Eklundaskolans
likabehandlingsplan
2007/2008
Diarienummer 179-07-004
Diarium Skolkansli sydost
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Skolans vision
Vår skola är en lärande organisation där alla, unga som äldre lär av
varandra.
Barn och vuxna känner glädje och trygghet i vår skolan.
Arbetsmiljö och arbetssätt är sådana att de främjar lärande och
personlig utveckling.
Barn/unga, föräldrar och medarbetare känner delaktighet och har ett
reellt inflytande över verksamhetens utveckling.
Barn och elever har redskap för att kunna ta ansvar för sitt eget
lärande och tid för reflektion finns schemalagt för alla.
Vår skola präglas av respekt för människors olikheter.
Vår skola är trygg för oss alla och fri från diskriminering och annan
kränkande behandling.
Skolans likabehandlingsgrupp
Under läsåret 2006/2007 består Eklundaskolans likabehandlingsgrupp
av:
Ingela Bäck-Gustafsson specialpedagog
Annika Eklöf
förskollärare, förskolan
Johan Larsson
idrottslärare, grund- och särskolan
Gustaf Brandell
lärare, grundskolan F-3
Helena Astvald
rektor
Likabehandlingsgruppens arbetsgrupper
Anti-mobbningsteam
Ingela Bäck-Gustafsson
Johan Larsson
Lisbeth Sundbye
Ewa Silvferberg-Karlsson
Majvor Hansen
specialpedagog
idrottslärare, grund – och särskolan
barnskötare, förskolan
förskollärare, grundskolan
specialpedagog, särskolan
2
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Ansvarsfördelning
Rektor
Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att:
– se till att all personal, alla barn/elever och vårdnadshavare känner till
att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på
skolan.
– se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och
elevers lika rättigheter, samt att motverka diskriminering på grund av
kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning eller funktionshinder samt annan kränkande behandling.
– årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i
samarbete med personal och elever.
– om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan
kränkande behandling förekommer, se till att utredning görs och att
åtgärder vidtas.
Rektor ska även:
– se till att skolpersonal har ett gemensamt system för hur de
dokumenterar anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande
behandling och de åtgärder som vidtagits
Pedagoger och annan skolpersonal
Det är pedagogers och annan skolpersonals ansvar att:
– följa skolans likabehandlingsplan.
– ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som
han/hon förmedlar genom sin undervisning och sträva efter
likabehandling.
– se till att åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande
behandling misstänks/anmäls/upptäcks.
– dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt diskriminering och annan
kränkande behandling och de åtgärder som vidtas.
– bevaka att utredda fall av diskriminering och annan kränkande
behandling, där den enskilda läraren är berörd, följs upp.
Barn/elever
Det är alla barn och elevers gemensamma ansvar att:
– påtala diskriminering och annan kränkande behandling som
förekommer på skolan.
Personer som barn/elever på vår skola kan prata med:
– föräldrar
– kompisar/kamratstödjare
– pedagoger
– rektor
– skolsköterskan eller någon annan i elevhälsoteamet
- övrig personal
– likabehandlingsgruppen
3
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Barn och elevers rätt till stöd
Det är det utsatte barnet/eleven som avgör om ett beteende eller en
handling är oönskad eller kränkande. Barnet/eleven har rätt att få stöd
och hjälp när han/hon känner sig kränkt. Barnens/elevers upplevelser
av kränkningar får inte avfärdas. Vem barnet/eleven än kontaktar så
har han/hon rätt att bli tagen på allvar och få stöd. För att skolan ska
kunna göra något måste någon i personalen få vetskap om det
inträffade. Åtgärderna ska i möjligaste mån ske i samråd med
barnet/eleven. Skolpersonal har dock alltid ett vuxenansvar att skydda
barn och elever från att fara illa.
Allmänna åtgärder
Upprättande och utvärdering av likabehandlingsplanen
Mål
Skolan ska ha en likabehandlingsplan som syftar till att förverkliga
skolans vision.
Aktiviteter för att nå målen
Vi ska utvärdera och revidera likabehandlingsplanen varje
läsår. Uppföljning och utvärdering av
likabehandlingsplanen ska redovisas i den årliga
kvalitetsredovisningen.
Tidpunkt:
Augusti - september
Ansvar:
Likabehandlingsgruppen
4
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Information
Mål
Alla anställda på skolan, alla barn, elever och vårdnadshavare ska få
information om lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och
annan kränkande behandling av barn och elever och om skolans
likabehandlingsplan. De ska också få information om var mer
information finns.
Aktiviteter
.
Likabehandlingsplanen delas ut till alla anställda vid terminsstart
eller när anställd börjar på skolan under pågående läsår.
Information om likabehandlingsplanen finns med i skolans
folder.
Likabehandlingsplanen läggs ut på skolans webbplats.
Likabehandlingsplanen finns i Eklundapärmen.
Likabehandlingsplanen finns i alla klassrum och i personalrum.
Likabehandlingsplanen skickas in till förvaltningens diarium
Tidpunkt:
September, efter den årliga revideringen
Ansvar:
Rektor med hjälp av likabehandlingsgruppen
5
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Kartläggning
Mål
Vi ska få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande
behandling för att kunna utforma relevanta åtgärder.
Aktiviteter
Likabehandlingsgruppen tar fram en enkät och sammanställer
svaren. Varje pedagog/mentor har ansvar för att de större
barnen på förskolan samt eleverna på grundskolan fyller i
enkäten. Sammanställningen, som ska vara statistiskt
könsuppdelad, ligger sedan till grund för analys och
eventuella åtgärder som likabehandlingsgruppen tar fram i
samarbete med elevhälsoteamet.
En ritning över skolan bifogas enkäten och barnet/eleven får
kryssa för de otrygga platserna. Likabehandlingsgruppen
sammanställer och uppmärksammar eventuella skillnader
mellan könen. Sammanställningen ligger sedan till grund för
eventuella åtgärder som likabehandlingsgruppen tar fram i
samarbete med elevhälsoteamet.
Tidpunkt:
Februari 2008
Ansvar:
Rektor och likabehandlingsgruppen samt respektive
pedagog/mentor.
Trygghet och trivsel tas upp på utvecklingssamtalen.
Tidpunkt:
En gång per termin.
Ansvar:
Pedagog/mentor.
Trygghet och trivsel tas upp på hälsosamtalen.
Tidpunkt:
Vid ordinarie hälsosamtal
Ansvar:
Skolsköterskan Lotta Welander
BVC-sköterska Ann-Christine Holtz
6
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Uppsikt/upptäckt
Mål
Om det förekommer diskriminering och kränkande behandling ska vi
upptäcka det tidigt.
Aktiviteter
På varje schemalagd rast ska det finnas vuxna på skolgården.
Ett rullande rastvärdsschema upprättas varje termin.
Tidpunkt:
Varje dag hela läsåret.
Ansvar:
.
Rektor och schemalagda rastvärdar
Uppdraget som rastvärd, innehåll och förhållningssätt
diskuteras på en pedagogisk konferens.
Tidpunkt:
Oktober 2007
Ansvar:
Rektor och likabehandlingsgruppen
Skolan arbetar aktivt med kamratstödjare.
Likabehandlingsgruppen (antimobbningsteamet) träffar
kamratstödjarna varannan vecka och utbildar nya
kamratstödjare. Elevhälsoteamet har en stödjande och
konsultativ funktion.
Tidpunkt:
Varje dag hela läsåret
Ansvar:
Likabehandlingsgruppen (antimobbningsteamet) och
elevhälsoteamet.
7
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Vi har ett aktivt förhållningssätt som innebär att vi avsätter
minst en arbetslagsträff per läsår till att ifrågasätta och
reflektera över de normer och värderingar som skolan
förmedlar, genom sin organisation och undervisning.
Tidpunkt:
En gång varje läsår
Ansvar:
Varje arbetslag. Särskilt ansvar för att detta görs har
utvecklingsledarna.
Grundskolan arbetar aktivt med spegling vilket innebär att
varje lärare en gång per år ”speglas”, d v s en kollega bevistar
läraren i dennes ordinarie undervisning och återkopplar sedan
sina intryck.
Tidpunkt:
En gång varje läsår
Ansvar:
Varje arbetslag, särskilt ansvar för att detta görs har
utvecklingsledarna.
8
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Specifika åtgärder
Kön
Mål
All verksamhet på vår skola ska genomsyras av ett genusperspektiv
för att öka jämställdheten. Inga barn/elever ska känna sig utsatta för
diskriminering eller trakasserier på grund av kön.
Aktiviteter
Vi arbetar för en jämställd skola genom att ha ett
genusperspektiv på skolans organisation och verksamhet. Det
gör vi genom att beakta könsaspekten i alla beslut, i
organiseringen av skolans arbete samt i kvalitetsredovisningar.
Tidpunkt:
Kontinuerligt samt vid årets slut när vi gör kvalitetsredovisningen
Ansvar:
Rektor
Under läsåret 2007/2008 ska vår skola arbeta mot nedsättande
sexualiserat språkbruk på skolan. Varje barn- och elevgrupp
diskuterar språket som används på skolan och varje grupp
skapar regler för hur man ska agera mot varandra.
Tidpunkt:
. Kontinuerligt under resten av läsåret, i maj utvärderar varje
barn/elevgrupp sina regler
Ansvar:
All skolpersonal och barn/elever.
9
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Under läsåret 2007/2008 ska vår skola arbeta med att
uppmärksamma normativa påståenden om kön i litteratur och
undervisningsmaterial. Vid mindre grova påståenden kan
pedagogen föra en öppen diskussion med barnen och eleverna
om påståendena. När det är befogat ska klagomål även
framföras till ansvarig utgivare för materialet.
Tidpunkt:
Vid upptäckt.
Ansvar:
Alla pedagoger
10
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning
Mål
På vår skola ska alla barn och elever oavsett etnisk eller kulturell
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, ha samma rättigheter
och möjligheter. Inga barn eller elever ska känna sig utsatta för
diskriminering eller trakasserier på grund av etnisk eller kulturell
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.
Aktiviteter
Arbeta med att få vårdnadshavare med utländsk bakgrund mer
delaktiga i skolans verksamhet. Det gör vi genom att engagera
tolkar och översättare vid behov. Skolan ska översätta viktig
information till vårdnadshavare samt informera om att det finns
möjlighet att få tolkhjälp vid samtal och möten på skolan.
Tidpunkt:
Kontinuerligt.
Ansvar:
Rektor och klasslärare/mentorer
.
Under läsåret 2007/2008 ska vår skola särskilt arbeta med att
uppmärksamma hur olika etniska grupper, kulturer och
religioner beskrivs i undervisningsmaterial. Vid etnocentriska
påståenden kan pedagogen föra en öppen diskussion med
klassen. När det är befogat ska klagomål även framföras till
ansvarig utgivare för materialet.
Tidpunkt:
Vid upptäckt
Ansvar:
Alla pedagoger
11
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Funktionshinder
Mål
På vår skola ska alla barn och elever ha samma rättigheter och
möjligheter oavsett funktionshinder. Inga barn eller elever ska känna
sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av
funktionshinder.
Aktiviteter
Arbeta för att alla barn och elever ska ha lika möjligheter att
delta i skolans verksamhet, oavsett funktionshinder. Vid
planering av skolans verksamhet ska konsekvenserna för
barn/elever med olika funktionshinder beaktas.
Tidpunkt:
Vid verksamhetsplanering samt kontinuerligt under läsåret
Ansvar:
Rektor och specialpedagog
.
.
Under läsåret 2007/2008 ska vår skola särskilt arbeta med att
kartlägga och åtgärda fysiska hinder för barn och elever att
delta på lika villkor i skolans verksamhet. I samarbete med
myndigheter och organisationer med specialkunskaper om
hur man anpassar den fysiska miljön för funktionshindrade
ska vi göra en kartläggning av hur vår skola ser ut och
fungerar
Tidpunkt:
Klart november 2007
Ansvar:
Rektor, all personal
Under läsåret 2007/2008 ska vår skola fortsätta arbeta med att
öka kunskapen om bemötande av personer med olika
funktionshinder, synliga och osynliga.
Tidpunkt:
Klart maj 2008
Ansvar:
All personal
12
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Sexuell läggning
Mål
Vår skola ska arbeta för ökad förståelse för olika sexuell läggning.
Inga barn eller elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller
trakasserier på grund av sexuell läggning, könsidentitet eller
familjebildning.
Vår skola ska informera och undervisa om olika sexuell
läggning och hetronormativitet. När vi diskuterar frågor som
sexualitet, könsidentitet eller familjebildning ska information
om homo-, bi- och transsexualitet ingå.
Tidpunkt:
Kontinuerligt under läsåret.
Ansvar:
Alla pedagoger
.
Granska litteratur och undervisningsmaterial i syfte att inte
använda material som förmedlar en diskriminerande bild av
homo-, bi- och transsexualitet. Vid mindre grova påståenden
kan pedagogen föra en öppen diskussion med barn- elevgrupp
om påståendena, vid grova normativa påståenden ska klagomål
framföras till ansvarig utgivare för materialet.
Tidpunkt:
Vid upptäckt
.
Ansvar:
Alla pedagoger.
13
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Annan kränkande behandling
Mål
Inga barn eller elever på vår skola ska känna sig utsatta för kränkande
behandling.
Aktiviteter
Vid ett tillfälle per vecka avsätts tid för strukturerat arbete vad
det gäller attityder och förebyggande arbete i alla
barn/elevgrupper.
Tidpunkt:
Kontinuerligt under läsåret.
Ansvar:
Alla pedagoger
Genomföra regelbundna träffar med och utbildning av
kamratstödjarna.
Tidpunkt:
Kontinuerligt under läsåret
Ansvar:
Specialpedagog Ingela Bäck-Gustafsson och Idrottslärare Johan
Larsson.
14
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Rutiner för utredning och dokumentation
Det är den utsatte barnet/eleven som avgör om beteendet eller
handlingen är oönskad eller kränkande. Om sexuella trakasserier eller
trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller annan
kränkande behandling, upptäcks eller anmäls ska
likabehandlingsplanens rutiner och ansvarsfördelning i tillämpas.
Tidpunkt: Omgående, inom samma dag – inga tidshinder accepteras
Ansvar: Personal som får kännedom om trakasserier
Utredning
Utredningen ska syfta till att få reda på kränkningens karaktär och ska
sedan ligga till grund för vilka åtgärder som ska vidtas.
Skolan ska ha tolerans för att olika personer kan ha olika versioner
och reagera på olika sätt. Skolans personal ska vara goda lyssnare och
inta information, men förhålla sig neutrala. Skolan ska inte lova saker
som skolan senare inte kan uppfylla. Den som har ansvar för
utredningen ska samla in information och aldrig inta en medlarroll. En
kränkning är inte en konflikt. Medling görs endast på begäran av den
kränkte. Utredningen ska kännetecknas av hänsyn till den utsatte och
övriga inblandade.
Den kränkte
Vi tar alltid hänsyn till den utsattes upplevelse av kränkningen.
Pedagogen eller annan skolpersonal som får kännedom om en
kränkning ska först lyssna på barnet/eleven som tar kontakt. Om det är
ett annat barn/elev än den som tagit första kontakten som är utsatt ska
den utsatte barnet/eleven kontaktas.
Den vuxne ska vara tydlig, och visa att kränkningar är fel och
oacceptabla. Den vuxne ska skapa förtroende, och alltid tala om att ett
uppföljningssamtal kommer.
Pedagogen eller annan skolpersonal
Pedagogen eller annan personal som fått kännedom om kränkningen
ska kontakta likabehandlingsgruppen som utifrån sin kompetens kan
ge råd, stöd och vägledning. Likabehandlingsgruppen avgör om
anmälan till polis eller socialtjänst ska göras. Observera att det finns
tillfällen då skolan har anmälningsplikt. Polis och socialtjänst kan
också rådfrågas i ärenden utan att anmälan behöver göras.
Vid allvarliga kränkningar hjälper likabehandlingsgruppen till med att
göra ett åtgärdsprogram som utgår från nuvarande situation,
målsituation och vilka åtgärder som behöver vidtas för att nå målet.
15
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Den/de som kränkt
Om den/de som kränkt går på samma skola ska skolpersonal höra
deras version. Om den/de går på en annan skola ska rektor på den
andra skolan kontaktas. När personal misstänks ha kränkt barn/elever
ska rektor alltid ansvara för utredningen. Den som håller i samtalet ska
förhålla sig neutral och basera samtalet på fakta. Samtalets syfte är att
undersöka vad som hänt och att tillsammans hitta en lösning.
Kränkningarna måste omedelbart upphöra. Två anställda bör närvara
vid samtalet, en leder samtalet och den andra antecknar. Tala alltid om
att ett uppföljningssamtal kommer.
Vårdnadshavare
Vårdnadshavare till den kränkte och den/de som kränkt ska kontaktas.
Vårdnadshavare kontaktas när skolan fått in berördas versioner och
likabehandlingsgruppen sett över det som hänt. Skolan bör under det
första dygnet ge vårdnadshavaren en kontaktperson på skolan.
Vårdnadshavare måste få förtroende för att skolan tar tag i situationen
på ett professionellt sätt i vilken de har en naturlig roll. Vid grövre
kränkningar görs så snart som möjligt en plan för hur
kommunikationen mellan rektor, pedagog, barn/elever och
vårdnadshavare ska ske. När berörda personer påverkas av
hedersrelaterade omständigheter ska skolan överväga konsekvenser av
att vårdnadshavare kontaktas. Det gäller både vårdnadshavare till den
utsatte eller den/de som utsatt. Det är alltid den som lever under
sådana omständigheter som avgör hur kontakt med vårdnadshavarna
ska ske. Skolan ska i dessa fall rådfråga utomstående expertis, se
länkar och kontakter.
Åtgärder
Åtgärder ska spegla kränkningens karaktär och omfattning. En
kränkning ska inte göras mindre eller större än vad den är. Målet med
åtgärderna är att en trygg situation ska skapas.
Åtgärder utformas av likabehandlingsgruppen i samråd med berörd
skolpersonal, det kränkta barnet eller den kränkte eleven, den/de som
kränkt samt vårdnadshavare. I första hand vidtas åtgärder redan i de
inledande samtalen genom dialog. Åtgärderna ska avhjälpa akuta
situationer samt ge långsiktiga lösningar. När skolan inte själva har
kompetensen ska den tas in utifrån, efter samråd med rektor och/eller
elevhälsoteam.
Vid mindre grova kränkningar
Återkoppling med berörda ska ske efter en vecka och
uppföljningssamtal ska hållas efter en månad.
Beteendeavtal: Ett beteendeavtal kan användas i vissa situationer. Hur
ska det kränkta barnet /den kränkte eleven, den/de som kränkt
förhålla sig till varandra? Det kränkta barnet/den kränkte eleven och
den/de som kränkt bestämmer själva hur avtalet ska se ut och fungera.
16
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Vid grövre kränkningar
Vid grövre kränkningar ska individuella handlingsplaner upprättas för
den/de som utövat kränkningen och för den som utsatts. Planen ska i
stort spegla de åtgärder som ska vidtas för att situationen ska lösas.
Både akuta och långsiktiga åtgärder ska ingå i planen. Den
individuella handlingsplanen ska även beskriva vilka
kommunikationsrutiner som ska gälla mellan barn/elev,
vårdnadshavare, pedagog, rektor och annan skolpersonal.
Uppföljning och utvärdering
Skolan ska ha rutiner för hur varje enskilt fall ska följas upp. Det är
viktigt att alla inblandade får komma till tals i uppföljningen. Därför
rekommenderas att uppföljningen inleds med ett samtal med den som
varit utsatt. Uppföljningen bör göras inom rimlig tid, och innehålla
utvärdering av utredningen, åtgärderna och dokumentationen:
Det är också viktigt att diskutera om händelsen ingår i ett mönster på
skolan. I så fall måste skolan upprätta en handlingsplan för att ta tag i
problemet i stort. Det kan också leda till att likabehandlingsplanen
behöver revideras.
Stäm av med de inblandade när de vill att man ska återkoppla. Vilka
förväntningar finns och vad är lämpligt? Avstämning bör ske löpande
och anpassas till kränkningens omfattning, oavsett om kränkningen
varit stor eller liten och situationen börjar lägga sig och åtgärderna kan
avta.
Varje gång något inträffat ska åtgärderna ha ett tydligt avslut så att
alla parter är införstådda. Skolan bör ha ett avslut innan varje
terminsslut.
Dokumentation
Skolan ska ha rutiner för hur utredning om kränkningar och
uppföljningar ska dokumenteras. Dessa rutiner ska följa Örebro
kommuns övriga rutiner för dokumentation. Varje misstanke om
kränkning ska dokumenteras. Varje utredning om misstänkta
kränkningar ska dokumenteras. Varje åtgärd mot kränkningar ska
dokumenteras. Uppföljningen av varje fall ska dokumenteras.
17
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever.
Lagens ändamål och tillämpningsområde
1 § Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika
rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan
kränkande behandling.
Denna lag tillämpas på utbildning och annan verksamhet som avses i
skollagen (1985:1100).
Definitioner
2 § I denna lag avses med
elev: den som utbildas eller söker utbildning enligt skollagen
(1985:1100),
barn: den som deltar i eller söker till förskoleverksamhet eller
skolbarnsomsorg enligt skollagen,
personal: anställda och uppdragstagare i utbildning och annan
verksamhet,
etnisk tillhörighet: att någon tillhör en grupp av personer som
har samma nationella eller etniska ursprung, ras eller hudfärg,
sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell
läggning, funktionshinder: varaktiga fysiska, psykiska eller
begåvningsmässiga begränsningar av en persons
funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom
fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas
uppstå,
trakasserier: ett uppträdande som kränker ett barns eller en
elevs värdighet, och som
1. har samband med
– etnisk tillhörighet (etniska trakasserier),
– religion eller annan trosuppfattning (trakasserier på grund av
religion eller annan trosuppfattning),
– sexuell läggning (trakasserier på grund av sexuell läggning),
– funktionshinder (trakasserier på grund av funktionshinder),
– kön (trakasserier på grund av kön), eller
2. är av sexuell natur (sexuella trakasserier),
annan kränkande behandling: ett uppträdande som annars
kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Ansvar för anställda och uppdragstagare
3 § Huvudmannen för sådan verksamhet som avses i 1 § andra stycket
ansvarar för att anställda och uppdragstagare i denna verksamhet
följer de skyldigheter som anges i denna lag när de handlar i tjänsten
eller inom ramen för uppdraget.
18
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Tvingande bestämmelser
4 § Avtalsvillkor som inskränker skyldigheter enligt denna lag är utan
verkan.
Aktiva åtgärder
Målinriktat arbete
5 § Huvudmannen för verksamheten skall se till att det bedrivs ett
målinriktat arbete för att främja de ändamål som anges i 1 § första
stycket. Särskilda föreskrifter om detta finns i 6-8 §§.
Likabehandlingsplan
6 § Huvudmannen för verksamheten eller den huvudmannen
bestämmer skall se till att det finns en likabehandlingsplan för varje
enskild verksamhet. Planen skall syfta till att främja barns och elevers
lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och att
förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
I planen skall planerade åtgärder redovisas. Planen skall årligen följas
upp och ses över.
Skyldighet att förebygga och förhindra trakasserier och annan
kränkande behandling
7 § Huvudmannen för verksamheten eller den huvudmannen
bestämmer skall vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att barn
och elever utsätts för trakasserier och annan kränkande behandling.
Skyldighet att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier och
annan kränkande behandling
8 § Om huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får kännedom om
att ett barn eller en elev i verksamheten anser sig ha blivit utsatt för
trakasserier eller annan kränkande behandling i samband med att
verksamheten genomförs, skall huvudmannen eller den huvudmannen
bestämmer utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta de
åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra fortsatta
trakasserier eller annan kränkande behandling.
Förbud mot diskriminering
Direkt diskriminering
9 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte missgynna
ett barn eller en elev genom att behandla barnet eller eleven sämre än
denne företrädare för verksamheten behandlar, har behandlat eller
skulle ha behandlat något annat barn eller någon annan elev i en
jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder.
19
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Indirekt diskriminering
10 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte missgynna
ett barn eller en elev genom att tillämpa en bestämmelse, ett kriterium
eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som i praktiken
särskilt missgynnar barn eller elever med visst kön, viss etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
visst funktionshinder. Detta gäller dock inte om bestämmelsen,
kriteriet eller förfaringssättet kan motiveras av ett berättigat mål och
medlen är lämpliga och nödvändiga för att uppnå målet.
Trakasserier
11 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett
barn eller en elev för trakasserier.
Instruktioner att diskriminera
12 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte lämna
order eller instruktioner om diskriminering av ett barn eller en elev i
sin verksamhet enligt 9-11 §§.
Förbud mot annan kränkande behandling
13 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett
barn eller en elev för annan kränkande behandling.
Förbud mot repressalier
14 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett
barn eller en elev för repressalier på grund av att barnet eller eleven
har anmält eller påtalat att någon i verksamheten handlat i strid med
denna lag eller på grund av att barnet eller eleven har medverkat i en
utredning enligt denna lag.
Skadestånd
15 § Om huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal åsidosätter sina
skyldigheter enligt 6-14 §§, skall huvudmannen dels betala skadestånd
till barnet eller eleven för kränkning, dels ersätta annan skada som har
orsakats av åsidosättandet. Skadestånd för kränkning i andra fall än
vid diskriminering eller repressalier utgår dock inte, om kränkningen
är ringa. Om det finns särskilda skäl, kan skadeståndet för kränkning
sättas ned eller helt falla bort.
Tillsyn
16 § Jämställdhetsombudsmannen, Ombudsmannen mot etnisk
diskriminering, Ombudsmannen mot diskriminering på grund av
sexuell läggning, Handikappombudsmannen och Statens skolverk
skall inom sina respektive ansvarsområden se till att denna lag följs.
20
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Huvudmannen för verksamheten eller rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion är skyldig att på uppmaning av en
ombudsman eller av Statens skolverk lämna de uppgifter om
förhållandena i verksamheten som kan vara av betydelse för tillsynen.
Rättegången
17 § Mål om skadestånd enligt denna lag skall handläggas enligt vad
som är föreskrivet i rättegångsbalken om rättegången i tvistemål där
förlikning om saken är tillåten.
I sådana mål kan det dock förordnas att vardera parten skall bära sin
rättegångskostnad, om den part som har förlorat målet hade skälig
anledning att få tvisten prövad.
Bevisbörda
18 § Om ett barn eller en elev som anser sig ha blivit diskriminerad
enligt 9-12 §§, utsatt för annan kränkande behandling enligt 13 § eller
utsatt för repressalier enligt 14 § visar omständigheter som ger
anledning att anta att hon eller han blivit diskriminerad, utsatt för
annan kränkande behandling eller utsatt för repressalier, är det
huvudmannen för verksamheten som skall visa att diskriminering,
annan kränkande behandling eller repressalier inte förekommit.
19 § Om ett barn eller en elev visar att han eller hon har blivit utsatt
för trakasserier eller annan kränkande behandling av ett annat barn
eller en annan elev i samband med att verksamheten genomförs, skall
huvudmannen för att undgå skadeståndsansvar visa att alla skäliga
åtgärder för att förebygga eller förhindra behandlingen hade vidtagits.
Rätt att föra talan
20 § I en tvist om skadestånd enligt denna lag får
Jämställdhetsombudsmannen, Ombudsmannen mot etnisk
diskriminering, Ombudsmannen mot diskriminering på grund av
sexuell läggning, Handikappombudsmannen eller Statens skolverk
som part föra talan för en elev som medger det. För barn och elever
under 18 år som inte har ingått äktenskap skall vårdnadshavarna
lämna medgivande.
Om en ombudsman eller Statens skolverk för talan enligt första
stycket, får ombudsmannen eller verket i samma rättegång föra också
annan talan som ombud för barnet eller eleven.
Det som föreskrivs i rättegångsbalken om part beträffande
jävsförhållande, personlig inställelse, hörande under
sanningsförsäkran och andra frågor som rör bevisningen skall gälla
även den för vilken en ombudsman eller Statens skolverk för talan
enligt första stycket.
21
Eklundaskolans likabehandlingsplan 2007/2008
Preskription m.m.
21 § En talan i mål om skadestånd enligt 9, 10, 12 eller 14 § skall
väckas inom två år efter det att den påtalade handlingen företogs eller
en skyldighet senast skulle ha fullgjorts. I annat fall är rätten till talan
förlorad.
22 § En talan som förs av Jämställdhetsombudsmannen,
Ombudsmannen mot etnisk diskriminering, Ombudsmannen mot
diskriminering på grund av sexuell läggning,
Handikappombudsmannen eller Statens skolverk behandlas som om
talan hade förts av barnet eller eleven själv.
Övergångsbestämmelser 2006:67
Denna lag träder i kraft den 1 april 2006 och tillämpas på skadefall
som inträffar efter ikraftträdandet.
22
23
