Vist skola
Pedagogisk planering
Ämne: bild
Syfte
Genom
undervisningen ska
eleverna utveckla
förmågan att:
arbetsområde: JAG
Årskurs: 6
Tidsplan: v.34Lärare: Helene S
Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och
verktyg samt med olika material,
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och
funktioner.
Undervisningens
innehåll
För att utveckla
dess förmågor
kommer eleven i
undervisningen att
arbeta med:
Bildframställning:
Framställning av berättande och informativa bilder
Teckning eller måleri
Fotografering samt redigering i datorprogram (app)
Redskap för bildframställning:
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till
exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i
bildskapande arbete.
Verktyg för teckning, måleri och fotografering och hur dessa
benämns.
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika
bildarbeten.
Bildanalys:
Konstbilder från olika tider och kulturer, hur de är utformade och
vilka budskap de förmedlar.
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om
bilders utformning och budskap.
Du kommer lära dig:
Känna igen uttrycket i olika konststilar.
Kunna välja ett bra material och teknik utifrån din bildidé.
Kunna hantera verktyg och material.
Kunna samtala om uttryck hos bilder från olika tider.
Kunna framställa olika typer av berättande och informativa bilder
som berättar om hur du tänker om dig själv.
Ord att kunna: stilleben, popkonst, kubism, nyans, motiv, objekt, linje,
yta, färg, form, struktur, skärpa, oskärpa, valör,
helbild, halvbild, närbild, fågelperspektiv, grodperspektiv, collage,
Ord att känna till: expressionism, pointillism, realism, surrealism,
impressionism,
Vist skola
Pedagogisk planering
Underlag för
bedömning
Hur elevernas
kunskap ska
dokumenteras
arbetsområde: JAG
I matrisen bedömmer jag dessa uppgifter:
JAG – stileben (fotografi)
JAG – tolkning utifrån vald konststil (bild)
Collage - Jag i skolan (fotografi digital bearbetat)
Utvärdering av ditt arbete.
Arbeten att lämna in:
Stilleben – Jag (fotografi)
Collage – Jag i skolan (fotografi)
Mitt konststils jag (bild)
Utvärdering av ditt arbete (muntlig inspelning eller skriftlig)
Vist skola
Pedagogisk planering
Förmåga
arbetsområde: JAG
Kunskapskrav
2.2 - Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med
olika material – hantverksmässiga tekniker och verktyg.
Bedömnings kriterier
Eleven kan använda
några olika tekniker,
verktyg och material
på ett väl fungerande,
varierat och idérikt
sätt för att skapa olika
uttryck. Eleven kan
kombinera några
olika bildelement på
ett väl fungerande
sätt.
Ej nått Eleven kan använda
krav- några olika tekniker,
nivån verktyg och material
på ett i huvudsak
fungerande sätt för
att skapa olika
uttryck. Eleven kan
kombinera några
olika bildelement på
ett i huvudsak
fungerande sätt.
Eleven kan använda
några olika tekniker,
verktyg och material
på ett relativt väl
fungerande sätt för att
skapa olika uttryck.
Eleven kan kombinera
några olika
bildelement på ett
relativt väl fungerande
sätt.
Kan ta ett fotografi av
3 föremål.
Kan ta ett fotografi av 3
föremål med en lugn
bakgrund.
Kan ta ett fotografi av 3
föremål där föremålen
placerats i en bra
komposition.
Kan ta helbilder och
närbilder med en
kamera.
Kan ta bilder med olika
bildsnitt samt ur minst 2
olika perspektiv.
Kan ta bilder med olika
bildsnitt och flera olika
perspektiv.
Vist skola
Pedagogisk planering
arbetsområde: JAG
Ej nått Under
arbetsprocessen
nivån bidrar eleven till att
formulera och välja
handlingsalternativ
som leder framåt.
Under arbetsprocessen
formulerar och
väljer eleven
handlingsalternativ
som med någon
bearbetning leder
framåt.
Under
arbetsprocessen
formulerar och
väljer eleven
handlingsalternativ
som leder framåt
Lyssnar på
instruktionen men
behöver hjälp att
följa den.
Lyssnar på
instruktionen och kan
oftast följa den
självständigt. Lite
hjälp.
Lyssnar på
instruktionen och kan
följa den
självständigt.
Arbetar vissa
stunder av
lektionen.
Arbetar största delen
av lektionen.
Arbetar under
lektionen och driver
ditt arbete framåt.
Dessutom kan eleven
presentera sina bilder
med viss anpassning
till syfte och
sammanhang. Eleven
kan också ge enkla
omdömen om
arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet.
Dessutom kan eleven
presentera sina bilder
med relativt god
anpassning till syfte
och sammanhang.
Eleven kan också ge
utvecklade omdömen
om arbetsprocessen
och kvaliteten i
bildarbetet.
Dessutom kan eleven
presentera sina bilder
med god anpassning till
syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge
välutvecklade
omdömen om
arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet
Kan med stöd av
lärare berätta om
uppgiften och
använder då
vardagliga ord.
Kan berätta om
uppgiften och
använder begrepp vi
arbetat med.
Kan berätta om
uppgiften, samt
bedömer kvalitén på
sitt arbete. Använder
begrepp på ett korrekt
sätt.
3.3 - Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder –
presentera och omdömen
3.2 - Undersöka och presentera olika
ämnesområden med bilder - arbetsprocess
.krav-
Ej nått
kravnivån
Vist skola
Pedagogisk planering
3.1 - Undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder - idé.
Ej nått
kravnivån
arbetsområde: JAG
Eleven kan i det
bildskapande arbetet
bidra till att
utveckla idéer inom
några olika
ämnesområden
genom att
återanvända samtida
eller historiska bilder
och bearbeta andra
uppslag och
inspirationsmaterial
Eleven kan i det
bildskapande arbetet
utveckla delvis egna
idéer inom några
olika ämnesområden
genom att återanvända
samtida eller
historiska bilder och
bearbeta andra
uppslag och
inspirationsmaterial.
Eleven kan i det
bildskapande arbetet
utveckla egna idéer
inom några olika
ämnesområden
genom att
återanvända samtida
eller historiska bilder
och bearbeta andra
uppslag och
inspirationsmaterial.
Kan med hjälp välja
olika motiv att
fotografera för att
berätta om sitt skol
jag.
Kan välja något/några
egna motiv men
behöver stöd för att
genomföra hela
uppgiften.
Kan på egen hand
välja motiv att
fotografera för att
berätta om sitt skol
jag.
Kan med hjälp välja
en konststil utifrån
presentation.
Behöver mycket
hjälp med idéer för
tolka sitt stilleben
fotografi.
Kan välja en konststil
utifrån presentation.
Har idéer om hur man
kan tolka sitt stilleben
fotografi, men
behöver stöd för att
genomföra dem.
Kan välja en konststil
utifrån presentation.
Testar själv flera olika
idéer för tolka sitt
stilleben fotografi och
väljer den idé som
fungerar bäst.
Vist skola
Pedagogisk planering
4.1 - Analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktion.
Ej nått
kravnivån
arbetsområde: JAG
Eleven kan föra
enkla och till viss
del underbyggda
resonemang om
uttryck, innehåll
och funktioner i
bilder från olika tider
och kulturer och gör
då kopplingar till
egna erfarenheter,
andra bilder och
företeelser i
omvärlden.
Eleven kan föra
utvecklade och
relativt väl
underbyggda
resonemang om
uttryck, innehåll och
funktioner i bilder från
olika tider och
kulturer och gör då
kopplingar till egna
erfarenheter, andra
bilder och företeelser i
omvärlden
Eleven kan föra
utvecklade och väl
underbyggda
resonemang om
uttryck, innehåll och
funktioner i bilder
från olika tider och
kulturer och gör då
kopplingar till egna
erfarenheter, andra
bilder och företeelser
i omvärlden.
Kan muntligt
beskriva ett typiskt
bildelement när vi
tittar på en
konstbild.
Kan muntligt beskriva
flera olika typiska
bildelement när vi
tittar på en konstbild.
Kan muntligt beskriva
flera olika typiska
bildelement och kan
beskriva
likheter/skillnader
med andra
konststilar.
Kan ge ett argument
till varför konststilen
valdes och gör då en
koppling till sig själv.
Kan ge flera argument
till varför konststilen
valdes både utifrån
egna åsikter samt hur
bildelement använts i
konststilen.
Kan ge flera
argument till vaför
konststilen valdes
utifrån egna åsikter,
hur bildelements
använts i konststilen
samt hur dessa
kvalitér motvarar
deras bildidé.
