Gällivare kommun
Barn-, utbildning- och kulturnämnden
LIKABEHANDLINGSPLAN
för
HAKKAS CENTRALSKOLA
Likabehandlingsplanen upprättad i okt 2012
Ingrid Krigsman
Innehållsförteckning
1. Så här har vi arbetat fram likabehandlingsplanen
2. Vision - policy
3. Kartläggning och nulägesanalys
4. Planerade åtgärder under året
5. Direkta åtgärder vid kännedom om trakasserier eller annan kränkande
behandling
6. Handlingsplan vid kränkning/hot/våld mot personal
7. Språkbruk - Handlingsplan
8. Elevers/barns rättigheter och skyldigheter
9. Kompetensutvecklingsplan
10. Kommunikationsplan
11. Uppföljning av likabehandlingsplanen
12. Bilagor: Lag SFS 2008:557
Ordningsregler
SKOLFS 2004:13
SoL 14 kap §1
1. Så här har vi arbetat fram likabehandlingsplanen
Upprättande av likabehandlingsplan
Likabehandlingsplanen har sin grund i Diskrimineringslagen (2008:567) och
Skollagen 6 kap. 8 §.
Arbetet med att utarbeta likabehandlingsplanen har skett i samverkan mellan
ledning, personal, elever och skolråd.
2. Vision – policy
Vision
Alla skall kunna känna sig trygga när de är i skolan och på fritidshemmet.
Alla elever och vuxna skall bemötas och behandlas med respekt för sin
egenart.
Policy
Hakkas skola skall vara en skola där alla, oberoende av social bakgrund, kön,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning
eller funktionshinder, ges möjlighet att utvecklas, känna trygghet och vilja
och lust att lära.
Ledning och personal ser allvarligt på och tar avstånd från alla tendenser
till trakasserier och annan kränkande behandling.
Vi arbetar för att främja goda relationer i skolan och fritidshemmet.
Vi arbetar förebyggande mot trakasserier och annan kränkande
behandling.
Alla människor har lika värde och vi accepterar inte någon form av
kränkande behandling.
Vi ingriper snabbt med tydliga handlingar och åtgärder då trakasserier
och annan kränkande behandling uppmärksammas.
3.
Kartläggning och nulägesanalys
En gång per år, eller oftare vid behov, görs en kartläggning och en nulägesanalys
för att få kunskap om den aktuella situationen på skolan genom enkäter, samtal
och observationer och/eller en kartläggning av arbetsmiljön i klasserna/
barngrupperna.
Kartläggning på individ-, grupp- och organisationsnivå och analyser görs också,
vilket i sin tur blir ett underlag för fortsatta främjande och förebyggande
åtgärder.
Gällivare kommuns skolor, förskolor och fritidshem genomför årligen en
gemensam enkät om trygghet och trivsel i okt/nov. Enkäterna 2011 visar att alla
barn på fritidshemmet och de flesta eleverna i skolan känner sig trygga och
trivs. De allra flesta elever känner att de har någon vuxen på skolan som de kan
prata med och upplever att pedagogerna vidtar aktiva handlingar gällande de
kränkande handlingar som kommer dem till känna.
Efter sammanställningen har varje klass haft diskussioner och analyserat svaren
för att komma fram till vad som behöver göras och hur det skall gå till.
Kartläggningen användes för att göra en nulägesanalys. Denna finns som
arbetsmaterial hos personalen.
4.
Planerade åtgärder under året
FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER
ÅTGÄRD
ANSVARIG
NÄR
Vi hälsar när vi
möts och använder
våra namn vid tilltal.
alla
alltid
Gemensamma
aktiviteter F-9
personal/elever
1 gång/termin
Ordningsregler
(gäller dagligen)
all personal och elever
veckovis
Tillsyn på raster
personal
alla raster
Tillsyn i matsal
personal
alla luncher
Tillgänglig vid
omklädningsrum
personal
vid verksamhet
Temaarbetenpersonal/elever
(Barnkonvention, värdegrund, arbetsmiljö,
hälsa/motion etc)
1-2 ggr/termin
Mentorsamtal –
utvecklingssamtal
mentor/personal
1 gång/termin och
vid behov
Föräldramöten
personal
1 gång/läsår och
vid behov
IUP - social
utveckling
berörd personal
kontinuerligt
Klassråd
klassansvarig
1 gång /vecka
Elevråd
personal/elever
1 gång /månad
Elevskyddsombud
rektor/skyddskommitté
3 ggr/läsår
Trivselenkät
klassansvarig
1 gång/läsår
Kartläggning av
arbetsmiljön i
klassen
klassansvarig
1 gång /läsår och
vid behov
Granskning av
läromedel
personal
vid inköp och
användning
5. Direkta åtgärder vid kännedom om trakasserier
eller annan kränkande behandling
Så snart vi får kännedom om att trakasserier eller kränkningar har eller kan ha inträffat skall
uppgifterna utredas.
Vårdnadshavare till elever som är inblandade skall informeras skyndsamt.
Utredningen skall allsidigt belysa vad som inträffat och omfatta den som blivit utsatt och
den/de som utövat kränkningen.
Om personal misstänks för kränkning av ett barn/en elev skall rektor ansvara för utredningen.
Vi använder de stöddokument för grundskolan som framtagits i kommunen.
All personal på skolan ska ingripa om man ser att någon blir kränkt.
Elev eller förälder kan vända sig till all skolans personal vid anmälan om kränkningar
av olika slag.
1. Kränkningar skall utan dröjsmål anmälas till den kränkte elevens mentor, som
utan dröjsmål pratar med den elev anmälan avser för att eleven ska ges tillfälle
att bekräfta att kränkning sker eller har skett.
2. Mentor skall inleda utredning om berörd elev bekräftar kränkning (blå
blankett).
3. Vårdnadshavare informeras – I ett akut skede kan skolan behöva agera innan
vårdnadshavare informeras.
4. Rektor informeras av den som är ansvarig för utredningen.
5. Vid behov skall åtgärdsprogram upprättas för den som blivit utsatt och den/de
som utövat kränkningen (blå blankett).
6. Vid varje enskilt fall skall en bedömning göras hur allvarlig kränkningen är
och om anmälan till socialtjänsten, arbetsmiljöverket och/eller polis skall
göras.
7. Råd och stöd av Elevhälsans personal skall erbjudas både den som blivit kränkt
och den som utövat kränkningen.
8. Åtgärderna skall följas upp och utvärderas (vit blankett)
6. Handlingsplan vid kränkning/hot/våld mot personal vid Hakkas skola
Definition av kränkning, se Likabehandlingsplanen
Omfattning och tolkningsföreträde
Denna handlingsplan omfattar all personal som har verksamhet vid Hakkas
skola och utsätts för kränkning, hot eller våld av elev.
Den som utsätts för kränkning, hot eller våld har tolkningsföreträde då det
gäller handlingens art och allvar.
Handledning för personal som är utsatt
1) Markera direkt mot den elev som utfört handlingen att du inte accepterar detta.
2) Informera rektor om handlingen. Vid rektors frånvaro informerar du mentor/mentors
kollega som meddelar rektor.
3) Fyll i blanketten ”Anmälan om arbetsskada”, som lämnas till rektor.
4) Rektor meddelar skyndsamt elevens vårdnadshavare om det inträffade.
Vid allvarliga eller upprepade kränkningar/hot eller vid våld mot person
5) Rektor skickar hem eleven på lämpligt sätt
6) Åtgärdsprogram upprättas enligt instruktioner för dessa. I varje enskilt fall av
kränkning, hot och våld görs en bedömning om anmälan skall göras till
arbetsmiljöverk, polis och socialtjänst.
Då handlingen rör tredje person
I de fall då handlingen rör en tredje person som är personal vid Hakkas skola skall den
personal som uppfattat handlingen fylla i blanketten ”Information till rektor” snarast och
lämna denna till rektor. Handlingsplanens punkt 1 – 6 tillämpas.
Information till tillfällig personal vid Hakkas skola
Denna plan skall meddelas av rektor eller assistent till all tillfällig personal vid Hakkas skola.
Hakkas den 30 januari 2009
Ansvarig för handlingsplanens upprättande
och revidering:
___________________________________
Ingrid Krigsman, rektor
Medverkat vid handlingsplanens
upprättande och revidering:
__________________________________
Sara Carlsson, skyddsombud
7. Språkbruk – Handlingsplan
Om person i skolan utsätts för en kränkning skall vi använda skolans
handlingplan mot kränkande behandling (som finns i pärmen ”Arbetsmiljö,
Handlingsplaner” i personalrummet).
Om en elev ej kränker men använder ett fult/otrevligt språkbruk och/eller talar
nedvärderande om en vid tillfället ej närvarande person skall vi däremot agera
enligt följande:
1.
2.
Markera att detta inte är acceptabelt.
Fyll i blanketten Information till rektor vari du beskriver händelsen.
Blanketten lämnas till mentor.
3.
Mentor informerar vårdnadshavare.
4.
Blanketten lämnas därefter till rektor.
I de fall elev fortsätter att frekvent använda ett fult/otrevligt språkbruk och/eller
talar nedvärderande om personer.
5.
Rektor kallar vårdnadshavare, elev samt mentor till möte för att
upprätta åtgärdsprogram.
8.
Elevers rättigheter och skyldigheter
Vi arbetar aktivt för att varje elev:
tar eget ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö
successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning samt arbetet i
skolan, t ex klassråd, elevråd, skolråd
har kunskaper om de demokratiska principerna och utvecklar sin förmåga att
arbeta i demokratiska former
får inflytande över vilka ordningsregler som skall gälla samt ansvar över att
följa dem
företräds av elevskyddsombud (Se SKOLFS 2004:13 Skolverkets
föreskrifter om elevmedverkan i skolans arbetsmiljöarbete genom
elevskyddsombud)
9. Kompetensutvecklingsplan
KURSINNEHÅLL
RIKTAD
TILL
OMFATTAR
NÄR
Skollagen kap 5
Pedagoger
2 tim
Arbetsplatsträff ht
Värdegrundsfrågor
All personal Föreläsning av
Fredrik Bohm
Sept 2012
10.
Kommunikationsplan
Målgrupp
Informationsstrategi
Barn/elever
Genomgång av likabehandlingsplanen första veckan
varje termin.
Praktiska arbeten kring likabehandlingsplanen varje
termin.
Genomgång av likabehandlingsplanen första
skolveckan på den nya skolan.
Genomgång av likabehandlingsplanen på
AP-träffar i början av varje termin.
Samtliga i personalen ska erhålla ett ex av
Likabehandlingsplanen.
Genomgång av likabehandlingsplanen i samband med
introduktion.
Ett ex av likabehandlingsplanen ges till personalen.
Genomgång och diskussion utifrån likabehandlingsplanen på första föräldramötet vt och ht. Föräldrar
erhåller ett ex av likabehandlingsplanen på
föräldramöte eller i samband med individuellt
utvecklingssamtal för barn/elev.
Muntlig information om likabehandlingsplanen,
likabehandlingsplanen delas ut.
Nya barn/elever
Personal
Nyanställd personal
inkl långtidsvikarier
Föräldrar
Nya föräldrar
Elevråd
Skolråd
Korttidsvikarier
Genomgång och diskussion utifrån likabehandlingsplanen på det första elevrådet vårtermin respektive
hösttermin.
Elevrådet engageras i det främjande och
förebyggande arbetet.
Genomgång och diskussion utifrån likabehandlingsplanen på det första skolrådet vårtermin respektive
hösttermin.
Skolrådet engageras i det främjande och
förebyggande arbetet.
Informeras om att de bör ta del av likabehandlingsplanen som finns att tillgå på skolans personalrum.
Ansvarig Ansvarig
Rektor
Mentor
X
X
X
X
X
X
X
X
Skolans
adm.
personal
1. Uppföljning av likabehandlingsplanen och redovisning av
genomförda åtgärder.
Likabehandlingsplanen skall årligen följas upp, ses över och vid behov revideras.
Vid varje uppföljning ska en ny kartläggning och nulägesanalys göras.
Kartläggningar och analyser på individ-, grupp- och organisationsnivå är gjorda,
vilket bidragit till främjande och förebyggande åtgärder.
Elever som varit i behov har erbjudits stöd i form av kontinuerliga samtal med
mentor, skolsköterska eller kurator.
Utredningar vid alla former av kränkande behandlingar är gjorda och åtgärdsprogram upprättade.
Svensk författningssamling (SFS)
Diskrimineringslag (2008:567)
Träder i kraft:2009-01-01
1 kap. Inledande bestämmelser
Lagens ändamål
1 § Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och
på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett
kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.
Lagens innehåll
2 § Lagens första kapitel innehåller definitioner och andra
inledande bestämmelser. I andra kapitlet finns bestämmelser om
förbud mot diskriminering och repressalier. I tredje kapitlet
finns bestämmelser om aktiva åtgärder. I fjärde kapitlet finns
bestämmelser om tillsyn. I femte kapitlet finns bestämmelser om
ersättning och ogiltighet. I sjätte kapitlet finns bestämmelser
om rättegången.
Lagen är tvingande
3 § Ett avtal som inskränker någons rättigheter eller
skyldigheter enligt denna lag är utan verkan i den delen.
Diskriminering
4 § I denna lag avses med diskriminering
1. direkt diskriminering: att någon missgynnas genom att
behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller
skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet
har samband med kön, könsöverskridande identitet eller uttryck,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
funktionshinder, sexuell läggning eller ålder,
2. indirekt diskriminering: att någon missgynnas genom
tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett
förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att
särskilt missgynna personer med visst kön, viss
könsöverskridande identitet eller uttryck, viss etnisk
tillhörighet, viss religion eller annan trosuppfattning, visst
funktionshinder, viss sexuell läggning eller viss ålder, såvida
inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett
berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och
nödvändiga för att uppnå syftet,
3. trakasserier: ett uppträdande som kränker någons värdighet
och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön,
könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet,
religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell
läggning eller ålder,
4. sexuella trakasserier: ett uppträdande av sexuell natur som
kränker någons värdighet,
5. instruktioner att diskriminera: order eller instruktioner
att diskriminera någon på ett sätt som avses i 1-4 och som
lämnas åt någon som står i lydnads- eller beroendeförhållande
till den som lämnar ordern eller instruktionen eller som
gentemot denna åtagit sig att fullgöra ett uppdrag.
Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk
tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning och ålder
5 § I denna lag avses med
1. kön: att någon är kvinna eller man,
2. könsöverskridande identitet eller uttryck: att någon inte
identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel
eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön,
3. etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung,
hudfärg eller annat liknande förhållande,
4. funktionshinder: varaktiga fysiska, psykiska eller
begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga
som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen,
har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå,
5. sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell
läggning, och
6. ålder: uppnådd levnadslängd.
Även den som avser att ändra eller har ändrat sin
könstillhörighet omfattas av diskrimineringsgrunden kön.
Ordningsregler vid Hakkas skola
Var rädd om varandras saker
Lämna andras saker ifred
Var rädd om skolans (vår) egendom
Alla måste ta ansvar för sig själva och vad man gör
Alla hjälper till med att hålla rent och snyggt, inom och utomhus
Alla måste passa tiderna
Ge varandra arbetsro
Maten äter vi i matsalen, håller ordning och dukar av efter oss
Inga ytterkläder, mössor, kepsar, luvor på i lektionssalar, matsal
och aula
Snöboll kastas utomhus och endast på angivna platser,
Örnboet och skogen och bara med de som vill vara med
Ingen cykling på skolgården under arbetstid 07.00-19.00
Cykel parkeras på angiven cykelparkering ( vid badhuset )
Snowboard, skateboard, kickboard och rullskridskor/inlines åker
vi endast på angiven plats (mellan idrottshallen och basketplanen.
Alltid med godkänd skyddsutrustning (hjälm, knä och
armbågsskydd )
Madrass och stjärtlapp åker vi i dagisbacken med hjälm på
huvudet. Ingen klungåkning ! (följs inte reglerna blir konsekvensen:
ingen mer åkning den rasten)
Mobiltelefoner skall vara avstängda under lektionstid / ingen
fotografering.
MP 3 spelare får användas endast om utredning visar att den är
nödvändig.
Hela skolområdet (ute och inne) ska vara fritt från rökning
och snusning
Åk 0-6 INGET godis eller läsk, ej heller pengar på skolan
Om reglerna ej följs :
Tillsägelse. Samtal med berörda elever. Utvisning från lektion.
Varning. Hemringning. Rapport till rektor. Åtgärdsprogram.
Ersättning av skada. Inlämning av mobil o dyl.
SoL 14 KAP §1 ANMÄLAN OM MISSFÖRHÅLLANDEN
1 § [Anmälningsskyldighet då barn far illa]
…”Myndigheter vars verksamhet berör barn och ungdom samt andra
myndigheter inom hälso- och sjukvården, annan rättspsykiatrisk
undersökningsverksamhet, socialtjänsten och kriminalvården är
skyldiga att genast anmäla till socialnämnden om de i sin
verksamhet får kännedom om något som kan innebära att
socialnämnden behöver ingripa till ett barns skydd. Detta
gäller även dem som är anställda hos sådana myndigheter.”…
Myndigheter, befattningshavare och yrkesverksamma som anges i
andra stycket är skyldiga att lämna socialnämnden alla
uppgifter som kan vara av betydelse för utredning av ett barns
behov av skydd.
