Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
LOKAL KURSPLAN I Bild
Målen uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå. Skolan och skolhuvudmannen ansvarar för att eleverna ges möjlighet att uppnå denna. De flesta elever kan och ska komma längre i
sin kunskapsutveckling än vad denna nivå anger.
Mål att sträva mot
Skolan skall i sin undervisning i bild sträva efter att eleven
– utvecklar sitt kunnande för att främja lust och vilja att på ett personligt sätt framställa bilder med hjälp av hantverksbaserade metoder och tekniker samt metoder inom dator- och
videoteknik,
– blir medveten om bilden som språk och dess roll och användning i skilda sammanhang och kulturer samt utvecklar förmåga att kommunicera med hjälp av egna och andras bilder,
– utvecklar förmågan att analysera och samtala om bilder och förståelse av att bilden bär betydelser, skapar mening och har ett innehåll utöver det föreställande,
– tillägnar sig såväl en bild- och kulturhistorisk allmänbildning som kunskaper om arkitekturens och formgivningens betydelse för den egna miljön,
– blir förtrogen med kulturverksamhet inom bildens område samt dess professionella yrkesutövare.
Ämnets karaktär och uppbyggnad
Bilder fascinerar, berör, informerar och påverkar människor, medvetet eller omedvetet. Bildspråkets olika funktioner och sammanhang speglar också människors villkor och relationer, motiv och
ambitioner.
Bilden är nära kopplad till seendet, till sättet att betrakta och bli betraktad. Den bild vi skapar oss är inte en spegling av det oskyldiga ögats objektiva registrering. Mediernas integrering av bilder,
ord och ljud spinner en väv av betydelser och skapar mening som bidrar till att påverka seendet. I ämnet ingår att granska medievärldens sätt att framställa klass, etnicitet och kön.
Bildområdet har sin egenart som uttrycksform och omfattar allt från barnbild, konstbild och massbild till arkitektur, formgivning och design. Bildspråket kännetecknas av att det är rikt på tekniker
och visuella berättarformer som spänner över ett vitt fält av bildkoder. Det är ett språk som uppvisar olika grader av realism och mer symboliska framställningsformer samt rumsliga egenskaper och
relationer.
Bilden har en växande betydelse i informationssamhället. Dagens bild- och mediesamhälle präglas i hög grad av den globala bildkulturen. Bilden har en framträdande plats i kommersiella
sammanhang och spelar en viktig roll i opinionsbildningen. Populärkulturen rymmer den styrande och dominerande bildkategorin i barns och ungas liv och har en medskapande roll i deras
konstruktion av identitet, kunskap och kultur. Bildens ökande mångfald, informationsteknikens tillväxt och förändringarna i villkoren för bildproduktion förändrar snabbt bildningsstrukturen inom
kulturområdet.
Bilder uppträder i samverkan med andra uttrycksformer som till exempel tal, text och musik inom ramen för ett vidgat textbegrepp. Kommunikationen i dag sker i stor utsträckning genom
kombinationer av olika medier som ställer krav på ett gränsöverskridande arbete. Motsvarande gäller för områden som arkitektur, formgivning och design.
Bildämnet har sin inriktning mot kunskaper i att skapa bilder och former, bildkommunikation samt i att avläsa, tolka och analysera bilder och former i olika samhällens och kulturers traditioner
inom konst- och populärkultur.
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
I bildämnet ingår även att framställa såväl två- och tredimensionella bilder som rörliga bilder för att utveckla olika sätt att se och skapa. Gestaltningen oavsett medium förutsätter kunnighet om
teknik och metoder men också kunskap om hur bilden fungerar som språk och kommunikation. Arbetet med olika medier ställer krav på koordination, kompromisser och kollektiva läroprocesser.
Bildämnet utvecklar iakttagelseförmåga och kreativt seende. Det kan handla om att bryta bildens verklighetsprägel och göra bildytan, filmytan och tv-skärmen synlig. Det kan betyda att skärpa
blicken i förhållande till en bild men också att kunna vända bort blicken från bilden som sådan och se de sociala och kulturella mönster som skapar konventioner. Det kan dessutom handla om att
vända blicken mot skolan som fysisk miljö och att granska den som arkitektur, rum och formspråk, upptäcka nya färg- och formmässiga lösningar och andra oupptäckta möjligheter samt väcka
nyfikenhet, intresse och lust att förbättra.
Inom bildämnet ryms huvudansvaret för elevernas bildspråkliga utveckling samtidigt som alla ämnen har ett ansvar för att skapa en ökad medvetenhet om den visuella världen, bilders olika
funktioner i skola och samhälle samt bildarbetets betydelse i elevers lärande.
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Förskoleklass – skolår 3
Mål som eleven ska ha uppnått i slutet av
det femte skolåret enligt LPO 94:
Lokal kursplan för:
Förskoleklass
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet
av det femte skolåret
Eleven skall
- kunna framställa bilder och former med
hjälp av olika redskap och tekniker,
• Känna till det vanligaste materialet för att skapa bilder.
• Kunna vårda materialet.
• Kunna klippa efter en linje.
• Känna till hur man på ett enkelt sätt blandar färger.
• Kunna grundfärgerna
- kunna använda egna och andras bilder för
att berätta, beskriva eller förklara,
- ha grundläggande förmåga att granska och
tolka bilder och former,
- känna till några bildkonstnärer och deras
verk.
Skolår 1
• Kunna namnen på det vanligaste materialet.
• Kunna enkla färgblandningsövningar.
• Kunna enklare färglära.
• Kunna enkelt beskriva en bild.
• Kunna använda de vanligaste materialet.
• Kunna berätta om olika känslor och uttryck utifrån en bild.
Arbetssätt
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Skolår 2
Kunna använda material för att skapa bilder.
• Kunna göra enkla collage.
• Känna till några kända konstnärer.
• Kunna färgsätta en bild i sin helhet.
• Kunna beskriva och berätta om sin egen bild.
• Kunna delta i ett samtal utifrån en bilderbok eller film.
• Kunna illustrera en saga eller en berättelse.
• Kunna göra en bildberättelse med minst tre bilder
Skolår 3
• Kunna skilja på skiss och färdig bild.
• Kunna enklare färglära.
• Kunna teckna med blyerts och kolkrita.
• Kunna blanda olika färgnyanser och veta att färgvalet påverkar bildens
stämning.
• Kunna särskilja olika nyanser i färgskalan.
• Kunna framställa geometriska former med hjälp av olika tekniska
hjälpmedel.
• Kunna proportioner.
• Kunna göra en bildberättelse med minst fem bilder.
• Kunna namn på några konstnärer.
• Kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och
tekniker
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Skolår 4 - 5
Mål som eleven ska ha uppnått i slutet av
det femte skolåret enligt LPo 94
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet
av det femte skolåret
Eleven skall
– kunna framställa bilder och former med
hjälp av olika redskap och tekniker,
– kunna använda egna och andras bilder för
att berätta, beskriva eller förklara,
– ha grundläggande förmåga att granska och
tolka bilder och former,
– känna till några bildkonstnärer och deras
verk.
Lokal kursplan för:
Arbetssätt:
Skolår 4
- Kunna behärska penselteknik, färgpenneteknik, blyersteknik
- kunna använda stativ och kavalett
- kunna ringmetoden o keramik kunna skilja på varma och kalla färger
samt att blanda nyanser,
- kunna förstå olika enkla konstbegrepp
Skolår 4
Färglära
Eleverna vänjer sig vid att använda klara (rena) färger för att sedan lära
sig blanda till olika nyanser.
Eleverna imiterar befintliga kända konstverk
Eleverna tecknar manga
Eleverna har lektioner i konstterminologi (begrepp)
Eleverna tillverkar landskap eller porträtt i olika nyanser med
collageteknink
Design och formgivning
Elever skapar utifrån sin egen fantasi tex. en flagga, skor, mobil, kocka
etc.
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Skolår 5
- utvecklar sitt kunnande för att främja lust och vilja att på ett personligt
sätt framställa bilder med hjälp av hantverksbaserade metoder och
tekniker
- blir medveten om bilden som språk och dess roll och användning i
skilda sammanhang och kulturer samt utvecklar förmåga att kommunicera
med hjälp av egna och andras bilder,
- utvecklar förmågan att analysera och samtala om bilder och förståelse av
att bilden bär betydelser, skapar mening och har ett innehåll utöver det
föreställande,
- tillägnar sig såväl en bild- och kulturhistorisk allmänbildning som
kunskaper om arkitekturens och formgivningens betydelse för den egna
miljön,
- blir förtrogen med kulturverksamhet inom bildens område samt dess
professionella yrkesutövare
Skolår 5
FÄRG
• Eleverna provar olika färger och deras egenskaper såsom akvarell,
akryl, oljefärg, pastell, kol m.m. utifrån olika teman eller
frågeställningar
LERA
- eleverna får upptäcka leran som medium fritt skapande eller arbete
utifrån ett tema
TECKNING
• Eleverna ritar serier och samtalar kring begreppet perspektiv och
bilden som berättelse hur text och bild samverkar med hjälp av t.ex.
pratbubblor
COLLAGE
• Eleverna gör en dokusåpa utifrån tidningsurklipp samtal kring bilders
dramaturgi
BILDANALYS
• Eleverna samtalar kring egna och andras bilder utifrån olika kriterier
SKULPTUR
• Eleverna får gå en skulpturpromenad i närområdet och får därefter
göra skulpturer av papper, lera och gips
BLANDTEKNIK
• Eleverna får bygga någon typ av konstruktion t.ex. bro, fordon,
uppfinning
STUDIEBESÖK
• Besök på
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Skolår 6-7
Mål som eleven ska ha uppnått i slutet av
det nionde skolåret enligt LPO 94:
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet
av det nionde skolåret
Eleven skall
– ha förmåga att se och framställa bilder och
former med hjälp av traditionella och
moderna metoder och tekniker,
– kunna använda egna och andras bilder i
bestämda syften,
– kunna analysera och kritiskt granska
konstbilder, bilder för reklam och
propaganda, nyheter och information i form
av tredimensionell gestaltning, stillbilder
och rörliga bilder,
– ha kännedom om och kunna beskriva
bilder från skilda tider och kulturer, känna
till några framträdande bildkonstnärer samt
vara orienterad om aktuella verksamheter
inom bildområdet
Lokal kursplan för:
Arbetssätt:
Skolår 6
• utvecklar sitt kunnande för att främja lust och vilja att på ett
personligt sätt framställa bilder med hjälp av hantverksbaserade metoder
• få erfarenhet av olika sorters material och få grundläggande
teknik inom måleri, lera, skulptur och grafik kunna orientera sig i för
bilden typiska begrepp såsom skiss, perspektiv,
kulör, valör, stilleben o.s.v.
• eleven ska utveckla sin skaparlust sin kreativitet och
iakttagelseförmåga
• utveckla sitt eget bildspråk och se möjligheter att påverka sin miljö
utifrån estetiska värden
•blir medveten om bilden som språk och dess roll och
användning i skilda sammanhang och kulturer samt
utvecklar förmåga att kommunicera med hjälp av egna
och andras bilder
• eleven skall ha elementär kunskap om konsthistorien och
bildens betydelse för människan som kulturell varelse
• tillägnar sig såväl en bild- och kulturhistorisk allmänbildning
som kunskaper om arkitekturens och formgivningens betydelse för den
egna miljön kulturverksamhet inom bildens
område samt dess professionella yrkesutövare.
• utvecklar förmågan att analysera och samtala om bilder och
förståelse av att bilden bär betydelser, skapar mening och
har ett innehåll utöver det föreställande
Skolår 6
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Skolår 7
• utvecklar sitt kunnande för att främja lust och vilja att på ett personligt
sätt framställa bilder med hjälp av hantverksbaserade metoder
• få erfarenhet av olika sorters material och få grundläggande teknik inom
måleri, lera, skulptur och grafik kunna orientera sig i för bilden typiska
begrepp såsom skiss, perspektiv, kulör, valör, stilleben o.s.v.
• eleven ska utveckla sin skaparlust sin kreativitet och iakttagelseförmåga
• utveckla sitt eget bildspråk och se möjligheter att påverka sin miljö
utifrån estetiska värden
• blir medveten om bilden som språk och dess roll och användning i
skilda sammanhang och kulturer samt utvecklar förmåga att
kommunicera med hjälp av egna
och andras bilder
• tillägnar sig såväl en bild- och kulturhistorisk allmänbildning som
kunskaper om arkitekturens och formgivningens betydelse för den egna
miljön
• blir förtrogen med kulturverksamhet inom bildens område samt dess
professionella yrkesutövare.
• utvecklar förmågan att analysera och samtala om bilder och förståelse
av att bilden bär betydelser, skapar mening och har ett innehåll utöver det
föreställande
• eleven skall ha elementär kunskap om konsthistorien och bildens
betydelse för människan som kulturell varelse
Skolår 7
FÄRG
• genomgång av färgcirkeln och grundläggande begrepp såsom
primärfärg sekundärfärg komplementfärg o.s.v.
Bildarbete med landskap, porträtt, stilleben och fritt
skapande
PERSPEKTIV
• genomgång av perspektiv eleven arbetar med serieteckning
genomgång av horisontlinje syftningspunkt
SILKEPAPPER
• övning med silkepapper utifrån tema t.ex. de fyra elementen
SKRAPKARTONG
• Arbete med ljust och mörkt
LERA GIPS
• eleverna arbetar utifrån tema myter tillverkar masker samarbete med
ämnet svenska nordisk mytologi
arbete med bildens historia från grottmålningar och framåt
SKRÄPMATERIAL
• tredimensionell övning bygga t.ex. hus fordon stad m.m.
KONSTSAMTAL
• Samtal kring olika konstnärers bilder
FILM
• Samtal kring film
BILDANALYS
• i alla övningar ingår att utifrån olika kriterier granska egna och
andras bilder såsom innehåll, teknik m.m. samt granska konstbilder
nyhetsbilder och i samtal analysera dessa
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Skolår 8-9
Bedömning i ämnet bild / Bedömningens inriktning
Bedömningen i ämnet bild gäller elevens förmåga att tolka, förstå, framställa och använda bilder. Det är ett kunnande som kommer till uttryck i graden av självständighet och variation i sättet att
skapa bilder och former, undersöka bildmässiga problem och finna kreativa lösningar. Vidare skall bedömningen uppmärksamma elevens säkerhet i och förmåga att kommunicera med bilder för att
nå ut med sitt budskap.
Andra faktorer som kan vägas in i detta sammanhang är elevens drivande roll i skapande processer som förutsätter samarbete och kollektiva läroprocesser. Ytterligare en bedömningsfaktor är
elevens förmåga att kritiskt granska bilder och kunna reflektera över bildens uttryck och innehåll liksom dess roll i olika sammanhang.
Bedömningen skall även gälla elevens kännedom om utmärkande drag i västerländsk konst, populärkultur, arkitektur och design under olika historiska epoker samt konst- och kulturtraditioner i
andra kulturer. En bedömningsfaktor i detta sammanhang är elevens förmåga att upptäcka och kunna reflektera över hur konst och populärkultur åtskils och flätas samman i bildutbudet samt kunna
se sin egen roll som medskapare och konstruktör av identitet, kultur och kunskap.
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet
av det nionde skolåret enligt LPO 94
Lokal kursplan för:
Arbetssätt:
Betygskriterier:
Eleven skall
– ha förmåga att se och framställa bilder och
former med hjälp av traditionella och
moderna metoder och tekniker,
Skolår 8
Eleven ska
• utvecklar sitt kunnande för att främja lust och
vilja att på ett personligt sätt framställa bilder
med hjälp av
hantverksbaserade metoder
• få erfarenhet av olika sorters material och få
grundläggande teknik inom måleri, lera, skulptur
och grafik kunna orientera sig i för bilden
typiska begrepp såsom skiss, perspektiv, kulör,
valör, stilleben o.s.v.
• utveckla sin skaparlust sin
kreativitet och iakttagelseförmåga
• utveckla sitt eget bildspråk och se
möjligheter att påverka sin miljö
utifrån estetiska värden
• blir medveten om bilden som språk och
dess roll och användning i skilda
sammanhang och kulturer samt
utvecklar förmåga att kommunicera med
hjälp av egna och andras bilder
• ha elementär kunskap
om konsthistorien och bildens betydelse för
människan som kulturell varelse
• utvecklar förmågan att analysera och
samtala om bilder och förståelse av att bilden bär
betydelser, skapar mening och
har ett innehåll utöver det föreställande
• tillägnar sig såväl en bild- och
kulturhistorisk allmänbildning som
kunskaper om arkitekturens och
formgivningens betydelse för den
egna miljön
• blir förtrogen med kulturverksamhet
inom bildens område samt dess professionella
yrkesutövare.
Skolår 8
• eleverna skissar av varandra skissen
används sedan i fortsatt arbete med
kroppar, tyngdpunkt, proportion
• eleverna arbetar med färgad kartong och
undersöker disposition färgers
inverkan på varandra perspektiv osv.
• eleverna gör personer och kroppar utifrån
tidningsurklipp de diskuterar
massmedias sätt att förmedla budskap
kring utseende normer och värderingar
• eleverna gör t.ex. insekter av
tidningspapper som dekoreras med
paljetter glitter m.m.
• eleverna gör skulpturer av ståltråd
tidningspapper och gipsbindor
• eleverna gör avgjutningar av
föremål eller gjuter gipsstycken som de
sedan täljer i
• bildanalysövningar såsom löpande bandet
med adjektiv m.m.
• eleverna tittar på konstbilder och målar
av dessa
• eleverna deltar i samtal kring
konstbilden gör t.ex. en parafras
• eleverna gör ritningar och bygger modell av
eget rum eller lägenhet
• arbetar med träklossar och gör en
stadsplanering
VÄL GODKÄND
• eleven skapar uttrycksfulla bilder
och former och visar prov på kreativitet
och självständighet. samt vilja att lösa
bildmässiga problem utifrån teknik och
materialkännedom
• eleven använder bilder för att
kommunicera idéer och tankar i bestämda
syften
• eleven tolkar bilder självständigt och
förstår grundläggande begrepp inom
bildområdet
• eleven kan placera några framträdande
konstnärer och deras verk i tiden
• eleven deltar aktivt i diskussioner och
samtal kring ämnet
– kunna använda egna och andras bilder i
bestämda syften,
– kunna analysera och kritiskt granska
konstbilder, bilder för reklam och
propaganda, nyheter och information i form
av tredimensionell gestaltning, stillbilder
och rörliga bilder,
– ha kännedom om och kunna beskriva
bilder från skilda tider och kulturer, känna
till några framträdande bildkonstnärer samt
vara orienterad om aktuella verksamheter
inom bildområdet
MYCKET VÄL GODKÄND
• eleven har uppnått g samt vg –del
• eleven visar prov på goda tekniska
kunskaper inom flera olika material och
tekniker
• eleven använder bilder för att sätta
frågor under debatt
• eleven kan analysera och värdera bilders
funktioner i skilda sammanhang samt ha
ett personligt förhållningssätt till
bilder av olika slag
• eleven skall ha kunskap om någon
aktuell verksamhet inom bild- och
kulturområdet
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
Skolår 9
• utvecklar sitt kunnande för att främja lust
och vilja att på ett personligt sätt framställa
bilder med hjälp av
hantverksbaserade metoder
• få erfarenhet av olika sorters material och få
grundläggande teknik inom måleri, lera,
skulptur och grafik kunna orientera sig i för
bilden typiska begrepp såsom skiss, perspektiv,
kulör, valör, stilleben o.s.v.
• eleven ska utveckla sin skaparlust sin
kreativitet och iakttagelseförmåga
• utveckla sitt eget bildspråk och se
möjligheter att påverka sin miljö
utifrån estetiska värden
• blir medveten om bilden som språk och
dess roll och användning i skilda
sammanhang och kulturer samt
utvecklar förmåga att kommunicera med
hjälp av egna och andras bilder
• eleven skall ha elementär kunskap
om konsthistorien och bildens betydelse för
människan som kulturell varelse
• tillägnar sig såväl en bild- och
kulturhistorisk allmänbildning som kunskaper
om arkitekturens och
formgivningens betydelse för den
egna miljön
• blir förtrogen med kulturverksamhet
inom bildens område samt dess
professionella yrkesutövare.
• utvecklar förmågan att analysera och
samtala om bilder och förståelse av att
bilden bär betydelser, skapar mening och
har ett innehåll utöver det föreställande
Skolår 9
PERSPEKTIV
• bildrum - bilddjup
• rita föremål i ett rum
• centralperspektiv
LJUS OCH SKUGGA
• hitta ljuskälla skugga ljusdagrar
TECKNING MÅLERI
• Självporträtt
SKULPTUR
• att med ståltråd forma en mänsklig gestalt
• gjuta med gips skulptera i lera ta bort
lägga till
GRAFIK AVTRYCK OCH
MÅNGFALD
• text och bild i samverkan eleverna får
studera och analysera framsidor på böcker
annonser m. m. bekanta sig med begreppet
typografi
• textiltryck med schabloner linoleumtryck
eleverna får göra sina egna tapeter
• eleverna formger sin egen logga produktmärke
• eleverna får formge ett vardagsföremål
samt göra en reklam affisch till sin
produkt/föremål
• eleverna har ett ämnesövergripande tema
arbete ”att bo”
VÄL GODKÄNT
• Eleven skapar uttrycksfulla bilder och
former med hjälp av såväl traditionella
metoder och tekniker som moderna visuella
medier och tillämpar ett kritiskt
förhållningssätt i arbetet.
• Eleven använder bilder i kombination med
andra gestaltningsformer för att kommunicera
idéer och tankar i bestämda syften.
• Eleven tolkar bilder självständigt och förstår
termer och grundläggande begrepp inom
bildområdet samt har tillägnat sig ett språk
om bild och använder det i bildsamtal.
• Eleven jämför och finner särdrag i olika
kulturella och konstnärliga uttryck samt
placerar några framträdande bildkonstnärer
och deras verk i tiden.
• Eleven känner till aktuella verksamheter
inom bildområdet.
Södra Innerstadens SDF
Sofielundsskolan
• eleven får t.ex. formge en lampskärm och
göra lampfot i slöjden samt koppla el till
lampan under tekniklektionerna
• samtal kring arkitektur värderingar kring
boende hur har arkitekten tänkt?
• besök på arkitekturmuseet stadens historia
arbete i deras verkstad med stadsplanering
• rita och bygga eget drömhus
• museibesök, skrivuppgift om en konstnär,
arkitekt eller designer
• fri tolkning- samtal kring elevernas egna
arbeten samt kring konstbilder
• teckenbetydelse symbol, ikon, tecken
förhållandet – sändare mottagare elever får
analysera massmediala bilder
MYCKET VÄL GODKÄNT
• Eleven arbetar utifrån egna idéer, finner
förebilder, söker metoder och tekniska
lösningar i olika konst- och bildtraditioner och
bearbetar på ett konstruktivt sätt idémässiga,
formmässiga och praktiska problem som
uppstår i det egna bildarbetet.
• Eleven använder bilden i kombination med
andra uttrycksformer för att kommunicera
egna tankar och idéer och sätta frågor under
debatt.
• Eleven använder bildområdets termer och
begrepp, analyserar och värderar bilders
funktioner i skilda sammanhang samt har ett
personligt förhållningssätt till bilder av olika
slag.
• Eleven beskriver och reflekterar över några
väsentliga delar av bild- och kulturhistorien,
gör estetiska jämförelser samt har blick för
kulturella och konstnärliga särdrag.
• Eleven har god kännedom om aktuella
verksamheter inom bild- och kulturområdet.
