Lokal handlingsplan för likabehandlingsarbete vid

Lokal handlingsplan för likabehandlingsarbete
Arthur Engbergskolan
2014-2015
Alla elever ska utveckla rättskänsla, tolerans, ansvarstagande, samt
förmåga att umgås och arbeta tillsammans med andra.
Alla elever ska medvetandegöras om vad en diskriminering är och att
acceptera mångfald och olikheter.
Aktuell lagstiftning
Vår plan grundar sig på följande lagar och regler:
 Diskrimineringslag (2008:567)
 Skollag (2010:800)
 LGR 11
 Arbetsmiljölag (AML, 1977:1 160)
 Skolverkets allmänna råd i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Förebyggande åtgärder:
*Ett kontinuerligt arbete bedrivs för att aktivt främja likabehandling av elever oavsett
könstillhörighet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller
funktionshinder.
*Ett barn får inte missgynnas genom att pedagogik eller ordningsregler tillämpas så att det får en
diskriminerande effekt.
*Elever och personal skall ha kännedom om lagen
*Handlingsplanen utvärderas årligen tillsammans med personal och elever.
* Gemensamt tagna ordningsregler som revideras varje läsår
*Varje lärare ska systematiskt träna elever i att utveckla rättskänsla, tolerans, ansvarstagande,
likabehandling, samt förmåga att umgås och arbeta tillsammans med andra.
Rutiner när det gäller dokumentation kring olika incidenter:
*Incidentrapporter skrivs så fort det finns skäl för det. Uppföljningar sker som planen anger.
Ansvarig: klassföreståndare och rektor
*Tid avsätts på arbetslagskonferenserna en gång i månaden till denna punkt för uppföljning och
ev. insatser.
Delaktighet och ansvar
Elever, vårdnadshavare och personal görs delaktiga i arbetet mot diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling.
Nya elever som börjar under pågående läsår och deras vårdnadshavare informeras om
likabehandlingsplanen av klassföreståndare.
Vid varje läsårsstart aktualiseras likabehandlingsplanen för all personal. Rektor är ansvarig för att
ny personal som tillkommer under året informeras om skolans likabehandlingsplan och
värdegrundsarbetet.
Kartläggning
En trivselenkät görs varje termin för att se om och var det förekommer kränkningar på skolan eller
om det finns miljöer på skolan som lärare och pedagoger särskilt ska uppmärksamma. Resultatet
av enkäten delges elevrådet och även till föräldrarna. Enkäten tas även upp vid
utvecklingssamtalet.
Rastvaktsystem
Personal finns ute på rasterna och vistas på platser eller vid vissa aktiviteter där man behöver vara
mer uppmärksam. Personal finns också ute vid taxi vid skoldagens slut.
Upptäcka kränkande/diskriminerande behandling
*All personal inom skolan har ansvar för att upptäcka all kränkande/ diskriminerande behandling.
Vi godtar inte förklaringar om att det är på skoj eller lek, utan kräver ett omedelbart slut.
Incidentrapporter skrivs av närvarande personal som lämnas till rektor.
*Kontakt mellan skola- elev– hem sköts för skolans del framförallt av klasslärare. Detta är den
viktigaste kanalen för upptäckandet av kränkande/ diskriminerande behandling mot elever.
Åtgärder vid kränkande/diskriminerande behandling:
All kränkande och diskriminerande behandling skall vi vuxna reagera emot.
Elev - elev
Personal reagerar mot kränkningen/diskrimineringen och vid behov används som metod:
 Samtal med berörda elever omgående där alla inblandade får ge sin bild av händelsen.
 Berörda elevers föräldrar informeras. Vid behov kallas föräldrarna till skolan.
 De berörda enas om lämpliga åtgärder.
 Uppföljningssamtal vid överenskommet datum.
 Vid upprepning ska kränkningen/diskrimineringen utredas och rapporteras till
skolledningen, på därför avsedd blankett, incidentrapport, åtgärdsprogram upprättas.
 Om kränkningen/diskrimineringen är att betrakta som grov och/eller upprepad, görs
polisanmälan.
 Kränkt/diskriminerad elev erbjuds stöd i form av exempelvis samtal med elevhälsoteamet.
 Om kränkningen inte upphör – föräldrar kallas till möte med skolledningen och berörd
lärare.
 Fortfarande ingen rättning, föräldrar kallas till möte denna gång med socialtjänsten
närvarande.
 Fortfarande ingen rättning – elevvårdskonferens med beslut om förändringar och åtgärder i
elevens skolsituation. Förflyttning av elev som utför kränkning kan bli aktuell.
 Rapport till utbildningsutskottet.
Elev - personal
Personal reagerar mot kränkningen/diskrimineringen och vid behov används som metod:








Närmast berörd personal genomför samtal med elev och föräldrar kontaktas.
Kränkningen/diskrimineringen utreds och rapporteras till skolledningen på därför avsedd
blankett, incidentrapport, åtgärdsprogram upprättas.
Om kränkningen/diskrimineringen är att betrakta som grov och/eller upprepad, görs
polisanmälan
Rektor träffar den drabbade för samtal samt erbjuder stöd i form av ex kontakt med
företagshälsovården.
Om kränkningen inte upphör – föräldrar kallas till möte med skolledningen och berörd
lärare.
Fortfarande ingen rättning, föräldrar kallas till möte denna gång med socialtjänsten
närvarande.
Fortfarande ingen rättning - elevvårdskonferens med beslut om förändringar och åtgärder i
elevens skolsituation. Förflyttning av elev som utför kränkning kan bli aktuell.
Rapport till utbildningsutskottet.
Personal – elev
Vid kränkning/diskriminering används som metod:






Förälder/anhörig till den/de drabbade informeras om det inträffade av klasslärare eller av
annan elevvårdspersonal.
Utsatt elev erbjuds stödjande samtal.
Rektor och skyddsombud utreder vad som hänt och kallar aktuell personal för samtal,
åtgärdsprogram upprättas.
Om kränkningen/diskrimineringen är att betrakta som grov och/eller upprepad, görs
polisanmälan
Övrig personal informeras så snart som möjligt
Rapport till utbildningsutskottet.
Personal – personal
 Utsatt personal erbjuds stödjande samtal.
 Rektor och skyddsombud utreder vad som hänt och kallar aktuell personal för samtal,
åtgärdsprogram upprättas.
 Personalens fackliga företrädare informeras om den aktuella händelsen.
 Rektor och skyddsombud informerar övrig personal om det inträffade så snart som möjligt.
 Händelsen dokumenteras på därför avsedd blankett, incidentrapport, rektor är ansvarig.
 Om kränkningen/diskrimineringen är att betrakta som grov och/eller upprepad, görs
polisanmälan (rektor är ansvarig)
 En utredning av händelsen görs, såvida den ej motverkar polisens eller annan myndighets
dito, där skolledning, den drabbade och skyddsombudet försöker klarlägga orsakerna till
att händelsen uppstod samt vilka åtgärder som kan vidtas i förebyggande syfte.
 Rapport till utbildningsutskottet.