Likabehandlingsplan för förskolan Blå huset 2015

Likabehandlingsplan
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Upprättad i september 2015 och gäller för gäller
verksamhetsåret 2015/2016
Likabehandlingsplan
för förskolan Blå huset 2015/2016
Denna likabehandlingsplan har utvecklats i samverkan
med personal, barn och vårdnadshavare. Den gäller för
de vuxna och den gäller för barnen. Under verksamhetsåret arbetar personalen med den i arbetslagen och
gemensamt på arbetsplatsträffar. Arbetet för likabehandling ska genomsyra hela verksamheten, det vill säga
i det pedagogiska arbetet med målområdena, förhållningssättet, regler, rutiner samt vid planering, genomförande och uppföljning av aktiviteter. Barnen ska efter ålder och förmåga göras delaktiga i
arbetet med likabehandling. Vårdnadshavare ska ges möjligheter att framföra synpunkter på
Blå Husets arbete med likabehandling samt påverka innehållet i denna plan. All personal
ska delta i utformandet av planen och är ansvariga för att innehållet i planen hålls aktuell.
Förskolechefen ansvarar för att likabehandlingsplanen upprättas årligen och görs tillgänglig
för berörda samt att den följs och utvärderas.
Region Gotland
Förskolan Blå huset
Besöksadress Rutegatan 5
Telefon +46 (0)498 26 90 00
Org nr 212000-0803
Postadress SE-621 81 Visby
E-post [email protected]
Webbplats www.gotland.se/blahuset
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Innehåll
Diskrimineringslagstiftningen ......................................................................................3
Förskolans läroplan, Lpfö 98. Reviderad 2010 .............................................................3
Blå husets verksamhetsidé...........................................................................................3
Utvärdering av Likabehandlingsplanen 2014/2015.....................................................4
Hur vi generellt främjar arbetet med allas lika värde: .................................................4
Aktuell kartläggning inför verksamhetsåret 2015/2016: ............................................5
Förebyggande arbete: ..................................................................................................5
Personalens arbetsredskap: .........................................................................................6
Samarbete med föräldrar genom: ................................................................................6
Åtgärdande arbete........................................................................................................6
Vad vi gör när vi upptäcker kränkningar:.....................................................................7
Uppföljning ...................................................................................................................7
Dokumentation .............................................................................................................7
Ansvarsfördelning ........................................................................................................8
Rutiner för utvärdering av denna plan: ........................................................................8
Definitioner och begrepp ..............................................................................................9
De sju diskrimineringsgrunderna: ................................................................................9
Bilaga 1 .......................................................................................................................10
Åtgärdsplan vid diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Tjelvars FO 2015/2016 ......... 10
Bilaga 2 .......................................................................................................................11
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Uppföljning av åtgärdsplan vid diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Tjelvars FO
2015/2016 .................................................................................................................................... 11
2 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Diskrimineringslagstiftningen
Diskrimineringslagstiftningen har till ändamål att främja människors lika rättigheter. Den
ska också motverka diskriminering på grund av kön, könsöverskridande identitet, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder. Enligt skollagen ska vi i förskolan arbeta för att förhindra och förebygga kränkande
behandling.
Förskolans läroplan, Lpfö 98. Reviderad 2010
Förskolan vilar på demokratins grund. En viktig uppgift för verksamheten är att
grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets
okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Vuxnas förhållningssätt påverkar
barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder.
Så står det i Läroplan för förskolan, Lpfö 98, reviderad 2010. Uppdraget är att alla som
arbetar på förskolan ska verka för att verksamheten präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande. Förskolechefen och förskolans personal tar med bestämdhet avstånd från alla
tendenser till kränkningar. På förskolan Blå Huset ska det råda ett öppet och accepterande
förhållningssätt där alla respekterar varandra. Alla barn har rätt att bli behandlade på lika
villkor. Personalens uppgift är att i en trygg miljö ge barnen sådana förutsättningar att deras
självkänsla växer. Det ingår i varje personals uppdrag att förhindra och motverka alla former av kränkande behandling. All personal i verksamheten har skyldighet att arbeta främjande och förebyggande för lika rättigheter samt att anmäla, enligt denna likabehandlingsplan, om den får kännedom om att kränkningar eller trakasserier förekommer.
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Blå husets verksamhetsidé
Förskolans verksamhetsidé utgår från tankarna om ett lustfyllt lärande i en trygg och samspelande miljö. Arbetssätt och arbetsformer i Blå Huset skall bygga på en välkänd värdegrund som syftar till att skapa goda demokratiska relationer och miljöer. Personalen på
förskolan ska arbeta för att skapa ett klimat präglat av omsorg om och engagemang i barnen. De vuxna skall sätta gränser för vad som är och inte är, accepterat att göra mot
varandra. Förskolans trivselregler ska vara upprättade tillsammans med barnen och kända
av vårdnadshavare, de ska finnas på respektive avdelning.
3 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Utvärdering av Likabehandlingsplanen 2014/2015
Fjolårets likabehandlingsplan utvärderades av personalen i maj 2015. Dels reflekterades det
över innehållet i texten och dels granskades likabehandlingsarbetet. Vid utvärderingen av
likabehandlingsarbetet framkom att en framgångsfaktor för barnens upplevelse av trygghet
är att personalen känner sig nöjda med sitt pedagogiska arbete kring trygghet och gruppens
positiva klimat. Personalen har medvetet arbetat med att själva vara positiva förebilder, de
har också valt att lyfta fram och fokusera på det som är positivt i så stor utsträckning som
möjligt och ignorera det negativa, om det inte skadar någon annan såklart. För att främja
arbetet med likabehandling har personalen utifrån val av aktivitet och behov i gruppen, valt
arbetsformer såsom stor grupp, mindre grupper, par och individuellt.
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Personalen har samtalat med föräldrarna om barnens trygghet och trivsel under vårens
utvecklingssamtal. Föräldrarna har också besvarat enkäter som täcker området trygghet och
trivsel. Vid påståendet ”Jag känner mig lugn och trygg under dagen när mitt barn är i förskolan” uppger 97 % av föräldrarna att det stämmer ofta eller alltid. Personalen har resonerat om hur den siffran ska bli 100 % och det framkom att arbetet med att bli ännu tydligare
med att berätta om och visa på hur dagarna på förskolan för barnen och personalen ser ut,
information och kommunikation för att utveckla förståelsen om verksamheten.
Hur vi generellt främjar arbetet med allas lika värde:
 Personalen för samtal med barnen om relationer och känslor, enskilt och i grupp.
 Det finns vuxna där det finns barn såväl ute som inne som samspelar med barnen,
uppmärksammar och ingriper direkt om de ser eller hör att något barn blir utsatt
för kränkande behandling.
 Relationer mellan människor intresserar barnen tidigt och dessa utforskas i leken.
Därför är det viktigt att de vuxna deltar aktivt i barnens rollekar och att de tillsammans bearbetar upplevelser för att förstå egna och andra människors beteende.
 Personalen genomför gruppstärkande lekar i ett tillåtande klimat där det skapas
trygghet och samarbetsförmåga övas.
 Personalen är goda förebilder vid konfliktlösning.
 Det finns ett fåtal tydliga regler.
 Gemensamma aktiviteter där alla fem avdelningarna är med för att skapa en god
stämning i hela huset.
 Personalen är uppmärksam på förändringar i barnens beteende mot varandra.
 Personalen lyfter fram demokratiska värden i vardagsarbetet där barnen aktivt deltar. Hur väljer och beslutar vi, barn och vuxna?
 Personalen granskar kritiskt den litteratur, film, teater, appar och dataspel barnen
får ta del av på förskolan.
4 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Aktuell kartläggning inför verksamhetsåret 2015/2016:
I årets kartläggning av verksamhetens behov har personalen på olika sätt, såsom observationer, trygghetsvandringar, dokumenterade samtal och intervjuer med barnen under augusti
och september, gjort en inventering av den inre och yttre miljön för att undersöka om det
kan finnas områden som kan vara otrygga. Följande områden och situationer uppmärksammades och dessa behöver vi arbeta extra med:


UTOMHUS – Lekstugorna, förrådet, två gårdar och buskarna vid Rockans fruktplats.
INOMHUS – Blåvalens korridor, toaletter och konstruktionsrum. Rockans Röda
rum och ateljé. På Bläckfisken är det situationer såsom övergångar och aktiviteter
som alla barn ska göra samtidigt, som upplevs som otrygga.
Vårdnadshavarnas tankar om trygghet - otrygghet samlas in under verksamhetsårets första
föräldramöte. Tankar som framkom från vårdnadshavarna vad det gäller barnens trygghet
på förskolan var betydelsen av att som förälder lära känna ordinarie personal och att ha ett
gott samarbete. Positivt att personalen bär västar som visar vilken avdelning man tillhör.
Det upplevdes också viktigt att det finns tillgång till väl kända vikarier, det uttrycktes oro
över att vi är restriktiva med vikarier, en oro över ordinarie personals arbetsmiljö. Trygghet
innebar vidare att det finns en bra kommunikation mellan föräldrar och personal, mellan
personal och barn - att barnen dagligdags blir sedda och lyssnade på av personalen samt att
det finns en välkomnande god stämning. Föräldrar upplever att det är otryggt om det är
hårt fysiskt klimat mellan barnen i gruppen. Ytterligare en trygghetsaspekt som framkom
var en önskan att pedagogerna följer med barnen när de byter avdelning.
Förebyggande arbete:
Det förebyggande arbetet syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller
kränkande behandling och utgår från konkreta problem som har upptäckts vid kartläggningen av verksamheten på förskolan. Utifrån årets kartläggning anser vi på Blå huset att:

Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]





Vi, i större omfattning än tidigare, ska cirkulera på gården och vara uppmärksamma
på vad för slags lekar som pågår i lekstugorna. Vi ska också kontinuerligt se över
hur vi planerar den yttre miljön så att den gynnar alla barns utveckling.
Vi ska planera så att en personal finns i närheten av förrådet och håller koll på att
in- och utfarten går lugnt till.
Vi vuxna ska vara närvarande och dela upp oss bland barnen, både ute och inne, så
att vi kan vara lyhörda för stämningar och relationer i barngruppen.
Vi ska utveckla vårt arbetssätt med att pedagogiskt kommunicera rutiner och regler
med barnen.
Vi ska upprätta rutiner var och när vi ska vara medlekare både utomhus och i de
olika rummen på avdelningarna.
Vi ska delta i kompetensutveckling som innehåller kunskap om genus- och normkritiskt förhållningssätt det vill säga att se vilka normer som finns runtomkring oss
– vad som anses vara normalt och analysera konsekvenserna av det.
5 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Personalens arbetsredskap:
 Personalen i arbetslagen för samtal om verksamheten inom den egna avdelningen
samt mellan de fem avdelningarna.
 Kontinuerligt arbete med förståelsen av Lpfö-98, reviderad 2010.
 Olika metoder för kartläggning av relationerna i gruppen till exempel observationer,
intervjuer och sociogram.
 Personalen tar till sig den senaste forskningen om barns utveckling och lärande.
 Medarbetarsamtal.
 Självvärdering av sitt arbete, reflektion över hur man själv förhåller sig till barn och
föräldrar samt medarbetare.
 Material om kommunikation, samspel och känslor
 Pedagogerna uppmuntrar barnen till positiv beröring såsom hålla en kompis i handen och sitta i en trygg famn.
 Pedagogerna planerar aktiviteter och delar in barnen i mindre grupper för att alla
ska få större möjligheter att komma till tals och därmed få ökat inflytande och delaktighet över sin vardag.
 Att tillsammans med de äldsta barnen upprätta gemensamma ordningsregler.
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Samarbete med föräldrar genom:
 Daglig kontakt med en öppen dialog om barnets dag på förskolan. När både förskolan och föräldrar tillsammans tar avstånd från kränkande behandling får detta en
positiv inverkan på barnen.
 Ett förhållningssätt som präglas av lyssnande, respekt och förståelse.
 Om förälder påkallar ett problem tar personal eller förskolechef tag i det.
 Utvecklingssamtal där det samtalas om förhållningssättet i förskolan.
 Föräldramöten och föräldraråd.
 Enkät årligen där barnen genom föräldrarna har möjlighet att tala om hur de upplever tryggheten, tillfredsställelsen och delaktigheten i verksamheten.
Åtgärdande arbete.
Det åtgärdande arbetet ska innehålla rutiner för hur förskolan ska agera när ett barn eller en
vuxen har utsatts för trakasserier eller kränkande behandling. Diskriminering, trakasserier
och kränkningar ska utredas, åtgärdas och dokumenteras och följas upp utan dröjsmål. Vid
behov ska en handlingsplan upprättas. Till kränkande behandling räknas inte befogade tillrättavisningar som syftar till att upprätthålla ordning och ge en god och trygg miljö för barnen.
6 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Vad vi gör när vi upptäcker kränkningar:
 Personal som får information om att ett barn känner sig eller känt sig utsatt för
kränkande behandling gör en bedömning av hur allvarlig kränkningen är och vilka
åtgärder som ska vidtas.
 Först och främst visar de vuxna omedelbart och tydligt att de inte accepterar ett
kränkande beteende.
 Om kränkningen inte upphör, genomförs samtal med de inblandade barnen och
deras vårdnadshavare därefter genomförs överenskomna åtgärder. Pedagogerna arbetar för att reda ut missförstånd genom att lyssna, kompromissa och visa respekt
för olika åsikter.
 Om beteendet ändå inte slutar kartlägger personalen omständigheterna genom intervjuer av fler barn och föräldrar i gruppen samt genomför observationer som dokumenteras.
 Vid allvarliga kränkningar och vid upprepade händelser informeras förskolechefen.
 Om ett barn på förskolan känner sig kränkt av en personal på förskolan ska förskolechefen omgående informeras av den vuxne som sett eller fått information om
kränkningen. Den åtföljande utredningen leds av förskolechefen.
 Om man känner sig kränkt eller trakasserad av sina arbetskamrater tas kontakt med
förskolechefen som samlar in information och kontaktar facket. Förskolechefen har
samtal med den som kränkte, den personen kan välja om fackombud ska vara närvarande. Uppföljningssamtal med berörda parter inom en vecka.
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Uppföljning
 Åtgärderna följs upp, när uppföljningen ska ske bestäms vid samtalen med barn
och föräldrar.
 Vid allvarliga och upprepade händelser skall stöd och handledning ges till personalen av specialpedagog och/eller psykolog.
 Om ett barn själv blir utsatt eller om ett barn utsätter andra barn så det/de far illa
och våra åtgärder inte har gett något resultat inleds ett samarbete med BVC
och/eller Socialförvaltningen.
Dokumentation
 Vid samtalen och vid planering efter att intervjuer och observationer gjorts skall
följande nedtecknas: Närvarande, datum, händelseförlopp, inblandade, åtgärd/åtgärder och datum för uppföljningssamtal. Se bifogad blankett ”Åtgärdsplan
vid diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling, Tjelvar FO
2015/2016.”
 Det finns ett låsbart dokumentationsarkiv hos förskolechefen där denna dokumentation förvaras tills den är inaktuell.
 Förskolechefen ansvarar för dokumentationen om det är vuxna som har utfört
kränkningarna.
7 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Ansvarsfördelning
 All personal på förskolan har ansvar för barnens välbefinnande och främjande av
goda relationer samt att ingripa direkt vid misstanke om att ett barn blir/har blivit
utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.
 Det är varje anställds skyldighet att informera ansvarig personal på barnets avdelning när de sett eller hört någonting som tyder på att ett barn blivit utsatt för kränkande behandling. Därefter agerar berörd personal.
 Vid situationer där barnet misstänks ha blivit utsatt för kränkande behandling av
personal, vilar ansvaret på utredningssamtal och åtgärder på förskolechefen.
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Rutiner för utvärdering av denna plan:
 Årligen genomförs enkäter där trygghet och trivsel mäts. Dessa resultat använder
sig personalen av när likabehandlingsplanen utvärderas i maj månad.
 På föräldramöten, föräldraråd och vid utvecklingssamtalen har föräldrar möjlighet
att ge sina synpunkter på planen och dess innehåll.
 Uppföljning sker också i samband med medarbetarsamtal mellan förskolechef och
personal.
 Förra verksamhetsårets plan utvärderades i maj 2015 och denna likabehandlingsplan upprättades i juni 2015 och antogs av personal och föräldrar efter kartläggningen i augusti/september 2015.
 Ansvarig för utvärdering och att en ny årlig plan upprättas är förskolechef Marianne
Gustafsson.
8 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Definitioner och begrepp
I syfte att förtydliga de begrepp som används i denna plan återges dessa utifrån skolverkets allmänna råd för
att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling (2009).
Både begrepp och definitioner kommer från diskrimineringslagen och skollagen.







Diskriminering innebär att ett barn missgynnas direkt eller indirekt av skäl som har samband
med någon av de sju diskrimineringsgrunderna, se nedan. I förskolan är det huvudmannen eller personalen som kan göra sig skyldig till diskriminering. Barnen kan inte diskriminera varandra i juridisk mening.
Direkt diskriminering innebär att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan. För att det ska röra sig om diskriminering ska missgynnandet ha samband med någon av de
sju diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering innebär att någon missgynnas genom att det tillämpas en bestämmelse
eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som i praktiken missgynnar ett barn utifrån
de sju diskrimineringsgrunderna. Man kan i vissa fall diskriminera genom att behandla alla lika
då ett eller flera barn missgynnas.
Likabehandling innebär att alla barn ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund. Det innebär dock inte att alla barn
ska behandlas lika, se indirekt diskriminering.
Trakasserier innebär ett handlande som kränker någons värdighet och som har samband med
diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringslagen innehåller även ett förbud mot sexuella trakasserier.
Sexuella trakasserier innebär ett handlande av sexuell natur som kränker någons värdighet.
Sexuella trakasserier behöver inte ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Kränkande behandling innebär ett uppträdande som, utan att ha samband med någon diskrimineringsgrund, kränker ett barns värdighet.
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
De sju diskrimineringsgrunderna:
1. Kön, att någon är man eller kvinna.
2. Könsöverskridande identitet eller uttryck innebär att någon inte identifierar sig
med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man, genom sin klädsel eller på
andra sätt ger uttryck att tillhöra ett annat kön.
3. Etnisk tillhörighet, nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande.
4. Religion eller annan trosuppfattning, tillhörighet av annan religiös uppfattning än
den som är i majoritet.
5. Funktionshinder innebär varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller sjukdom
fanns vid födseln, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå.
6. Sexuell läggning, homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning.
7. Ålder, uppnådd levnadslängd.
9 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Bilaga 1
Åtgärdsplan vid diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling
Tjelvars FO 2015/2016
Datum: ___________________
Närvarande:
Ansvarig för denna åtgärdsplan:
Händelseförlopp utifrån ett diskriminerings-, trakasseri-, eller kränkande behandlingsperspektiv:
Vad har hänt?
Vilka var inblandade?
Orsaker?
Följder?
Åtgärd/åtgärder
Vilket är målet?
Vad skall göras?
Hur ska det göras?
Vem gör vad?
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Datum för uppföljning:
Underskrifter:
___________________________
_______________________________
___________________________
_______________________________
10 (11)
Region Gotland
Tjelvar förskoleområde
Likabehandlingsplan för
förskolan Blå Huset
Bilaga 2
Uppföljning av åtgärdsplan vid diskriminering, trakasserier eller kränkande
behandling. Tjelvars FO 2015/2016
Datum: ____________________
Närvarande:
Är målet för åtgärdsplanen uppnått?
Vad återstår att göra?
Ska ny åtgärdsplan upprättas?
Om ny, datum:
Ärendenr RS 20xx/xxxx Datum [Beslut/Publiceringsdatum]
Underskrifter:
_____________________________
_________________________
_____________________________
_________________________
11 (11)