Vad menar vi med
entreprenörskap i skolan?
Mia Liljestrand
SVENSKT NÄRINGSLIV
[email protected]
Nationell strategi
Definitionen entreprenörskap (EU)
" Entreprenörskap är en dynamisk och social process, där
individer, enskilt eller i samarbete, identifierar möjligheter
och gör något med dem för att omforma idéer till praktiska
och målinriktade aktiviteter i sociala, kulturella eller
ekonomiska sammanhang "
Entreprenörskap
• Person, företag eller organisation som mot ersättning åtar
sig att utföra ett större arbete
• Företagare och företag
• Person som tar initiativ till och organiserar nyskapande
verksamhet
Världen förändras
Konkurrensen om kompetensen
Nya marknader
Från kalkbrott till konsertarena
Branscher i utveckling
Nya yrken
Från tunga lyft till hightech industri
Fordonsmekaniker - ett serviceyrke
I entreprenörskap
Om entreprenörskap
För entreprenörskap
Kunskaper:
fakta och metoder;
att veta hur (”know how”)
Färdigheter:
att kunna utföra
i praktiken; att göra
Kunskap
Färdigheter
Kompetens
Vilja
Vilja:
attityd, engagemang,
mod och ansvar
Förmåga
Förmåga:
erfarenhet, förståelse
och omdöme att omsätta
kunskaper i praktiken
Yrkeskunskap
Baskompetens
Ledarskap
Social
kompetens
Interkulturell
kompetens
Analytisk
kompetens
Entreprenörskap
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ämnesövergripande arbetssätt
Verklighetsanknytning
PBL – problembaserat lärande
Forskning i skolan
Metakognition (att lära sig lära)
Learning by doing
Livslångt lärande
Mentorskap
Lärande förhållbar utveckling
Företagsamhet & Entreprenörskap
1989
2010
Vad kännetecknar entreprenöriellt lärande?
•
•
•
•
•
Meningsfullhet
Gränsöverskridande
Kreativitet, mod och initiativ
Eleven som medarbetare
Nya arenor för lärande
Lärare om entreprenörskap
• ”Ett förhållningssätt till lärande.”
• ”Känns meningsfullt för mina elever”
• ”Idéerna mynnar ut i något verkligt”
• ”Eleverna lär känna sina styrkor och svagheter, tar initiativ,
argumenterar för sina idéer, kompromissar och utvecklar sin
kreativitet”
Lärare om entreprenörskap
• ”Entreprenöriellt lärande handlar om att bygga broar till omvärlden
– lokalt och globalt, samtidigt som läraren antar rollen som coach.”
• ”Utveckla kompetenser som att ta kontakt med myndigheter och
sponsorer, att arbeta i grupp, hantera konflikter och att presentera
projekt muntligt.”
• ”Även skoltrötta elever blommade ut och visade en annan sida av sig
själva – de var driftiga, modiga och påhittiga.”
Elever om entreprenörskap
• ”Jag trodde aldrig att arbetet skulle innebära att vi skulle få göra så mycket i
praktiken. Att få ta så mycket egna initiativ har varit väldigt bra. Nu vågar jag
ta mer plats.”
• ”Framför allt har jag lärt mig att jag kan utveckla en idé själv och inte avvakta
att andra ska göra något. Jag är inte bara en i mängden.”
• ”Självförtroendet har vuxit och nu kan vi göra nästan vad vi vill”
Entreprenörskap i skolan
En entreprenör är någon som ser möjligheter…
…och gör något med dem.
För att göra det krävs vissa kunskaper, färdigheter, förmågor
och motivation – entreprenöriella egenskaper.
Om man skapar en lärmiljö i skolan som stärker detta hos
eleverna har man ägnat sig åt entreprenöriellt lärande
Tillväxten börjar i skolan!
Företag om att anställa
Företagare om kompetens
Företagare om entreprenörskap
Mia Liljestrand
SVENSKT NÄRINGSLIV
[email protected]
Skolmaterial
• I praktiken
- företag
- skola
- elev
• Miljö – så funkar det
- lärarhandledning
• Migration – så funkar det
• Varg nosar och jagar
- idébank
• Uppslaget
- vinst
- frihandel
- miljö
- immaterialrätt
- samhällsekonomi
- tillväxt
• Vad ska Sverige med företagare
till?
• Entreprenörerna – Sveriges väg
till välstånd
• De lyfte landet – en berättelse
om svenska entreprenörer
• Kina & Sverige
- Magasin
- Lärarhandledning
- Övningsfrågor
• Det nya Europa
- Magasin
- Lärarhandledning
- Övningsfrågor
• Nya perspektiv på Europa
- Magasin
- Lärarhandledning
- Övningsfrågor
• Företagsamheten.se
• Ekonomifakta
