Systematiskt kvalitetsarbete i Stenungsunds kommun-chef
2014
Mall för utvärdering av terminen
Utvärdering
Hösten 2014
Hasselbackens förskola
Förskola
7 932 500 tkr
Budget
5
Avdelningar
1-5 år
Barnens ålder
50
Antal flickor
36
Antal pojkar
Ja
Barn I behov av särskilt stöd (Ja-nej)
62 %
Andel barn med annat modersmål än svenska
70 %
Andel årsarbetare i förskolan med pedagogisk
högskoleexamen
7
Antal lärare/förskollärare
4
Antal barnskötare
1
Antal outbildade barnskötare
Ja
Lokaler ändamålsenliga (ja-nej)
Ja
Utemiljö ändamålsenlig (ja-nej)
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan – rev 13-12-08
Sida 1
Systematiskt kvalitetsarbete i Stenungsunds kommun-chef
2014
Inriktnings mål: Demokrati- och värdegrunds-frågorna ska genomsyra alla
kommunens verksamheter
Varför/Mål
Exempel på delmål som förskolan har arbetat
mot
Hur/metod
Exempel på hur förskolan har arbetat i riktning
mot målen
Utvärdering
Detta har förskolan uppnått – så märks det i
förskolans verksamhet
Det här behöver vi förbättra
Vad behöver förskolan förbättra?
Våra kommentarer
Övrigt
Ge alla barn och föräldrar en god introduktion i
förskolan.
Förståelse för allas lika värde.
Arbete i smågrupper för att barnen ska hitta
varandra.
Rutiner.
Uppmuntrat barnen att lösa konflikter själva
genom samtal.
Barnen har hittat kamrater i den lilla gruppen.
Barnen hjälper varandra spontant.
En del barn behöver mer stöd än andra i
konflikthantering.
Föräldrarna är nöjda.
Fortsätta uppmärksamma när barnen gör positiva
saker för varandra.
Skapa fler tillfällen för barnen att skapa nya
relationer.
Vi lade mycket fokus på Inskolningen, det har
gett resultat.
Genom att fotografera och förstärka det positiva
barnet gör.
Inriktningsmål:
Alla barn/elever ska ges möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utifrån
utbildningens mål. Alla elever ska ges möjlighet att uppnå kunskapskraven.
Varför/Mål
Exempel på delmål som förskolan har arbetat
mot
Sträva mot att varje barn utvecklar sin förmåga
att uttrycka sina tankar.
Utveckla intresse för skriftspråk.
Att barnen får göra egna val av aktiviteter.
Hur/metod
Exempel på hur förskolan har arbetat i riktning
mot målen
Före Bornholmsmodellen har introducerats på
förskolan under hösten.
TAKK
Klädkort för att stötta i tamburen.
Utvärdering
Detta har förskolan uppnått – så märks det i
förskolans verksamhet
Barnen är nyfikna på att lära sig mer om
skriftspråket och hur olika begrepp hänger ihop.
Använda tecken i tamburen för att lära barnen
om klädesplaggens namn.
Det här behöver vi förbättra
Vad behöver förskolan förbättra?
Att ge barnen tid i de aktiviteter som pågår.
Lägga en bra grund.
Arbeta mer med former.
Att vara färre barn i tamburen samtidigt.
Att barnen visat ett stort intresse för skriftspråket.
Våra kommentarer
Övrigt
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan – rev 13-12-08
Sida 2
Systematiskt kvalitetsarbete i Stenungsunds kommun-chef
2014
Inriktningsmål: Minskad negativ miljöpåverkan ska finnas med som ett perspektiv i såväl
långsiktig planering, som i det dagliga operativa arbetet.
Varför/Mål
Exempel på delmål som förskolan har arbetat
mot
Papper, var kommer papperet ifrån som vi ritar
på. Hur kan vi spara papper?
Utforska närmiljön.
Naturvetenskap.
Hur/metod
Exempel på hur förskolan har arbetat i riktning
mot målen
5-åringarna har varit i Molekylverksta´n och de
har besökt oss.
Arbetat med Mulledockan på olika sätt för att lära
om naturen och hållbarhet.
Utvärdering
Detta har förskolan uppnått – så märks det i
förskolans verksamhet
Samarbetet med Molekylverksta`n har varit
väldigt värdefullt. Barnen har fortsatt i det spåret
även vid andra tillfällen i verksamheten.
Barnen uppmärksammar skräp i skogen.
Det här behöver vi förbättra
Vad behöver förskolan förbättra?
Fortsätta Mullearbetet.
Grön flaggarbetet behöver en nystart.
Våra kommentarer
Övrigt
Hur har de behov och intressen som barnen
själva på olika sätt gett uttryck för legat till grund
för utformningen av miljön och planeringen av
verksamheten?
Barnen visat stort intresse för pinnar, kottar och
stenar som de samlar på och leker med.
Bilder i rummen med text där saker hör hemma,
för att ge barnen stöd och struktur. Den inre
miljön ska vara inbjudande.
Inriktningsmål:
Kommuninvånarna ska uppleva god service från Stenungsunds kommun.
Varför/Mål
Exempel på delmål som förskolan har arbetat
mot
Hur/metod
Exempel på hur förskolan har arbetat i riktning
mot målen
Utvärdering
Detta har förskolan uppnått – så märks det i
förskolans verksamhet
Att föräldrar känner sig delaktiga och att
förtroende skapas.
Pluttra
Tamburkontakten.
Genom att vara lyhörda och tydliga, särskilt vid
inskolningen och därefter.
Tyvärr är det låg uppslutning vid föräldramöten.
Hur kan vi få in föräldrarna till förskolan?
Tamburkontakten är därför mycket viktig och
prioriterad för de föräldrar vi behöver mer tid
med.
Att hitta former för att möta alla föräldrar.
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan – rev 13-12-08
Sida 3
Systematiskt kvalitetsarbete i Stenungsunds kommun-chef
2014
Det här behöver vi förbättra
Vad behöver förskolan förbättra?
Våra kommentarer
Övrigt
Hur har föräldrarnas möjlighet varit att inom
ramen för de nationella målen vara med och
påverka verksamheten i förskolan?
Genom daglig kontakt
Föräldraråd
Pluttra
Dokumentation och utvärdering av verksamheten
Exempel på områden som har prioriterats för
dokumentation
Exempel på hur förskolan har dokumenterat
Exempel på hur förskolan har utvärderat sin
verksamhet
Exempel på hur förskolan har använt
dokumentationen för att utvärdera och förbättra
verksamheten.
Det här behöver förskolan förbättra i sitt sätt att
dokumentera och utvärdera
Så här går vi vidare
Barns utveckling och lärande.
Samverkan mellan förskola och hem.
Temaarbetet om barnens hus.
Pluttra
SYK –varje månad har förskolan enats om ett
mål att sträva mot.
Gemensamma diskussioner om hur barn och
pedagoger upplevt aktiviteterna och gått vidare
utifrån det.
Att ständigt samtala om hur pedagogerna kan
synliggöra verksamheten för föräldrarna.
Reflektion och samtal pedagoger emellan kring
verksamheten.
Våra kommentarer
Övrigt
Finns det några faktorer i förutsättningarna för
förskolans arbete som påverkat arbetet mot
målen?
Barngrupper där i stort sett varje barn behöver
mkt vuxenstöd har gjort att arbetet mot målen har
påverkats då mycket fokus läggs på att arbeta
med relationer barn emellan.
Barnens intressen har ökat måluppfyllelsen.
Kompetenshöjande insatser
Ø
Vilka kompetenshöjande insatser har förskolan genomfört för att öka måluppfyllelsen?
Samarbetet med Högskolan Väst
Autismutbildning
Före Bornholmsmodellen, studiecirkel på Hasselbacken- och Kristinedals förskolor.
Studiedag kring Skolutvecklingsplanen
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan – rev 13-12-08
Sida 4
Systematiskt kvalitetsarbete i Stenungsunds kommun-chef
2014
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ø
Hur har arbetet med planen märkts av i verksamheten?
Planen lyfts i Skolutvecklingsplanen, på APT, i verksamheten och i kompetensutvecklande
insatser på förskolan såsom samtal kring allas lika värde både med barn och vuxna.
Språkplanen
Ø
Hur har arbetet med planen märkts av i verksamheten?
Språkplanen aktualiseras genom daglig kommunikation via TAKK.
Det finns ett etablerat arbetssätt på förskolan med TAKK.
Ett språkligt förhållningssätt och medvetenhet från pedagogen
Före Bornholmsmodellen
Planen för interkulturellt arbetssätt
Ø
Hur har arbetet med planen märkts av i verksamheten?
Interkulturella arbetet är ständigt närvarande då förskolan har 66% av barn från andra kulturer.
Barnens kulturer såsom flaggor, språk, sånger, sagor, mat o.s.v. lyfts in i verksamheten.
Föräldrar till barnen med annat modersmål har hjälpt till med att översätta talraden 1-10 på
deras språk. När barnen fyller år sjungs det på både svenska och engelska.
”Förskolechefens reflektioner/sammanfattning och analys – ht 2014:”
Innehåll:
> Budgetutfall – ekonomiskt resultat helår (prognos vid delårsuppföljning)
> Koppling till föregående termins utvärdering
Att tänka både kort- och långsiktigt i utvecklingen av verksamheten är viktigt. Det samarbete som
inleddes under våren med kommunens hälsopedagog har varit viktigt för en hållbar arbetsmiljö.
Dokumentationen fick stort utrymme i verksamheten då särskilt fokus riktades på Pluttra.
> Koppling mellan måluppfyllelse och förutsättningar (sammanfattning)
Verksamhetsmålen har haft ett tydligt fokus. För att öka måluppfyllelsen har en pedagog med
pedagogistautbildning haft som uppdrag att stödja, inspirera och agera samtalspartner vid
avdelningarnas planering, även den enskilda planeringen. Detta har blivit en tillgång i arbetslaget på
förskolan då fler tänker och reflekterar tillsammans. Även handledning av psykolog och
specialpedagoger har bidragit med fler perspektiv i utvecklingsarbetet i verksamheten.
> Förbättringsåtgärder inför nästkommande termin (sammanfattning)
Vi kommer att fortsätta arbetet med Skolutvecklingsplanen. Det känns fortfarande som vi befinner oss
i början på den resan. Vi tar ett kliv i taget och försöker stanna upp och landa i det vi just då befinner
oss i. SYK kommer att hålla samma upplägg som 2014, d.v.s. arbeta med ett mål i taget på APT.
Samtalet är ett viktigt forum för att koppla ihop SYK med SUP och det vardagsarbete som pågår.
> Egna tankar och reflektioner över den gångna terminen
Arbetet med att utbilda värdsmedborgare har löpt på så bra det bara gått och som det har varit möjligt.
Då ett omfattande installationsarbete av fjärrvärme och ventilation pågått inom förskolan under hösten
har verksamheten påverkats såklart. En avdelning fick flytta från förskolan och starta upp höstterminen
i andra lokaler i samhället. Det har fungerat bra.
Flexibilitet och positivitet har varit viktiga ingredienser för pedagogerna, att via ett pedagogiskt och
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan – rev 13-12-08
Sida 5
Systematiskt kvalitetsarbete i Stenungsunds kommun-chef
2014
professionellt perspektiv kunna hålla verksamheten levande och följa barnens nyfikenhet och den
planering som ligger framme.
Några pedagoger har lämnat förskolan för att anta nya utmaningar men vid årsskiftet kunde vi glädjas
åt att få in nya pedagoger i verksamheten. Pedagoger från andra kommuner med andra erfarenheter
och kunskaper. Det som har dominerat höstens utvecklingsarbete är förskolelyftet och samarbetet
med Högskolan Väst.
BHT startades upp på förskolan. Ett viktigt forum för att främja och förebygga.
Samarbete med Hasselkärnan har också startats upp b.la. med samtalsgrupper för föräldrar.
”Förskolechefens reflektioner/sammanfattning och analys –
Verksamhetsår 2014:”
Innehåll:
> Budgetutfall – ekonomiskt resultat – analys
> Koppling till föregående årsredovisning
Arbetet med att samla barnen i smågrupper som var en viktig punkt föregående år har varit viktigt
även under året. Samarbete med kommunens Hälsopedagog har pågått under 2014 och kommer att
fortsätta. Arbetsmiljön på förskolan har arbetats med på olika sätt för att främja både barn och
personals hälsa.
> Koppling mellan måluppfyllelse och förutsättningar (vår- och hösttermin - sammanfattning)
Måluppfyllelsen är bra. Efter de förutsättningar som varit med sjukskrivning, helt eller delvis av flera
personaler har ändå verksamheten fungerat väl. Pedagogerna är ambitiösa, kreativa och kunniga
vilket känns fantastiskt bra. Vårterminen innehöll många trevliga inslag av utomhusaktiviteter,
terminen avslutades med en intressant och meningsfull studiedag där vi satte
SUP(Skolutvecklingsplan) på kartan. Det arbetet har långsamt men systematiskt fortsatt. Extra ljus
sattes på SYK (Systematiskt kvalitetsarbete) då vi ägnat APT åt att diskutera målen i Lpfö 98/10. Det
har fört avdelningarna samman.
> Förbättringsåtgärder inför nästkommande termin/läsår (sammanfattning)
SUP fortsätter, några pedagoger har fått ett särskilt ansvar att driva SUP framåt. Det kommer att bli ett
spännande år hur det arbetet ter sig, både med SUP och SYK. The big five kommer att ges utrymme
inom samtalsforum på förskolan, d.v.s. arbeta med barns förmågor.
Högskolan Väst har ny utbildningssatsning åt oss i kommunen vilket är viktigt för pedagogen att kunna
kompetensutveckla sig. Alla pedagoger ska känna att deras insats är viktig och att de bidrar och
medverkar i att utbilda Världsmedborgare. Kompetensutveckling i TAKK kommer att startas upp under
våren då flera nya pedagoger på förskolan inte behärskar det.
> Egna tankar och reflektioner över det gångna året
Barnhälsans år gick fort. Ett nytt begrepp lyftes upp, Nyckelpedagoger. Nu ligger just det året bakom
oss men vår uppgift är att hålla Barnhälsans år varje år. Hur kommer Nyckelpedagogens uppdrag att
fortsätta? Kan Nyckelpedagogen ingå i ett Närverk i kommunen för att främja och hålla ett
hälsofrämjande perspektiv levande? BHT är också nytt för oss inom förskolan. Tanken är att ett
tvärprofessionellt samarbete ska ge BHT ett särskilt betydelsefullt värde i att lyfta frågor som rör
barngruppen. Samarbetet med Hasselkärnan känns oerhört spännande, hoppas vi kan fortsätta.
Samtalsgrupp för föräldrar har pågått under hösten med personalen på Hasselkärnans försorg vilket
har uppskattats av de som ingått i gruppen. Samverkan är avgörande för att utveckla verksamheten i
förskolan och för att alla barn ska få möjlighet att bli sitt bästa jag.
Stenungsund 150116
Annelie Schön, förskolechef
Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan – rev 13-12-08
Sida 6
