Likabehandlingsplan
2006/2007
Sörbyskolan
Dnr: 227-06-004
Diarium Skolkansli sydost
Skolans vision
Vår vision är att alla elever ska känna sig respekterade för den de är
och att de ska trivas och må bra på Sörbyskolan.
Ansvarsfördelning
Rektor
Det är rektors ansvar enligt lag och förarbeten att:
– se till att all personal, alla elever och vårdnadshavare känner till att
diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten på
skolan.
– se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns och
elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av
kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell
läggning eller funktionshinder samt annan kränkande behandling.
– årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i
samarbete med personal och elever (om möjligt även vårdnadshavare).
– om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan
kränkande behandling förekommer, se till att utredning görs och att
åtgärder vidtas.
Rektor bör även:
Hålla sig informerad om nuläget på skolan
Lärare och annan skolpersonal
Ska arbeta förebyggande genom att:
Reagera på nedsättande kommentarer och handlingar
Föra diskussioner med varandra och med eleverna som förebygger
kränkande behandling.
All personal ska även dokumentera diskriminering och annan
kränkande behandling.
Elever
Elevrådet ska arbeta med ämnet på sina möten under läsårets gång.
Det är elevers ansvar att påtala diskriminering och annan kränkande
behandling.
2
Elevers rätt till stöd
Elever har rätt att få stöd och hjälp när han eller hon känner sig kränkt.
Det är den utsatte eleven som avgör om ett beteende eller en handling
är kränkande. Dvs den som har kränkt kan inte säga att det inte var
meningen eller att det bara var på skoj.
3
Allmänna åtgärder
Upprättande och utvärdering av likabehandlingsplanen
Mål
Skolan ska ha en likabehandlingsplan som syftar till att förverkliga
skolans vision.
Aktiviteter för att nå målen
1. Arbetsplatsträff vid 2 tillfällen då vi gemensamt arbetar fram en ny
plan. På en tredje arbetsplatsträff ska sedan den nya planen
presenteras. Datum för utvärdering ska bestämmas.
2. Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen ska
redovisas i den årliga kvalitetsredovisningen.
Tidpunkt
1. APT 24 oktober och 23 november 2006 för utarbetande av planen.
Presentation den 29 januari 2007.
2. Slutet av vårterminen 07.
Ansvar
1. Trygghetsteamet
2. Ledningsgruppen
4
Information
Mål
Information om nya lagen samt likabehandlingsplanen ska ges till
skolpersonal, elever samt vårdnadshavare.
Aktiviteter för att nå målen
1.
2.
3.
4.
Arbetsplatsträffar för personal med information.
Föräldramöten då föräldrar informeras om nya lagen.
Information till eleverna om lagen och planen.
Trygghetsteamet deltar i en informationsträff om den nya lagen.
Tidpunkt
1.
2.
3.
4.
APT 24/10-06, 23/11-06
Föräldramöten i alla klasser under ht-06 eller vt-07
Under ht -06
Informationsträff för trygghetsteamet 12 sept -06
Ansvar
1.
2.
3.
4.
Trygghetsteamet
Klasslärare
Klasslärare och elevråd
Trygghetsteamet
5
Kartläggning
Mål
Att få kunskap om förekomsten av diskriminering och kränkande
behandling för att kunna utforma relevanta åtgärder.
Aktiviteter för att nå målen
1.
2.
3.
4.
Intervjuer med alla elever i klass 1-6 (se bilaga)
Samtal i grupp med förskoleklass för att kartlägga situationen där.
Avstämning på arbetslagsträffar.
Utvecklingssamtal
Tidpunkt
1. Intervjuer genomförs under oktober- november och redogörs för
på APT 23/11 då vi bestämmer vilka åtgärder vi ska vidta. Varje
klass ska skriva en handlingsplan för hur man ska gå till väga. (se
bilaga)
2. Samtal i förskoleklass sker under våren.
3. Avstämning sker varje vecka i arbetslagen
4. Varje klasslärare genomför utvecklingssamtal under ht 06 och vt
07
Ansvar
1.
2.
3.
4.
Klasslärare och trygghetsteamet.
Pedagoger i förskoleklass
Arbetslagsledare
Klasslärare
6
Uppsikt/upptäckt
Mål
Om det förekommer kränkande behandling ska vi upptäcka det så
tidigt som möjligt.
Aktiviteter för att nå målen
1. Rastvakter
2. Avstämning i arbetslagen
3. Information till eleverna om vad de kan göra om de ser exempel
på kränkande behandling.
4. Intervjuer i klass 1-6.
5. Trygghetsteamet undersöker om kamratstödjare skulle var något
för skolan.
6. Presentation av trygghetsteamet i klass 1-6.
Tidpunkt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Alla raster
Avstämning varje vecka
Information i klasserna under ht 06 och vt 07.
Intervjuer genomförs med hjälp av alla pedagoger.
Träff med ANT-gruppen 22 januari 07
Vt -07
Ansvar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Arbetslagen
Arbetslagsledarna
Klasslärare
Klasslärare
Trygghetsteamet
Trygghetsteamet
7
Specifika åtgärder
Under våren 2007 är vårt mål att alla kränkande kommentarer inom
alla diskrimineringsgrupperna: kön, etnicitet och religion, sexuell
läggning, funktionshinder och annan kränkande behandling ska
minska.
All personal ska reagera på alla nedsättande kommentarer och påpeka
att vi inte accepterar dessa.
Målet presenteras för personalen på APT 29 januari och därefter i
klasserna av trygghetsteamet och ska utvärderas i slutet av vt 07.
Ansvar: Alla vuxna på skolan.
Kön
Mål
På Sörbyskolan ska man bli respekterad för den man är oavsett kön.
Aktiviteter för att nå målen
1. Pedagogerna tänker på att fördela frågor till elever i klassrummen
jämt mellan pojkar och flickor.
2. Trygghetsteamet går på utbildning som bl.a handlar om genus.
Tidpunkt
1. Under lektioner
2. 26 januari 07
Ansvar
1. Pedagoger
2. Trygghetsteamet.
8
Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning
Mål
På Sörbyskolan ska man bli respekterad för den man är oavsett
religion eller trosuppfattning.
Aktiviteter för att nå målen
1. Föreläsningar till personal.
2. Inbjudan via ett Sida projekt av en person som föreläste och
berättade om Afrika.
3. Kulturkväll för eleverna i klass 4-6 då anhöriga bjuds in till
skolan.
4. Diskussioner bland personalen om hur vi ska hantera den
mångkulturella skola vi har.
5. Studiebesök till Rinkebyskolan
Tidpunkt
1. Föreläsning Kjell Kampe 30 okt 2006. Föreläsning Ingela Ohlsson
27 sept 2007
2. Ht 06
3. 15 februari 07
4. Vt. 07
5. 16 mars 07
Ansvar
1.
2.
3.
4.
5.
Ledningsgrupp
Arbetslag mellan
Arbetslag mellan
Trygghetsteam och ledningsgrupp
Ledningsgruppen
9
Funktionshinder
Mål
Alla på skolan ska respekteras trots eventuella funktionshinder.
Eleverna ska inte använda ord förknippade med funktionshinder i
kränkande syfte.
Aktiviteter för att nå målen
1. Får vi några nya barn med funktionshinder ska eleverna i aktuell
klass, efter föräldrars medgivande, informeras om
funktionshindret. Övriga klasser informeras vid behov.
2. Personalen informeras om Activa.
Tidpunkt
1. Vid aktuell situation.
2. APT 29 januari 2007
Ansvar
1. Klasslärare
2. Trygghetsteamet.
10
Sexuell läggning
Mål
Eleverna ska inte använda ord som är uttryck för sexuell läggning i
kränkande syfte.
Aktiviteter för att nå målen
1. Material beställs och presenteras för personal.
”Tyst i klassen?” (bok) ” Vad finns under ytan?” (video)
2. Skulle någon elev ha en förälder med annan sexuell läggning
behöver arbetslaget diskutera vad man behöver tänka på.
Tidpunkt
1. APT 29 januari 2007
2. Vid behov
Ansvar
1. Trygghetsteamet
2. Arbetslagen
11
Annan kränkande behandling
Mål
På Sörbyskolan ska alla respektera varandra. Vårt mål är också att alla
elever ska känna sig trygga och lära känna varandra och inte bli utsatta
för kränkande behandling.
Aktiviteter för att nå målen
1. Rastvakter.
2. Olika aktiviteter där eleverna delas in i tvärgrupper, tex tema,
lekdag.
3. Gemensam skolupptakt
4. Trygghetsteamet presenteras i klasserna.
5. Klasslärarna styr gruppindelningar så att ingen blir utanför.
Tidpunkt
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Alla raster
Temaarbete, lekdag
Arbetslagen
Höstterminen 06
Vårterminen 07
Löpande
Ansvar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
All personal
Arbetslagen
Arbetslagen
Arbetslagen
Klasslärare
Klasslärare
12
Rutiner för utredning och dokumentation
Det är den utsatte eleven som avgör om beteendet eller handlingen är
oönskad eller kränkande. Om sexuella trakasserier eller trakasserier
pga kön, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning,
upptäcks eller anmäls ska rutinerna i likabehandlingsplanen tillämpas.
Redan misstanke om kränkning ska tas på allvar.
I Trygghetsteamet ingår:
Berith Ericsson
213830
Gunilla Eriksson
213827
Fredrik Reiman
213826
Annelie (Lalla) Waerner 213826
I Elevhälsoteamet ingår:
Inger Isaksson
rektor
Josephine Byansansa
socionom
Lilian Berggren
skolpsykolog
Monica Witoft-Collin(tom mars 07)skolsköterska
Catharina Wahlstedt
skolläkare
Ingela Stensson Katz
specialpedagog
Gunilla Eriksson
specialpedagog
213825
212703
213704
213765
213765
213827
213827
På vår skola utreds kränkningar enligt nedan:
Vid enskilda kränkningar ingriper den vuxne som sett kränkningen
eller får vetskap om den och markerar att detta inte är tillåtet. Vid
behov informeras klasslärare som ringer hem om saken inte anses
utredd.
Vid misstanke om långvariga och återkommande kränkningar
kontaktas trygghetsteamet.
I båda fallen informeras rektor.
Tidpunkt: Omgående.
Ansvar: Skolpersonal som får kännedom om kränkningen.
13
Åtgärder
På vår skola vidtar vi nedanstående åtgärder när kränkningar
inträffat:
Vi skiljer på enskilda kränkningar och kränkningar som pågått under
längre tid:
Vid enskilda kränkningar:
Samtal med den eller de elever som kränkt samt samtal till hemmet
vid behov.
Vid kränkningar som pågått under längre tid använder sig skolan av
en beprövad metod:
1. Kartläggning.
När trygghetsteamet får kännedom om ett fall av kränkande
behandling, talar vi först med den som är utsatt och annan personal
som kan ha kunskap. Syftet är att kartlägga omfattningen och få veta
vem eller vilka som står bakom. Detta görs under diskreta former så
att de som ej kränkt får veta om vad som pågår.
2. Samtal.
Enskilda allvarsamtal med de personer som kränkt där vi mycket noga
förklarar allvaret i situationen och kräver att detta omedelbart ska
upphöra. Vi meddelar också att vi kommer att hålla dem under uppsikt
under deras skoldag en tid framöver och att de kommer bli kallade till
ett uppföljningssamtal för att kontrollera hur de skött sig.
3. Samtal till hemmet.
Vårdnadshavare informeras till båda parter.
Om personal misstänks för kränkning av elev skall rektor ansvara för
utredningen.
14
Uppföljning och utvärdering
På vår skola följer vi upp och utvärderar varje enskilt fall enligt
nedan:
Avstämning med berörda pedagoger.
Uppföljningssamtal med den kränkte och de som kränkt efter en tid.
Om situationen inte har förbättrats kallas de elever som berörs samt
deras föräldrar till möte där rektor deltar. Beroende på situationen kan
det bli separata möten eller ett gemensamt.
Dokumentation
På vår skola dokumenterar vi utredning, åtgärder och
uppföljning enligt nedan:
Särskild blankett används och läggs i berördas elevakt. Se bilaga.
15
16
Råd och stöd
i arbetet för likabehandling
17
Råd och stöd
Kontakter
Barn- och elevhälsoteam i Örebro kommun
Lena Carlsson, samordnare, 019-21 21 68
Programkansli Barn- och utbildning
019-21 11 70
Polisen
019-15 60 00
Socialtjänsten väster
019-21 32 93
Socialtjänsten öster
019-21 30 90
Nätverkscentrum
019-21 42 97
Stödcentrum för unga brottsoffer
019-12 97 18 eller 070-389 15 23
Antidiskrimineringsbyrån Örebro kommun
019-21 10 31
Örebro Rättighetscenter mot diskriminering
019-18 40 18
Projektet Ungdomars spel- och datorproblematik
Frågor om Internet och e-mobbning
019-21 62 54
ANT-Center, Samhällsmedicinska enheten, Örebro läns landsting
019-602 58 00
Hälsoutvecklaren i Örebro kommun
019-21 13 74
Regionförbundet Örebro län
Frågor om hedersrelaterat våld
019-602 63 51
Fritid Ungdom, Kultur- och medborgarförvaltningen
Frågor om Ung och Jämställd
019-21 49 22
ÖCAD - Örebro centrum för alkohol- och drogprevention
019-21 25 51
18
Råd och stöd
Länkar
Örebro kommun
www.orebro.se
Skolverket och Barn- och elevombudet (BEO)
www.skolverket.se
Ombudsmän
Jämställdhetsombudsmannen (JämO)
www.jamombud.se
Ombudsmannen mot etnisk diskriminering (DO)
www.do.se
Handikappombudsmannen (HO)
www.ho.se
Ombudsmannen mot diskriminering på grund av sexuell läggning
(HomO)
www.homo.se
Barnombudsmannen (BO)
www.bo.se
Lokala aktörer
Antidiskrimineringsbyrån Örebro kommun
www.orebro.se/antidiskriminering
Örebro Rättighetscenter – mot diskriminering
www.rattighetscenter.se
Stödcentrum för unga brottsoffer
www.orebro.se
ANT-center –bl a kamratstödjarutbildning
www.orebroll.se/ANTcenter
Övrigt
Myndigheten för skolutveckling
www.skolutveckling.se
Arbetsmiljöverket
www.av.se
19
Råd och stöd
Skolliv – Arbetslivsinstitutets särskilda satsning på skolan
www.skolliv.nu
Barnens rätt i samhället – BRIS
www.bris.se
Rädda Barnen
www.rb.se
Brottsförebyggande rådet
www.bra.se
Handisam
www.handisam.se
RFSL (Riksförbundet för sexuellt likaberättigande)
www.rfsl.se
Jämrum
www.jamrum.nu
Sverige Mot Rasism
www.sverigemotrasism.nu
Elektra –mot hedersrelaterat förtryck
www.elektra.nu
Medierådet – om Internet, TV, datorspel och film
www.medieradet.se
Folkhälsoinstitutet – Skolan förebygger
www.fhi.se/skolanforebygger
20
Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever
Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande
behandling av barn och elever.
Lagens ändamål och tillämpningsområde
1 § Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika
rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan
kränkande behandling.
Denna lag tillämpas på utbildning och annan verksamhet som avses i
skollagen (1985:1100).
Definitioner
2 § I denna lag avses med
elev: den som utbildas eller söker utbildning enligt skollagen
(1985:1100),
barn: den som deltar i eller söker till förskoleverksamhet eller
skolbarnsomsorg enligt skollagen,
personal: anställda och uppdragstagare i utbildning och annan
verksamhet,
etnisk tillhörighet: att någon tillhör en grupp av personer som
har samma nationella eller etniska ursprung, ras eller hudfärg,
sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell
läggning, funktionshinder: varaktiga fysiska, psykiska eller
begåvningsmässiga begränsningar av en persons
funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom
fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas
uppstå,
trakasserier: ett uppträdande som kränker ett barns eller en
elevs värdighet, och som
1. har samband med
– etnisk tillhörighet (etniska trakasserier),
– religion eller annan trosuppfattning (trakasserier på grund av
religion eller annan trosuppfattning),
– sexuell läggning (trakasserier på grund av sexuell läggning),
– funktionshinder (trakasserier på grund av funktionshinder),
– kön (trakasserier på grund av kön), eller
2. är av sexuell natur (sexuella trakasserier),
annan kränkande behandling: ett uppträdande som annars
kränker ett barns eller en elevs värdighet.
Ansvar för anställda och uppdragstagare
3 § Huvudmannen för sådan verksamhet som avses i 1 § andra stycket
ansvarar för att anställda och uppdragstagare i denna verksamhet
följer de skyldigheter som anges i denna lag när de handlar i tjänsten
eller inom ramen för uppdraget.
21
Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever
Tvingande bestämmelser
4 § Avtalsvillkor som inskränker skyldigheter enligt denna lag är utan
verkan.
Aktiva åtgärder
Målinriktat arbete
5 § Huvudmannen för verksamheten skall se till att det bedrivs ett
målinriktat arbete för att främja de ändamål som anges i 1 § första
stycket. Särskilda föreskrifter om detta finns i 6-8 §§.
Likabehandlingsplan
6 § Huvudmannen för verksamheten eller den huvudmannen
bestämmer skall se till att det finns en likabehandlingsplan för varje
enskild verksamhet. Planen skall syfta till att främja barns och elevers
lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och att
förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
I planen skall planerade åtgärder redovisas. Planen skall årligen följas
upp och ses över.
Skyldighet att förebygga och förhindra trakasserier och annan
kränkande behandling
7 § Huvudmannen för verksamheten eller den huvudmannen
bestämmer skall vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att barn
och elever utsätts för trakasserier och annan kränkande behandling.
Skyldighet att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier och
annan kränkande behandling
8 § Om huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får kännedom om
att ett barn eller en elev i verksamheten anser sig ha blivit utsatt för
trakasserier eller annan kränkande behandling i samband med att
verksamheten genomförs, skall huvudmannen eller den huvudmannen
bestämmer utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta de
åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra fortsatta
trakasserier eller annan kränkande behandling.
Förbud mot diskriminering
Direkt diskriminering
9 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte missgynna
ett barn eller en elev genom att behandla barnet eller eleven sämre än
denne företrädare för verksamheten behandlar, har behandlat eller
skulle ha behandlat något annat barn eller någon annan elev i en
jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder.
22
Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever
Indirekt diskriminering
10 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte missgynna
ett barn eller en elev genom att tillämpa en bestämmelse, ett kriterium
eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som i praktiken
särskilt missgynnar barn eller elever med visst kön, viss etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
visst funktionshinder. Detta gäller dock inte om bestämmelsen,
kriteriet eller förfaringssättet kan motiveras av ett berättigat mål och
medlen är lämpliga och nödvändiga för att uppnå målet.
Trakasserier
11 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett
barn eller en elev för trakasserier.
Instruktioner att diskriminera
12 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte lämna
order eller instruktioner om diskriminering av ett barn eller en elev i
sin verksamhet enligt 9-11 §§.
Förbud mot annan kränkande behandling
13 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett
barn eller en elev för annan kränkande behandling.
Förbud mot repressalier
14 § Huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal får inte utsätta ett
barn eller en elev för repressalier på grund av att barnet eller eleven
har anmält eller påtalat att någon i verksamheten handlat i strid med
denna lag eller på grund av att barnet eller eleven har medverkat i en
utredning enligt denna lag.
Skadestånd
15 § Om huvudmannen för verksamheten, rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion eller annan personal åsidosätter sina
skyldigheter enligt 6-14 §§, skall huvudmannen dels betala skadestånd
till barnet eller eleven för kränkning, dels ersätta annan skada som har
orsakats av åsidosättandet. Skadestånd för kränkning i andra fall än
vid diskriminering eller repressalier utgår dock inte, om kränkningen
är ringa. Om det finns särskilda skäl, kan skadeståndet för kränkning
sättas ned eller helt falla bort.
Tillsyn
16 § Jämställdhetsombudsmannen, Ombudsmannen mot etnisk
diskriminering, Ombudsmannen mot diskriminering på grund av
23
Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever
sexuell läggning, Handikappombudsmannen och Statens skolverk
skall inom sina respektive ansvarsområden se till att denna lag följs.
Huvudmannen för verksamheten eller rektorn eller någon med
motsvarande ledningsfunktion är skyldig att på uppmaning av en
ombudsman eller av Statens skolverk lämna de uppgifter om
förhållandena i verksamheten som kan vara av betydelse för tillsynen.
Rättegången
17 § Mål om skadestånd enligt denna lag skall handläggas enligt vad
som är föreskrivet i rättegångsbalken om rättegången i tvistemål där
förlikning om saken är tillåten.
I sådana mål kan det dock förordnas att vardera parten skall bära sin
rättegångskostnad, om den part som har förlorat målet hade skälig
anledning att få tvisten prövad.
Bevisbörda
18 § Om ett barn eller en elev som anser sig ha blivit diskriminerad
enligt 9-12 §§, utsatt för annan kränkande behandling enligt 13 § eller
utsatt för repressalier enligt 14 § visar omständigheter som ger
anledning att anta att hon eller han blivit diskriminerad, utsatt för
annan kränkande behandling eller utsatt för repressalier, är det
huvudmannen för verksamheten som skall visa att diskriminering,
annan kränkande behandling eller repressalier inte förekommit.
19 § Om ett barn eller en elev visar att han eller hon har blivit utsatt
för trakasserier eller annan kränkande behandling av ett annat barn
eller en annan elev i samband med att verksamheten genomförs, skall
huvudmannen för att undgå skadeståndsansvar visa att alla skäliga
åtgärder för att förebygga eller förhindra behandlingen hade vidtagits.
Rätt att föra talan
20 § I en tvist om skadestånd enligt denna lag får
Jämställdhetsombudsmannen, Ombudsmannen mot etnisk
diskriminering, Ombudsmannen mot diskriminering på grund av
sexuell läggning, Handikappombudsmannen eller Statens skolverk
som part föra talan för en elev som medger det. För barn och elever
under 18 år som inte har ingått äktenskap skall vårdnadshavarna
lämna medgivande.
Om en ombudsman eller Statens skolverk för talan enligt första
stycket, får ombudsmannen eller verket i samma rättegång föra också
annan talan som ombud för barnet eller eleven.
Det som föreskrivs i rättegångsbalken om part beträffande
jävsförhållande, personlig inställelse, hörande under
sanningsförsäkran och andra frågor som rör bevisningen skall gälla
även den för vilken en ombudsman eller Statens skolverk för talan
enligt första stycket.
24
Lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan
kränkande behandling av barn och elever
Preskription m.m.
21 § En talan i mål om skadestånd enligt 9, 10, 12 eller 14 § skall
väckas inom två år efter det att den påtalade handlingen företogs eller
en skyldighet senast skulle ha fullgjorts. I annat fall är rätten till talan
förlorad.
22 § En talan som förs av Jämställdhetsombudsmannen,
Ombudsmannen mot etnisk diskriminering, Ombudsmannen mot
diskriminering på grund av sexuell läggning,
Handikappombudsmannen eller Statens skolverk behandlas som om
talan hade förts av barnet eller eleven själv.
Övergångsbestämmelser 2006:67
Denna lag träder i kraft den 1 april 2006 och tillämpas på skadefall
som inträffar efter ikraftträdandet.
25
