och samtal.
Att vi observerar och dokumenterar.
Att vi har ett bra förhållningssätt både till föräldrar barn och personal.
Att både barn och föräldrarna känner tillit till oss personal.
Insats
I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Förskolan skall vara en trygg
miljö för barnen och föräldrarna med möjlighet att påverka och att bli lyssnad på och känna sig
respekterad.
Barnen skall lära sig att respektera alla människors lika värde.
Personalen skall ta hänsyn till barnens åsikter, intressen och erfarenhet vid planeringen av det dagliga
arbetet. Förskolan är ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande.
I förskolans pedagogik är omsorg, fostran och lärande en helhet. I vardagsrutiner tränas
ansvarstagande och barnen får lära sig att hjälpa varandra.
De vuxna i förskolan är alltid nära barnen och har därför möjlighet att fånga upp det barnen säger och
uttrycker. Detta ger förutsättningar för en ömsesidig dialog mellan barn och vuxna. I dialogen speglas
känslor, barnen tränas i att förstå andra och utveckla empatisk förmåga. De vuxna är förebilder för
barnen. Dialogen bygger upp förtroende till de vuxna, barnen känner att de vuxna finns för dem, kan
hjälpa och stötta. I förskolan får leken stort utrymme. Leken är viktig för barnens lärande. I leken
tränas det sociala samspelet, turtagande, ansvar och integritet.
Metoder för att förebygga kränkningar
Visa barnen att alla kan leka med alla och att alla duger som de är.
Stärka barnen i att säga ifrån när de inte vill och att de ska bli medvetna om varför de inte vill
samt att barnen ska veta att ett nej är ett nej och det respekterar vi.
Personalen arbetar aktivt med att stärka barnen.
Ha kontinuerliga samtal med barnen om värdegrundsfrågor.
Massage, beröring är en metod i relationsskapandet.
Genom sagor får barnen reflektera över det onda och det goda. Allas lika värde.
Många vuxna ute på gården bland barnen.
Inbjudningskort till barnkalas får inte delas ut på förskolan om inte alla barn är bjudna.
Om ett problem uppstår mellan barn - barn eller barn - vuxna kan man agera på olika sätt, te x
använda handdockor, personalen dramatiserar händelsen eller läser litteratur rörande problemet.
Gott samarbete med föräldrarna.
I vuxenmiljö
Förebyggande arbete är en viktig del i arbetet mot kränkande behandling. Vi har upprepade
diskussioner om vår värdegrund samt samtal om våra rättigheter och skyldigheter. Det är viktigt att bli
hörd och att känna sig respekterad och delaktig samt att vara lyhörda mot varandra.
Vi har pedagogiska överenskommelser om förhållningssätt och bemötande i olika situationer.
Vi har en öppen dialog.
Vi är tydliga som vuxna förebilder för våra barn.
5(15)
Forum för att motverka kränkningar:
APT
Gemensam planering
Föräldramöten
Föräldraråd
Veckomöten med skolledningen
Drop in
Trivselkvällar
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån kön
Områden som berörs av insatsen
Kön
Mål
Att flickor och pojkar ges lika stort inflytande över verksamheten och lika stort utrymme.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Insats
Vi har en tillåtande miljö, där vi möter varje barn utifrån deras förutsättningar.
Skogen ser vi som ett stort könsneutralt rum.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån könsidentitet eller könsuttryck
Områden som berörs av insatsen:
Könsidentitet eller Köns-uttryck
6(15)
Mål
Alla barn ska behandlas lika oavsett könsidentitet eller köns-uttryck.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Insats
Vi har en tillåtande miljö, där alla ska känna sig välkomna och känna att de får lov att vara den de vill vara.
Vi pratar med barnen om allas olikheter.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Likabehandling utifrån sexuell läggning
Mål
Att bejaka olika familjekonstellationer.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Insats
Läser böcker om hur det kan se ut i olika familjer och om olikheter i allmänhet.
Samtalar kring barnens tankar kring olikheter.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
7(15)
Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet
Områden som berörs av insatsen
Etnisk tillhörighet
Mål
Barnen ska känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Insats
Stärka barnen i tron på sig själva och att de är bra som de är.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån ålder
Områden som berörs av insatsen
Likabehandling utifrån ålder
Mål
Inget barn ska diskrimineras eller trakasseras på grund av ålder.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Insats
Vi skall arbeta för att alla barn och vuxna ska känna att de har samma värde oavsett ålder.
Ansvarig
Arbetslag och förskolechef
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
8(15)
Främja likabehandling utifrån religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Religion eller annan trosuppfattning
Mål
Alla skall känna sig välkomna och respekterade oavsett religion eller annan trosuppfattning.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Insats
Vi ska vara pålästa om de religioner/kulturer som är representerade på förskolan och avdelningen, samt belysa
dem i verksamheten.
Vi påvisar att det vi gör i verksamheten har koppling till läroplanen och vårt uppdrag.
Ansvarig
Förskolechef och arbetslag.
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
Främja likabehandling utifrån funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Likabehandling utifrån funktionsnedsättning
Mål
Alla barn ska ges så lika möjligheter till utveckling som möjligt utifrån sin förmåga.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Insats
Vi anpassar verksamheten och material så att barnen ges möjlighet att delta utifrån sina förmågor.
Vi skall arbeta för att alla barn och vuxna ska känna sig inkluderade och att alla känner att de har samma värde.
Ansvarig
Arbetslag och förskolechef
Datum när det ska vara klart
Oktober 2017
9(15)
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling utifrån diskrimineringsgrunderna Kön, Könsidentitet och könsuttryck, Etnisk tillhörighet,
Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder.
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Vårdnadshavare - Vid föräldraråd
Barn – genom samtal i vardagssituationer och intervjuer.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Genom att utvärdera insatserna i likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling
Arbete i liten grupp
Samtal i vardagssituationer
Resultat och analys
Förebyggande åtgärder 2016-2017
Händelse.
Besök i religiösa byggnader och sammanhang.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkning och/eller diskriminering. Religion och annan trosuppfattning.
Mål
Inget barn ska känna sig kränkt eller diskriminerad på grund av religion och trosuppfattning.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Åtgärd
Vid exempelvis ett besök i religiösa byggnader erbjuder vi annan aktivitet med likvärdigt innehåll men utan
religiös koppling.
Ansvarig
10(15)
Personalen på förskolan. Förskolechef.
Datum när det ska vara klart
2016/2017
Händelse.
Kränkning eller diskriminerade pga. sin funktionsnedsättning.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkning och/eller diskriminering. Funktionsnedsättning
Anpassa miljön efter barnets eller den vuxnes behov.
Skymda platser inne och ute
Mål
Inget barn eller vuxen ska känna sig kränkta eller diskriminerade pga sin funktionsnedsättning
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
Åtgärd
Se över tillgänglighet och framkomlighet för alla barn och vuxna.
Se över miljön gällande syn- och hörselintryck
Se över vuxnas placering inne och ute
Ansvarig
Personalen på förskolan. Förskolechef.
Datum när det ska vara klart
2016/2017
Händelse.
Kränkning eller diskriminerade pga. sin ålder.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkning och/eller diskriminering.
Mål
Inget barn eller vuxen ska känna sig kränkta eller diskriminerade pga. sin ålder.
Uppföljning
Samtal och intervjuer.
Observera vad, var och hur barnen leker i verksamheten.
Genom planeringar då vi har en dialog i arbetslaget.
Föräldramöte.
Apt
Utvecklingssamtal
11(15)
Åtgärd
Se över vuxnas placering inne och ute.
Vara vaksam på skymda platser inne och ute.
Ansvarig
Personalen på förskolan. Förskolechef.
Datum när det ska vara klart
2016/2017
Rutiner för akuta situationer
Policy
Vi accepterar ingen form av kränkande behandling. Detta gäller mellan barn såväl som mellan personal/barn
samt mellan personal.
Alla ska ta ansvar.
Alla ska känna en framtidstro.
Barn och föräldrar kan vända sig till
Personalen på förskolan
Förskolechef
Personal kan vända sig till
Förskolechef
Rutiner för akuta situationer
Policy
Vi accepterar ingen form av kränkande behandling. Detta gäller mellan barn såväl som mellan personal/barn
samt mellan personal.
Alla ska ta ansvar.
Alla ska känna en framtidstro.
Barn och föräldrar kan vända sig till
Personalen på förskolan
Förskolechef
Personal kan vända sig till
Förskolechef
12(15)
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Metoder för att upptäcka och utreda kränkande behandling, barn - barn.
Vi vuxna ska vara nära i barnens lek för att observera hur leken utformar sig. Vad uttrycker barnen i
leken? Hur utformar sig leken när det tillkommer någon ny?
Samarbetsövningar genom olika slags lekar och aktiviteter där alla är viktiga för att leken/aktiviteten
ska fungera.
Lekgrupper utifrån olika konstellationer styrda av oss vuxna eller slumpmässigt utvalda.
Sociogram gjorda av oss vuxna som åskådliggör barnens inbördes relationer och relationer till oss
vuxna.
Vi ska jobba med att sätta ord på alla våra känslor för att synliggöra detta för barnen t.ex. genom
dramatisering, musik, lekar osv.
Vi ska ha kontinuerliga samtal i barngruppen kring hur vi är mot varandra och göra barnen
uppmärksamma på vad en kränkning är för att undvika att liknande situation uppstår.
Kontinuerliga samtal med föräldrar om det uppstår någon form av kränkning för att gemensamt hitta
vägar till lösningar av problemet.
Kontinuerliga utvecklingssamtal med föräldrar utifrån gemensam utvecklingsplan.
Vid behov konsulteras specialpedagog för handledning av personalen.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
Anmälningsplikt för förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit
utsatt för kränkande behandling.
Kränkningen skall anmälas till förskolechef som i sin tur har en anmälningsplikt till huvudmannen.
För att förebygga att kollegor kränker barn ska vi genomföra regelbundna samtal på planeringar och
arbetsplatsträffar om barngrupperna.
Det ska finnas pedagogiska överenskommelser kring vårt förhållningssätt och bemötande av barn och
vuxna i förskolan i olika pedagogiska situationer. Dessa ska vara levande dokument som revideras en
gång per år och ska finnas med då det kommer ny personal. Förskolechefen ska se till att tid avsätts till
gemensamma diskussioner kring detta.
Rutiner för uppföljning
Samtal med chef och i arbetslaget.
Rutiner för dokumentation
Tillbudsrapport som skrivs av förskolechef.
Ansvarsförhållande
Enligt skollagen (SFS 2010:800) som gäller från och med den 1 juli 2011 är personal i förskolan som får
kännedom om att ett barn kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling skyldig att anmäla detta
till förskolechefen. Chefen är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. Detta görs på en
incidentrapport.
Skollagen 1 kap 2 §
”Verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska
värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde
och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan
1. Främja jämställdhet mellan könen.
13(15)
2. Aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden.”
Lpfö (Läroplan för Förskolan) Grundläggande värden
”Förskolan vilar på demokratins grund. Verksamheten ska utformas i överensstämmelse med
grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan ska främja aktning för
varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö.
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet
mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i
arbete med barnen.”
I Lag (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av
barn och elever står i 1 § :
”Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka
diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande
behandling.”
14(15)
Incidentrapport och utredning
Utredningen avser misstänkt
□diskriminering:
□ kön □ etnisk tillhörighet □ religion eller trosuppfattning □ funktionsnedsättning
□ sexuell läggning □ könsöverskridande identitet
□trakasserier:
□ kön □ etnisk tillhörighet □ religion eller trosuppfattning □ funktionsnedsättning
□ sexuell läggning □ könsöverskridande identitet
□ annan kränkande behandling
Barnets namn: ……………………………..……………………..Födelsenr: …………..……...
Datum för anmälan: ……………...…… Plats för händelsen:…………………………………..
Anmälan gjord av vem: .………………………………………………………………..……….
Anmälan gjord till vem: ...............................................................................................................
Ansvariga för utredningen:………………………………….…………………………………..
Beskrivning av händelsen:……………………………………………………………..…..……
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
Analys:…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
15(15)
Åtgärder och ansvartilldelning:………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
Föräldrar har informerats datum:………………………………….
Uppföljningsmöte för utvärdering
Närvarande:……………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
Utvärdering av de vidtagna åtgärderna:…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………...
□ Fortsatta åtgärder
□ Förändrade åtgärder
□ Ärendet avslutas
Datum:……………………………
Ansvarig chef:…………………………………………………………………………………...
