LÄKEMEDELSBEHANDLINGSPASS STUDENT (namn och

LÄKEMEDELSBEHANDLINGSPASS
STUDENT (namn och studentnummer)
YRKESHÖGSKOLA
studietid
Målsättningen med läkemedelsbehandlingspasset är att säkra studentens kunskaper i
läkemedelsbehandling i studiernas olika skeden och vid utexaminering. Målet är också att förenhetliga
både studenters, lärares och handledares syn på de kunskaper och färdigheter som krävs för säker
läkemedelsbehandling med beaktande av, social- och hälsovårdsministeriets (2006) och
undervisningsministeriets (2006) anvisningar och kravbeskrivningar gällande läkemedelsbehandling för
yrkesexaminerade inom hälsovården. Läkemedelspasset har utarbetats i samarbete med arbetslivet.
En korrekt genomförd effektiv, trygg, ekonomisk och ändamålsenlig läkemedelsbehandling är en central del
av patientsäkerheten och av social- och hälsovårdens kvalitet. Legitimerade specialister inom hälsovården
bär helhetsansvaret för hur läkemedelsbehandlingen förverkligas i hälsovårdsenheterna. De som studerar
för att avlägga yrkeshögskoleexamen och bli sjukskötare, akutvårdare, barnmorskor och hälsovårdare
deltar i sin praktik alltid i läkemedelsbehandling under handledarens övervakning och handledning . För att
kunna delta i behandling med läkemedel förutsätts tillräckliga teoretiska kunskaper och färdigheter i
läkemedelsbehandling och felfri läkemedeleräkning. Studenten bör vid behov påvisa omfattningen av sina
studier inom läkemedelsbehandling och att prestationerna inklusive läkemedelsräkning är avlagda.
LOGO
LÄKEMEDELSBEHANDLINGSPASS
INNEHÅLL
1 Yrkeshögskolestudier i läkemedelsbehandling
2 Färdigheter i läkemedelsbehandling
2.1 Vårdarbetets yrkesmässiga utgångspunkter för läkemedelsbehandlingingens förverkligande
2.2 Multiprofessionellt samarbete inom läkemedelsbehandling
2.3 Läkemedelsbehandlingen som en del av vårdarbetet i läkemedelsbehandlingsprocessens olika skeden
2.3.1 Läkemedelsförsörjning
2.3.2 Planering av läkemedelsbehandling
2.3.3 Förverkligandet av läkemedelsbehandlingen
2.3.3.1 Läkemedelsbehandling på naturlig väg
2.3.3.2 Läkemedelsbehandling i form av injektion
2.3.3.3 Intravenös behandling med läkemedel, vätska och näring
2.3.3.4 Förverkligandet av blodtransfusioner
2.3.3.5 Handledning av läkemedelsbehandling och främjandet av patientens
förbindelse till sin behandling
2.3.3.6 Dokumentering av läkemedelsbehandlingen och säkrandet av
informationsgången
2.3.4 Utvärdering av läkemedelsbehandlingen
2.4 Främjandet av säker läkemedelsbehandling
3 Läkemedelsräkning
3.1 Läkemedelsräkning i praktikperioden
3.2 Läkemedelsräkning i yrkeshögskolan
4 Specialkompetens i läkemedelsbehandling
©Turun ammattikorkeakoulu 2010
1 Yrkeshögskolestudier i läkemedelsbehandling
Anteckna kortfattat studieperiodens namn, omfång och centralt innehåll
läkemedelsbehandling samt datum då du avlagt studieperioden och blivit godkänd.
Studieperiod
©Turun ammattikorkeakoulu 2010
i
relation
Prestationsdatum
till
2 Färdigheter i läkemedelsbehandling
Till den här delen hör fyra mera omfattande områden inom läkemedelsbehandling: 2.1 Vårdarbetets
yrkesmässiga utgångspunkter för läkemedelsbehandlingens förverkligande, 2.2 Multiprofessionellt samarbete
inom läkemedelsbehandling, 2.3 Läkemedelsbehandlingen som en del av vårdarbetet i
läkemedelsbehandlingsprocessens olika skeden och 2.4 Främjandet av säker läkemedelsbehandling. Områdena
2.1, 2.2 och 2.5 inom färdigheterna i läkemedelsbehandling innehåller endast KAN–nivån. Området 2.3 innehåller
nivåerna SETT, GJORT och KAN, varav du själv kan godkänna de två första med datum. (Se separata anvisningar
och kriterier för KAN-nivån). Märk väl att samma inlärningsuppgift kan under studiernas lopp få flera anteckningar
på KAN-nivå under olika praktikperioder.
2.1 Vårdarbetets yrkesmässiga utgångspunkter för läkemedelsbehandlingens förverkligande
Inlärningsuppgift
KAN (datum och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten identifierar de etiska
aspekterna i förverkligandet av
läkemedelsbehandlingen

Studenten kan motivera hur
vårdarbetets synvinkel ses i de
beslut som fattas gällande
patientens läkemedelsbehandling

Studenten använder i beslut som
gäller läkemedelsbehandling
uppgifter som bygger på
evidensbaserad kunskap.









Studenten beaktar sin egen
kunskapsnivå och de bestämmelser
som styr genomförandet av
läkemedelsbehandlingen.




©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Studenten följer vårdarbetets och hälsovårdens etiska anvisningar så att
läkemedelsbehandlingen genomförs i patientens intresse.
Studenten identifierar etiska frågor och problemsituationer i
läkemedelsbehandlingen t.ex. när det gäller kultur och livsåskådning och
följer etiska principer i sin egen verksamhet.
Studenten känner till vårdarbetets ansvarsområde och uppgift när det gäller
patientens läkemedelsbehandling inom öppen vård och sjukhusvård.
Studenten fungerar som vårdarbetets representant i teamet som genomför
patientens läkemedelsbehandling (t.ex. vid avdelningsrond).
Studenten ansvarar för sin del för att läkemedelsbehandlingen genomförs
enligt läkarens anvisningar på ett individuellt, effektivt, säkert,
ändamålsenligt och ekonomiskt sätt.
Studenten utnyttjar från olika områden och olika källor sådan pålitlig
kunskap som förutsätts för förverkligandet av säker läkemedelsbehandling.
Studenten är förtrogen med den centrala grundläggande kunskapen inom
farmakologi och farmaci när det gäller att förverkliga olika patientgruppers
läkemedelsbehandling och kan tillämpa i frågavarande kunskap i beslut som
gäller patientens läkemedelsbehandling.
Studenten förstår hur människans anatomi och fysiologi kan kopplas till
administrering av läkemedel, läkemedlets skede och effekt i organismen.
Studenten vet vilka läkemedel som används vid de viktigaste sjukdomarna
och vet vilken effekt, vilka biverkningar, skadeverkningar och interaktioner
de har.
Studenten kan kritiskt värdera i hurudan grad kunskap gällande
läkemedelsbehandling kan tillämpas i förverkligandet av patientens
läkemedelsbehandling.
Studenten kan med en god aktuell kunskap se motiven för de beslut som
fattats i förverkligandet av patientens läkemedelsbehandling och i den
praktiska verksamheten.
Studenten känner till läkemedelsbehandlingens aktuella lagstiftning,
anvisningar och rekommendationer och handlar i enlighet med dem.
Studenten förstår sjukskötarens ansvar och förpliktelser vid genomförande
av läkemedelsbehandling.
Studenten förstår de styrande bestämmelsernas betydelse för säkerheten i
läkemedelsbehandlingen och följer dem själv i sin verksamhet.
Studenten känner till de anvisningar och den tillståndspraxis som gäller för
organisationens läkemedelsbehandling och handlar i enlighet med dessa.
2.2 Multiprofessionellt samarbete inom läkemedelsbehandling
Inlärningsuppgift
KAN (datum och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten är förtrogen med
praktikplatsens
läkemedelsbehandlingsplan och
identifierar både sjukskötarens och
studentens roll i den
multiprofessionella arbetsgruppen.

Studenten rapporterar muntligt och
dokumenterar all väsentlig
informationen relaterad till
läkemedelsbehandlingen - detta
behövs för samarbetet i den
multiprofessionella arbetsgruppen.
Studenten samarbetar med annan
personal som deltar i
läkemedelsbehandlingen.


Studenten samarbetar med ansvarig läkare, andra sjukskötare och annan
vårdpersonal, sjukhusapoteket/läkemedelscentralen/apoteket och t.ex.
personalen vid avdelningen för radiologi/blodcentralen.
Studenten kan utnyttja uppgifter
som rapporterats och
dokumenterats av annan personal
som deltar i
läkemedelsbehandlingen.

Studenten säkrar sig att väsentlig, korrekt och aktuell information om
patientens läkemedelsbehandling når annan personal som deltar i
läkemedelsbehandlingen.
Studenten beaktar vid planering av patientens läkemedelsbehandling
information och anvisningar av annan vårdpersonal



Studenten identifierar vilka uppgifter och ansvarsområden de olika
personalgrupperna har som deltar i förverkligandet av
läkemedelsbehandlingen och handlar i enlighet med denna
ansvars/uppgiftsfördelning.
Studenten visar att hon/han har satt sig in praktikplatsens
läkemedelsbehandlingsplan.
Studenten identifierar situationer då det är nödvändigt att informera
läkaren eller annan vårdpersonal som deltar i patientens
läkemedelsbehandling eller be dem om vårdanvisningar.
Studenten underhandlar vid behov med läkare eller annan vårdpersonal
som förverkligar läkemedelsbehandlingen om frågor som har att göra med
läkemedelsbehandlingen.
2.3 Läkemedelsbehandlingen som en del av vårdarbetet i läkemedelsbehandlingsprocessens olika skeden
2.3.1 Läkemedelsförsörjning
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten ansvarar för sin del för att
patienten har tillgång till de läkemedel
som behövs inom öppen vård.

Studenten förstår recept korrekt.



Studenten använder
verksamhetsenhetens
basläkemedelsurval

Studenten uppskattar behovet att
beställa läkemedel på praktikplatsen.

©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Studenten ser till att patienten kan och klarar av att
skaffa de läkemedel som han/hon behöver.
När patienten blir utskriven och är i poliklinisk vård
eller hemvård samarbetar studenten med apoteket,
patientens anhöriga och hemvården för att säkra
läkemedelsbehandlingens kontinuitet.
Studenten förstår olika recept (t.ex. pappersrecept,
telefonrecept och elektroniskt recept).
Studenten kan i receptet identifiera för patienten
väsentliga uppgifter såsom läkemedlets mängd,
styrka, dos, receptets giltighetstid och anvisningar
som har att göra med hur läkemedlet används.
Studenten använder basläkemedelsurvalet vid
läkemedelsbeställning.
Studenten uppskattar mängden läkemedel som
behövs på praktikplatsen och beställer de läkemedel
som behövs.
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten beställer och får levererat
läkemedel till praktikplatsen genom att
använda det elektroniska
beställningsformuläret.

Studenten beaktar vid elektronisk beställning av
läkemedel praktikplatsens ansvars- och
uppgiftsfördelning.
Studenten beställer och får levererat
läkemedel genom att använda
praktikplatsens beställningsformulär i
pappersformat.

Studenten beaktar vid beställning av läkemedel med
hjälp av pappersformulär praktikplatsens ansvars- och
uppgiftsfördelning .
Studenten beställer läkemedel som
kräver försäljningstillstånd.

Studenten beställer läkemedlen enligt
verksamhetsenhetens praxis och anvisningar.
Studenten beställer läkemedel som
kräver specialtillstånd.

Studenten beställer läkemedel som kräver
specialtillstånd enligt verksamhetsenhetens praxis
och anvisningar.
Studenten beställer läkemedel som
innehåller alkohol.

Studenten beställer läkemedel som innehåller alkohol
enligt verksamhetsenhetens praxis och anvisningar.
Studenten beställer läkemedel som
huvudsakligen påverkar det centrala
nervsystemet och narkotiska medel.

Studenten beställer läkemedel som huvudsakligen
påverkar det centrala nervsystemet och narkotiska
medel enligt verksamhetsenhetens praxis och
anvisningar.
Studenten beställer enskilda
läkemedelsdoser till patienter (t.ex.
dosdispensering/dosutdelning och
cytostatikum).

Studenten beställer enskilda doser till patienter enligt
verksamhetsenhetens praxis och anvisningar.
Studenten beställer blodpreparat.

Studenten beställer blodpreparat enligt
verksamhetsenhetens praxis och anvisningar.
Studenten säkrar
läkemedelsbehandlingens kontinuitet
och skaffar under jourtid åt patienten
de läkemedel som han/hon behöver.

Studenten uppskattar den mängd läkemedel som
patienten behöver så att de räcker utöver jourtiden.
Studenten känner till verksamhetsenhetens praxis
gällande anskaffning av läkemedel under jourtid.
Studenten ser till att läkemedel inom
öppna vården förvaras och
transporteras ändamålsenligt.

Studenten förvarar läkemedlen på rätt
plats och beaktar anvisningar om
läkemedlets förvaring.





Studenten förvarar narkotiska medel
korrekt och ser till att dessa
dokumenteras rätt.
©Turun ammattikorkeakoulu 2010

Studenten känner till anvisningarna som gäller för
transport och förvaring av läkemedel.
Studenten handleder patienten i hur läkemedlen i
hemmet förvaras korrekt.
Studenten följer lagstifning och
läkemedelstillverkarnas förvaringsanvisningar.
Studenten känner till de korrekta förvaringsplatserna
för läkemedel (medicinskåp, medicinrum och
kylskåp).
Studenten beaktar de förvaringsförhållanden som
läkemedlen kräver (t.ex. värme och ljus)
Studenten säkrar att narkotiska medel behandlas,
förvaras och dokumenteras rätt.
Inlärningsuppgift
Studenten förvarar läkemedel i
enskilda patientdoser korrekt.
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier


Studenten ser till att förvaringsstället är korrekt (t.ex.
låst skåp, skyddsrum, skyddslock på öppen
medicinmugg).
Studenten säkrar att läkemedel som beretts för
användning förvaras så att det inte finns risk för
förväxling vid utdelning.
Studenten ser till att förstahjälpsmedicinerna är
användbara och tillgängliga.
Studenten notera förstahjälps medicinernas placering
på ansvarsenheten.
Studenten känner till
förstahjälpsmedicinerna och deras
förvaringsplats på praktikplatsen.

Studenten ser till att läkemedel
kasseras korrekt så att de inte orsakar
fara för hälsa eller miljö.

Studenten ser till att medicinska gaser
och andra läkemedel som kräver
specialkkunnande på grund av
specialutrustning, specialhantering eller
läkemedelsform hanteras
ändamålsenligt och enligt
sjukhusapotekets/läkemedelscentralens
och verksamhetsenhetens anvisningar.

Studenten beaktar principer gällande
effektivitet, trygghet, ändamålsenlighet
och ekonomi vid anskaffning, förvaring,
hantering och kassering av läkemedel.

Studenten beaktar ekonomiska
synpunkter i anskaffningen av
läkemedel.

Studenten kan identifiera ekonomiska aspekter i
läkemedelsanskaffningen: läkemedlets pris, generisk
substitution, referensprissystemet och
sjukförsäkringens villkor.
Studenten förvarar blodpreparat
korrekt.

Studenten förvarar blodpreparat enligt anvisningarna.
Studenten identifierar de uppgifter som
är relaterade till att sköta och
upprätthålla ett medicinskåp och
ansvarar för sin egen del för dem på
praktikplatsen.

Studenten ansvarar för sin del för skötsel och
upprätthållande av medicinskåpet.
©Turun ammattikorkeakoulu 2010








Studenten sorterar medicinavfall enligt dess
egenskaper och enligt verksamhetsenhetens
anvisningar.
Studenten ser till att läkemedel som blivit oanvända,
är oanvändbara, blivit föråldrade eller försatts i
användningsförbud skickas till
apoteket/sjukhusapoteket/läkemedelscentralen.
Studenten följer anvisningarna om förvaring,
hantering och kassering av medicinska gaser och
andra läkemedel som kräver specialkunnande.
Studenten beställer medicinska gaser enligt
verksamhetsenhetens praxis och anvisningar.
Studenten uppskattar hur länge de medicinska
gaserna räcker/beställningsbehov.
Studenten kan använda apparatur som behövs för att
förvara och hantera medicinska gaser och andra
läkemedel som kräver specialkunnande.
Studenten förverkligar läkemedelsbehandlingen på
ett ekonomiskt sätt.
Studenten förstår läkemedlens missbruksrisk och kan
i sin verksamhet minska möjligheten för missbruk.
Studenten följer med läkemedelssvinnet.
Studenten använder sig av verksamhetsenhetens
basläkemedelsurval.
2.3.2 Planering av läkemedelsbehandling
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten reder ut patientens
aktuella medicinering
(receptbelagda mediciner,
egenvårdsmediciner,
naturläkemedel).

Studenten uppskattar patientens
behov av behandling med
läkemedel.

Studenten beaktar individuella
faktorer i planeringen av
patientens läkemedelsbehandling.

Studenten beaktar anvisningarna
för vårdåtgärder eller
undersökningar i anslutning till
patientens läkemedelsbehandling.

Studenten är medveten om anvisningar gällande
premedicinering eller begränsningar i
läkemedelsbehandlingen som gäller för åtgärder eller
undersökningar (t.ex. pauser i medicinering eller
förändringar i doseringen).
Studenten tar emot olika
läkemedelsordinationer.

Studenten tar emot och förstår korrekt olika
läkemedelsordinationer och säkrar sig att de stämmer och
är korrekta, entydiga, ändamålsenliga och tidsenliga (t.ex.
fortgående medicinering, engångsordination, ordination
enligtvårdanvisningar).
Studenten ber den som ordinerat medicinen att förtydliga
eller korrigera ordinationen ifall den är otydlig eller
bristfällig och rapporterar om detta till andra som deltar i
läkemedelsbehandlingen.
Studenten är noggrann då hon/han dokumenterar
ordinationer i patientjournalen.
Studenten dokumenterar enligt ansvarsenhetens praxis
och anvisningar.



Studenten beaktar patientens helhetssituation och söker
med hjälp av olika datainsamlingsmetoder väsentlig
information om patientens hälsa med tanke på ordination
av läkemedel och förverkligandet av
läkemedelsbehandling.
Studenten ser till att all information om patientens
medicinering är klar, entydig och stämmer överens med
patientens aktuella läkemedels ordinationer.
Studenten är medveten om vilka indikationerna är till
patientens behandling med läkemedel.
Studenten förmedlar till läkare och andra som deltar i
läkemedelsbehandlingen väsentlig information med tanke
på att ordinera läkemedel eller förverkliga
läkemedelsbehandling.
Studenten beaktar väsenliga individuella faktorer som
påverkar planeringen av läkemedelsbehandlingen, t.ex.
funktionsförmåga och kulturell bakgrund.
Studenten dokumenterar
läkemedelsordinationen på rätt
sätt och tydligt i patientjournalen
och i de dokument som
praktikplatsen använder i
förverkligandet av
läkemedelsbehandlingen (t.ex.
läkemedels- och infusionslista).

Studenten tar reda på
riskinformation gällande
patientens läkemedelsbehandling.

Studenten kartlägger patientens eventuella allergier,
läkemedelsbehandlingens kontraindikationer, möjliga
aktuella skadeverkningar och tidigare allvarliga
skadeverkningar.
Studenten beaktar vid planering
av patientens
läkemedelsbehandling
läkemedelsbehandlingens
målsättning, sättet att förverkliga
läkemedelsbehandlingen och
läkemedlets egenskaper.

Studenten kontrollerar vid planering av en effektiv och
säker läkemedelsbehandling väsentliga uppgifter om
läkemedlet, dess verkan och om sättet att förverkliga
läkemedelsbehandlingen.
Studenten säkrar i vården av patienten en effektiv och
säker läkemedelsbehandling genom att kontrollera
väsentliga uppgifter om läkemedlet, dess verkan och om
sättet att förverkliga läkemedelsbehandling (t.ex. i
Pharmaca Fennica).
©Turun ammattikorkeakoulu 2010


Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten känner till
normaldosen, den huvudsakliga
verkan och maximaldosen för de
läkemedel som ordinerats till
patienten.

Studenten utarbetar en plan för
hur patientens
läkemedelsbehandling
förverkligas.

Studenten känner till läkemedlets mest centrala data som
bör beaktas vid planering av vården.
Studenten kan identifiera riskläkemedel och beaktar deras
egenskaper i planeringen av läkemedelsbehandlingen.

Studenten kan utarbeta en skriftlig plan (t.ex. medicinkort,
plan för infusionsvård och näringsplan).
Studenten kan planera läkemedelsbehandlingens
uppföljning (bl.a. observation, mätningar,
undersökningar).
Studenten beaktar även praktikplatsens krav då hon/han
planerar förverkligandet av läkemedelsbehandlingen (t.ex.
skiftbyten).
Studenten känner till de mest centrala skadeverkningarna
hos de läkemedel som ordinerats till patienten.
Studenten kan beakta patientens helhetsmedicinering då
hon/han planerar förverkligandet av
läkemedelsbehandlingen.


Studenten känner till de centrala
skade- och samverkningarna hos
de läkemedel som ordinerats till
patienten.

Studenten känner till de
ordinerade läkemedlens
samverkan med alkohol.


Studenten beaktar de ordinerade läkemedlens eventuella
interaktioner med alkohol.
2.3.3 Förverkligandet av läkemedelsbehandlingen
Inlärningsuppgift
Studenten kan hantera
läkemedlet ändamålsenligt.
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier




Studenten kan hantera
läkemedlen på ett aseptiskt sätt.

Studenten beaktar
arbetssäkerhet vid hanteringen
av läkemedel.

©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Studenten säkerställer genom sitt arbete att läkemedlets
säkerhet och effekt bevaras under hela
läkemedelsbehandlingsprocessen.
Studenten följer vid beredning av läkemedlet
medicintillverkarens och leverantörens skriftliga
anvisningar.
Studenten beaktar vid beredning av läkemedel olika
läkemedelsformer och administrationssätt.
Studenten beaktar läkemedlets kompatibilitet med
använda lösningar, andra läkemedel och
förpackningsmaterial.
Studenten arbetar aseptiskt och noggrant med läkemedel.
Studenten följer i sin verksamhet
arbetsskyddsbestämmelser och främjar arbetssäkerhet .
Inlärningsuppgift
Studenten kan korrekt dela ut
läkemedel i patientvisa doser.
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier




Studenten beaktar
specialanvisningar gällande
dosering av narkotiska medel.

Studenten bereder läkemedel för
intravenös administrering.

Studenten är beredd att möta
situationer i
läkemedelsbehandlingen som
kräver akut vård (t.ex.
anafylaktisk reaktion och
återupplivning) och hon/han har
beredskap att handla i sådana
akuta situationer.

Studenten beaktar
patientsäkerheten i
förverkligandet av
läkemedelsbehandlingen.










Studenten behärskar läkemedelsräkning i doseringen av
läkemedel och beaktar olika läkemedelsformer, olika
administrationssätt och patienter i olika åldrar med olika
sjukdomar.
Studenten markerar de doserade medicinerna så att rätt
patient får rätt medicin vid rätt tidpunkt.
Studenten delar ut medicinerna korrekt på en
medicinbricka eller i dosett.
Studenten använder dubbelkontroll för att försäkra sig om
att medicinerna är rätt utdelade.
Studenten känner till anvisningarna gällande förvaring av
narkotiska medel och behärskar bokföringen av dessa
läkemedel.
Studenten hanterar omsorgsfullt den utrustning som
används för att bereda läkemedlet.
Studenten kan tillsätta läkemedel i infusionslösning.
Studenten kan späda ut läkemedel.
Studenten kan ställa i ordning de aggregat som behövs för
infusionen.
Studenten förutser i läkemedelsbehandlingen risker och
farliga situationer och förebygger dem.
Studenten har satt sig in i de mediciner som används vid
återupplivning och övriga första hjälpen mediciner.
Studenten har beredskap för den läkemedelsbehandling
som behövs vid en läkemedelsöverkänslighetsreaktion.
Studenten har beredskap för den läkemedelsbehandling
som ges i samband med återupplivning.
Studenten beaktar de krav som läkemedelsformen,
administrationssättet och patientens individuella behov
ställer.
Studenten försäkrar sig om patientens identitet.
Studenten försäkrar sig om att hon/han gett rätt
läkemedel på rätt tidpunkt (läkemedelsordination, dos,
styrka, läkemedelsform, administrationssätt).
Studenten förbereder patienten för administering av
läkemedlet.
Studenten ser till att patienten kan och klarar av att ta sin
medicin.
Studenten hjälper vid behov patienten att ta sin medicin.
Studenten säkrar att patienten
tar sina läkemedel.

Studenten vet hur man handlar i
situationer där patienten inte har
fått de ordinerade medicinerna
eller
har
fått
felaktig
medicinering.

Studenten känner till åtgärderna och
verksamhetsenhetens praxis vid skadliga händelser och
tillbud (nära ögat situation) och kan rapportera dem
korrekt.
Studenten handlar rätt i
situationer där patienten ges
läkemedel mot sin vilja.

Studenten känner till de rätta verksamhetsprinciperna i
situationer där patienten ges läkemedel mot sin vilja.
©Turun ammattikorkeakoulu 2010

2.3.3.1 Läkemedelsbehandling på naturlig väg
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten ger läkemedel genom
munnen
(tabletter
och
oralvätska).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten ger läkemedel via näsmagsond eller PEG (perkutan
endoskopisk gastrostomi).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten ger läkemedel i
ändtarmen
(lavemang,
suppositorium, salva).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten ger läkemedel via
andningsvägarna
(inhalationsvätska, -pulver eller spray).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten använder i administreringen vid behov
hjälpmedel såsom spira eller andningsbehållare.
Studenten ger läkemedel via
huden (plåster och salva).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten ger läkemedel i ögat
(ögondroppar, -salva, gel och vatten).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten ger läkemedel genom
näsan (droppar, spray och salva).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten ger läkemedel i örat
(droppar och salva).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert .
Studenten ger läkemedel i slidan
(tbl, salva, vagitorium och ring).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten kan ge medicinskt syre
enligt läkarens ordination.

Studenten använder apparaturen för medicinsk
syregivning korrekt och beaktar säkerhetsåtgärder.
Studenten öppnar och stänger gasflaskan.
Studenten använder syrekateter, -mask och -berikare.
Studenten reglerar syrehalten enligt läkarens ordination
(flödeshastighet och användning av venturimask).
Studenten beaktar vid medicinsk syregivning läkarens
ordinationer och patientens specialbehov (t.ex. COPD).





2.3.3.2 Läkemedelsbehandling i form av injektion
Studenten ger läkemedlet som
injektion i underhuden (subcutan
inj.).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert .
Studenten ger läkemedlet som
injektion i muskeln.

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten ger läkemedlet som
injektion in under huden
(intrakutan inj).

Studenten ger läkemedlet enligt anvisningar korrekt och
säkert.
Studenten har grundkunskap i
vaccinering och känner till det
allmänna
vaccineringsprogrammet.


Studenten har färdighet att ge vaccinationer.
Studenten ger under handledning vaccinet korrekt och
säkert .
Studenten är förtrogen med olika sätt att vaccinera,
injektionsteknik (sc, im) och peroralt administrerade
vacciner.
Studenten känner till vaccinationernas kontraindicationer,
de
olika
vaccinernas
skadeverkningar,
anmälningsförfarandet och vården vid anafylaxi.
Studenten kan handleda klienten i vaccineringssituationen
och ge råd i vården av eventuella skadeverkningar.
Studenten kan dokumentera givna vaccinationer i hälsooch sjukvårdsjournalen och i vaccinationskort.
Studenten har färdighet att genomföra epidural
läkemedelsbehandling.
Studenten ger under handledning läkemedlet korrekt och
säkert .




Studenten känner till principerna
för läkemedelsbehandling som
ges i epiduralrummet.

Studenten kan principerna för
läkemedelsbehandling som ges i
ryggmärgskanalen.

Studenten
kan
principerna
gällande
administrering
av
läkemedel i lederna.




Studenten
har
färdighet
att
förverkliga
läkemedelsbehandling via ryggmärgskanalen.
Studenten assisterar under handledning läkaren i
administreringen av läkemedlet.
Studenten
har
färdighet
att
förverkliga
läkemedelsbehandling i lederna.
Studenten assisterar under handledning läkaren i
administreringen av läkemedlet.
2.3.3.3. Intravenös behandling med läkemedel, vätska och näring
Studenten har innan
administreringen tillräckliga
kunskaper om iv-doserade
vätske- och näringslösningar och
läkemedel.

Studenten är medveten om
studietidens begränsningar då
det gäller ivläkemedelsbehandling.

Studenten beaktar att hon/han under studietiden inte
ännu självständigt får administrera läkemedel intravenöst
utan övningen sker alltid på handledarens ansvar och
under handledning.
Studenten använder korrekt den
utrustning som behövs i
förvekligandet av behandling
med läkemedel, vätska och
näring.

Studenten behärskar korrekt och aseptisk användning av
nödvändig utrustning (sprutor, infusionsaggregat och
trevägskranar).
Studenten använder den
teknologi som behövs för korrekt
behandling med läkemedel,
vätska eller näring.



Studenten använder infusionspump/infusionsautomat.
Studenten använder sprutpump/perfusor.
Studenten använder smärtpump med kasett.
©Turun ammattikorkeakoulu 2010

Studenten söker information i olika källor (t.ex.
medicinförpackningen och Pharmaca Fennica).
Studenten tillämpar kunskap i planeringen av patientens
intravenösa behandling med läkemedel, vätska eller
näring.
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
korrekt
enligt

Studenten beaktar eventuella
specialanvisningar
gällande
läkemedlets administrering.

Studenten
beaktar
specialanvisningar
gällande
läkemedlets förvaring, hantering och administering (bl.a.
ljus, värme och specialutrustning).
Studenten
kanylerar
under
handledning korrekt perifera
vener
och
observerar
kanyleringsstället.

Studenten beaktar möjliga komplikationer i samband med
kanylering av perifera vener.
Studenten observerar kanyleringsstället och hanterar
kanylen korrekt för att undvika komplikationer.
Studenten kanylerar under handledning perifera vener.
Studenten använder vid i.v.
administrering av läkemedel
korrekt den centrala venkatetern.

Studenten ställer
infusionshastighet
ordination.
in





Studenten förverkligar intravenös
vätskebehandling.

Studenten observerar och
utvärderar effekten av läkemedel
som administreras intravenöst.

Studenten följer med och
värderar effekten av intravenös
behandling med vätska och
näring.

Studenten
avslutar
vätskebehandlingen korrekt.






Studenten kan räkna infusionshastighet (ml/h och
gtt/min).
Studenten kontrollerar infusionstiden innan läkemedlet
ges.
Studenten administrerar under handledning säkert och
korrekt läkemedel via central venkateter .
Studenten beaktar komplikationer som är relaterade till
användning av central venkateter och kan genom sitt eget
handlande förebygga dem.
Studenten sköter under handledning en central venkateter
(sköljning, rengöring, byte av infusionsaaggregat/
trevägsventiler osv.)
Studenten beaktar patientens helhetssituation och de
sjukdomar som eventuellt påverkar vätskebalansen.
Studenten byter infusionspåse.
Studenten förverkligar intravenös vätskebehandling
korrekt och aseptiskt.
studenten observerar patienten medan läkemedlet ges
och efter läkemedelsadministrationen.
studenten planerar i patientvården nödvändiga
uppföljningsmetoder (RR, puls, läkemedelskoncentrationer
mm.).
Studenten följer med patientens vätskebalans och
näringstillstånd.
Studenten planerar det sätt på vilket patientens vård följs
upp (vätskebalans, vikt, svullnader osv.).
Studenten avslutar vätskebehandlingen på ett korrekt och
aseptiskt sätt.
Studenten sätter under handledning upp ett koksaltlås.
2.3.3.4 Förverkligandet av blodtransfusioner
Studenten är medveten om
studietidens begränsningar då
det
gäller
att
förverkliga
blodtransfusioner.

Studenten beaktar ansvarsfrågor och specialkrav som
gäller administrering av blodpreparat.
Studenten
vet
förberedelsersom
görs
blodtransfusionen.

Studenten beställer de laboratorieundersökningar som
förutsätts för blodtransfusion.
Studenten känner till de kontrollåtgärder som görs vid
blodtransfusion (identifiera patienten och säkerställa
preparatets användbarhet).
vilka
före
©Turun ammattikorkeakoulu 2010

Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten påbörjar och
genomför blodtransfusionen
enligt anvisningar.

Studenten uppskattar
blodtransfusionens effekter.






Studenten handlar korrekt i
samband med att
blodtransfusionen avslutas.
Studenten har avlagt
Korsets ABO-nätkurs.
Röda

Studenten använder ändamålsenlig infusionsutrustning i
förverkligandet av blodtransfusionen.
Studenten påbörjar under handledning blodtransfusionen
och utför biologiskt förprov.
Studenten vet vilka komplikationer som kan förekomma i
samband med blodtransfusion.
Studenten observerar patienten under blodtransfusionen
och efter den.
Studenten uppskattar blodtransfusionens effekt hur
patienten mår (blodtryck, puls, temperatur och
laboratorieprov).
Studenten dokumenterar vård med blodtransfusion.
Studenten vet vilka åtgärder som är de rätta efter att
blodtransfusionen avslutats.
Studenten har avlagt nätkursen som ett övervakat prov.
2.3.3.5 Handledning av läkemedelsbehandling och främjandet av patientens förbindelse till sin behandling
Studenten handleder patienten i
läkemedelsbehandlingen
systematiskt och målinriktat och
beaktar patientens individuella
behov.





Studenten handleder patienten i
att säkert och ändamålsenligt
använda läkemedel.

Studenten handleder med hjälp
av olika metoder patienten i
dennes läkemedelsbehandling.



Studenten handleder olika
målgrupper.

Studenten handleder patienten i
hur läkemedlet tas korrekt och
med rätt teknik.



©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Studenten beaktar individens behov av handledning och
individuella faktorer vid planering och genomförande av
handledningen.
Studenten betonar i handledningen patientens/anhörigas
egenvårdsfärdigheter och främjandet av hälsa.
Studenten säkrar sig att handledningen baserar sig på
individuella behov, på korrekt och pålitlig kunskap, att den
sker vid rätt tidpunkt och stämmer överens med den
information som ges av andra som deltar i
läkemedelsbehandlingen.
Studenten säkrar sig att patienten förstår och godkänner
den givna handledningen och att patienten kan förverkliga
sin egen läkemedelsbehandling säkert och ändamålsenligt.
Studenten uppmuntrar patienten att ställa frågor om sin
läkemedelsbehandling.
Studenten handleder patienten systematiskt och
målinriktat och tar hänsyn till individuella behov.
Studenten handleder patienten att använda läkemedlen
effektivt, säkert och ändamålsenligt.
Studenten handleder patienten planenligt och målinriktat
och beaktar patientens individuella behov i förvekligandet
av läkemedelsbehandlingen och korrekt hantering,
användning, förvaring samt kassering av läkemedel.
Studenten handleder och undervisar patientcentrerat,
tydligt och begripligt och använder olika metoder (muntlig,
skriftlig, per telefon, per brev, på nätet).
Studenten planerar och genomför handledning med
hänsyn till målgruppen (olika patientgrupper och
anhöriga).
Studenten handleder patienten i användning av olika
läkemedelsformer.
Studenten handleder patienten i användning av läkemedel
enligt symtom (t.ex. smärtstillande medel).
Studenten handleder patienten i användning av olika
hjälpmedel i samband med medicintagning.
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier
Studenten handleder patienten i
olika specialsituationer i
läkemedelsbehandlingen.

Studenten
utvärderar
hur
patienten förbinder sig till sin
läkemedelsbehandling och vilka
faktorer som påverkar patientens
följsamhet.




Studenten stödjer patienten i att
förbinda sig till sin
läkemedelsbehandling.



Studenten ger patientens
anhöriga systematisk och
målinriktad handledning ifall
patienten inte själv kan ta emot
eller utnyttja handledningen.




Studenten identifierar vid planering av handledningen
riskpatienter och riskmediciner.
Studenten handleder patienten vid misstänkt patientskada
eller läkemedelsavvikelse.
Studenten inser att patientens förbindelse till sin vård är
en viktig faktor som påverkar läkemedelsbehandlingens
effektivitet.
Studenten utvärderar på olika sätt patientens förbindelse
till läkemedelsbehandlingen och använder här olika
informationskällor (patienten själv, anhöriga och
uppföljningsstudier).
Studenten kan identifiera faktorer som påverkar
patientens förbindelse till läkemedelsbehandlingen.
Studenten motiverar patienten att förbinda sig till sin
läkemedelsbehandling och att använda medicinerna enligt
givna anvisningar.
Studenten är medveten om vilka metoder som kan främja
patientens förbindelse till läkemedelsbehandlingen.
Studenten använder patientcentrerade metoder när det
gäller att stödja patienten i att förbinda sig till sin
läkemedelsbehandling.
Studenten beaktar anhörigas och patientens behov av
handledning samt individuella faktorer vid planering och
genomförande av handledningen.
Studenten betonar i handledningen den anhörigas
egenvårdsfärdigheter och främjandet av hälsa.
Studenten säkrar sig att handledningen baserar sig på
individuella behov, på korrekt och pålitlig kunskap, sker vid
rätt tidpunkt och stämmer överens med den information
som ges av andra som deltar i läkemedelsbehandlingen.
Studenten säkrar sig att anhöriga förstår och godkänner
den givna handledningen och kan genomföra patientens
läkemedelsbehandling säkert och ändamålsenligt.
2.3.3.6 Dokumentering av läkemedelsbehandlingen och säkrandet av informationsgången.
Studenten dokumenterar planen
för patientens läkemedels- och
vätskebehandling.

Studenten dokumenterar
läkemedelsbehandlingen
genomförts och dess effekt.

hur


Studenten dokumenterar klart och entydigt läkemedelsoch vätskebehandlingen.
Studenten kontrollerar regelbundet att uppgifterna om
patientens behandling med läkemedel och vätska är
uppdaterade.
Studenten dokumenterar hur patientens fortgående
medicinering förverkligats och dess effekt.
Studenten dokumenterar hur patientens vid behov
medicinering förverkligats och dess effekt.
Studenten dokumenterar den
handledning som skett i samband
med läkemedelsbehandling.

Studenten dokumenterar det väsentliga om den
undervisning och handledning som skett i samband med
patientens läkemedelsbehandling och dess effekt.
Studenten beaktar bestämmelser
gällande dokumentering och
dataskyddsfrågor i samband med
dokumentering
och
informationsöverföring
av
läkemedelsbehandling.

Studenten dokumenterar i journalhandlingarna uppgifter
om läkemedelsbehandlingens behov, planering,
genomförande och utvärdering enligt gällande anvisningar
och enligt den nationella modellen för dokumentering av
vårdarbetet.
©Turun ammattikorkeakoulu 2010
2.3.4 Utvärdering av läkemedelsbehandlingen
Inlärningsuppgift
SETT
GJORT
(DATUM)
(DATUM)
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier

Studenten utvärderar
läkemedelsbehandlingens effekt.



Studenten utvärderar om
målsättningarna för
läkemedelsbehandlingen
uppnåtts.

Studenten utvärderar
systematiskt förverkligandet av
patientens
läkemedelsbehandling.




Studenten planerar hur patientens läkemedelsbehandling
uppföljs.
Studenten
värderar
och
identifierar
läkemedelsbehandlingens terapeutiska effekt och
eventuella skade- och samverkningar.
Studenten använder olika informationskällor vid värdering
av läkemedelsbehandlingens effekt (t.ex. patientens
symtom, mätningar, laboratorieresultat).
Studenten har färdigheter att genom att utnyttja olika
informationskällor göra en helhetsvärdering av patientens
medicinering.
Studenten värderar läkemedelsbehandlingens effekt i
förhållande
till
vårdresultat
och
eventuella
skadeverkningar.
Studenten samlar in data om läkemedelsbehandlingens
verkan och handlar enligt dessa data.
Studenten
utvärderar
hur
läkemedelsbehandlingsprocessens olika faser förverkligats.
Studenten gör under handledning vid behov förändringar i
planen för hur läkemedelsbehandlingen förverkligas.
Studenten identifierar avvikelser i medicineringen och kan
rapportera dem.
2.4 Främjandet av säker läkemedelsbehandling
Inlärningsuppgift
Studenten ser det som sin
yrkesmässiga plikt att främja
och utveckla vårdkvalitet och
patientsäkerhet.
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier





Studenten förstår betydelsen
av organisationens
säkerhetskultur och
verksamhetsenhetens
läkemedelsbehandlingsplan
för utvecklandet av
läkemedelsbehandlingens
säkerhet.
©Turun ammattikorkeakoulu 2010




Studenten utvärderar kritiskt sättet på vilket läkemedelsbehandlingen genomförs
både för sin egen del och för ansvarsenhetens del.
Studenten utvärderar läkemedelsförsörjningen och förverkligandet av
läkemedelsbehandlingen med tanke på effektivitet, säkerhet, ekonomi och
ändamålsenlighet.
Studenten utvärderar kritiskt och utvecklar sina egna färdigheter i
läkemedelsbehandlingens olika faser.
Studenten beaktar i läkemedelsbehandlingen kraven på arbetssskydd och hållbar
utveckling.
Studenten ser sjukskötarens ansvar vid handledningen av den övriga
vårdpersonalen och studenterna i förverkligandet av läkemedelsbehandlingen och i
utvecklandet av kompetensen i läkemedelsbehandling.
Studenten känner till säkerhetsprodukter i samband med blodtransfusioner.
Studenten känner till praktikplatsens läkemedelsbehandlingsplan och tar den i
beaktande vid förverkligandet av läkemedelsbehandling.
Studenten utnyttjar praktikplatsens läkemedelsbehandlingsplan i det planenliga
förverkligandet av läkemedelsbehandlingen och i utvecklingen av vårdens kvalitet.
Studenten framför evidensbaserade förslag för att utveckla säker
läkemedelsbehandling.
Inlärningsuppgift
KAN (datum
och
handledarens
namn)
Kriterier


Studenten förstår med tanke
på att öka patientsäkerheten,
betydelsen av att följa upp och
rapportera skadliga händelser i
samband
med
läkemedelsbehandling.



Studenten kan identifiera riskmomenten i läkemedelsbehandlingsprocessen.
Studenten kan identifiera farliga och skadliga händelser i samband med
läkemedelsbehandling och rapporterar dem enligt organisationens
verksamhetsmodell.
Studenten fungerar vid skadlig händelse enligt öppenhetsprincipen i förhållandet till
patient/anhörig.
Studenten uppmuntrar patienten/anhörig att för sin egen del aktivt delta i
främjandet av patient- och läkemedelssäkerhet.
Studenten utnyttjar rapportinformation i utvecklingen av både det egna
yrkesmässiga kunnandet och av praktikplatsens verksamhet.
3 Läkemedelsräkning
3.1 Läkemedelsräkning i praktikperioden
Dokumentera de olika typerna av läkemedelsräkning du utfört under praktikperioden (t.ex. dosberäkning eller
infusionshastighet).
Praktikperiod
©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Praktikplats och
specialområde
Beskrivning av
läkemedelsräkningarna
KAN (datum och
handledarens namn)
3.2 Läkemedelsräkning i yrkeshögskolan
Dokumentera studieperiodens namn/termin och datum då du avlagt en godkänd prestation i provet i läkemedelsräkning.
Studieperiod/termin
©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Prestationsdatum
4
Specialkompetens inom läkemedelsbehandling
Beskriv med egna ord de uppgifter inom läkemedelsbehandlingen på praktikplatsen som du utfört under din praktikperiod.
Med specialkompetens avses uppgifter som hör till en viss verksamhetsmiljö inom vårdarbetet, som inte beskrivits någon
annanstans i läkemedelsbehandlingspasset.
Praktikperiod
©Turun ammattikorkeakoulu 2010
Praktikplats och
specialområde
Beskrivning av inlärningsuppgifter
KAN (datum och
som gäller läkemedelsbehandling och handledarens namn)
som kräver specialkompetens